2《走月亮》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册

2《走月亮》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《走月亮》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册教材分析《走月亮》是2023-2024学年部编版语文四年级上册的一篇文章，主要描绘了一个美丽的夜晚，作者和阿妈在明亮月光下漫步，欣赏着夜晚的美景，感受着浓浓的母女亲情。本文语言优美，意境恬静，旨在让学生通过朗读，体会作者对美好生活的向往和对母亲的感激之情，同时，学习作者观察事物、描绘景物的方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《走月亮》，让学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夜晚的美景，体会作者对美好生活的向往和对母亲的感激之情。

2.学会用恰当的语言描绘景物，发展学生的观察力和想象力。

3.分析课文中的修辞手法，提升学生的思维能力。

4.理解课文中所展现的亲情，培养学生的情感态度与价值观。

5.学习课文中的传统文化元素，增强学生对民族文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-语言运用：学生能够通过课文学习，运用恰当的语言描绘景物，表达自己的情感。

-文化理解：学生理解课文中所展现的亲情，培养对家庭、亲情的认识和价值观念。

-思维发展：学生通过分析课文内容，提升观察事物、分析问题的能力。

2.教学难点

-描绘景物：学生如何抓住景物的特点，运用恰当的词语进行描绘，这是本节课的难点。

-情感体验：学生如何通过课文学习，体会到作者对美好生活的向往和对母亲的感激之情，理解亲情的珍贵。

-修辞手法：学生如何理解和分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提升思维能力。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，掌握描绘景物的方法，体验作者的情感，并学会分析修辞手法。通过多种教学活动，帮助学生突破难点，达到教学目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走月亮》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备一些关于夜晚景色的图片、图表，以及相关的视频资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合阅读和讨论的环境，安排学生分组进行讨论，准备一些舒适的阅读角，营造良好的学习氛围。教学过程课前准备：

学生已经预习了《走月亮》这篇课文，对课文内容有了初步的了解。

教学步骤：

1.导入新课

“同学们，今晚我们要一起‘走月亮’。在开始之前，请大家想象一下，当你走在明亮的月光下，会是怎样的感受呢？”（教师在黑板上写下“走月亮”三个字，引导学生进入课文情境。）

2.朗读课文

“现在，让我们一起朗读课文，感受作者和阿妈在月光下漫步的美好时光。”（教师带领学生一起朗读课文，注意指导学生正确、流利、有感情地朗读。）

3.理解课文

“请同学们认真阅读课文，思考以下问题：

（1）课文描绘了哪些夜晚的景色？

（2）作者和阿妈在月光下做了些什么？

（3）从课文中，我们可以感受到作者怎样的情感？”（教师给出问题，引导学生深入理解课文内容。）

4.分析课文

“同学们，让我们一起分析课文，看看作者是如何描绘夜晚的景色和表达自己的情感的。”（教师引导学生分析课文的描写方法和修辞手法，如拟人、比喻等。）

5.讨论交流

“现在，请同学们分组讨论，分享你们的感受和思考。每组选一位同学汇报你们的讨论成果。”（教师组织学生进行分组讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的感受和思考。）

6.总结提升

“通过学习《走月亮》，我们感受到了夜晚的美景和作者对美好生活的向往。同时，我们也学会了用恰当的语言描绘景物，表达自己的情感。希望同学们在生活中，也能像作者一样，用心去感受生活中的美好，用语言去表达自己的情感。”（教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生将所学应用到生活中。）

7.布置作业

“请同学们课后写一篇以‘我的月光之夜’为主题的作文，描述你在月光下的所见所闻和感受。”（教师布置课后作业，巩固所学内容。）

教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以保证教学目标的实现。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源

-亲情故事：分享一些关于亲情的真实故事或文学作品，让学生进一步理解亲情的珍贵和伟大。

-夜晚观察：组织学生晚上外出观察夜空、月光和周围的景色，让学生亲身体验并描绘出夜晚的美景。

-月亮相关文化：介绍一些与月亮相关的传统文化知识，如中秋节、赏月习俗等，让学生了解中华民族对月亮的情感和信仰。

-艺术创作：鼓励学生以《走月亮》为主题进行绘画、摄影或其他艺术创作，展示自己的创造力。

2.拓展建议

-课后阅读：推荐一些关于亲情和夜晚的文学作品，让学生在课后阅读，进一步拓展对亲情和夜晚的理解和感悟。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己观察夜晚的体验和感受，鼓励学生用语言表达出来。

-家庭作业：布置一些与亲情和夜晚相关的家庭作业，如写一篇关于与家人共度夜晚的美好时光的作文，或制作一份关于月亮的手工作品。

-参观文化场所：组织学生参观博物馆、文化遗址等场所，了解月亮在传统文化中的象征意义和艺术表现。板书设计1.课文主旨

板书设计中，用大字写出课文主旨：“亲情美好，夜景迷人”。这个主旨能够概括课文的主要内容，让学生一目了然地理解课文的核心。

2.描绘景物的方法

①用关键词或短语列出描绘景物的方法，如“明亮的月光”、“静谧的夜晚”、“银色的世界”等。

②引导学生通过朗读和讨论，找出课文中运用这些方法的例子，并在黑板上展示出来。

③鼓励学生自己尝试用这些方法描绘夜晚的景色，并分享给大家。

3.情感体验

①用关键词或短语列出作者表达情感的方式，如“温暖的心”、“感激之情”等。

②引导学生通过朗读和讨论，找出课文中运用这些方式的例子，并在黑板上展示出来。

③鼓励学生分享自己在月光下与家人共度的美好时光，表达自己对家人的感激之情。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于亲情和夜晚的文学作品，如《夜空中最亮的星》、《月光下的凤尾竹》等，让学生进一步感受亲情的美好和夜晚的神秘。

-视频资源：播放一些关于夜晚自然景色的纪录片或短片，如《月亮的秘密》、《星空》等，让学生更直观地了解夜晚的美景。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的文学作品，并做好阅读笔记，分享自己的感受和思考。

-观看视频：学生在课后观看相关视频资源，并撰写观后感，表达自己对夜晚美景的理解和感悟。

-创作展示：邀请学生利用课后时间创作与《走月亮》相关的绘画、摄影或其他艺术作品，并在课堂上展示，鼓励同学们互相欣赏和交流