2023四年级语文上册 第六单元 19 一只窝囊的大老虎说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎说课稿新人教版教学内容《一只窝囊的大老虎》选自2023四年级语文上册第六单元第19课，本课教学内容主要包括：课文朗读与感悟，掌握生字词，理解课文内容，体会作者通过细节描写表达情感的手法。具体内容包括：1.学习生字词，如“窝囊”、“咆哮”等；2.理解课文描述的大老虎形象，探讨其背后的寓意；3.分析作者如何通过对大老虎的描绘，表现出自己的情感变化；4.引导学生联系实际生活，体会勇敢面对困难的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语文素养，培养审美情趣和思维品质。通过学习《一只窝囊的大老虎》，使学生能够：1.提高朗读感悟能力，体验文本情感，培养审美情感；2.增强词汇理解和运用能力，提升语言表达能力；3.发展逻辑思维和批判性思维，通过分析课文细节，理解作者的情感变化；4.培养学生的文化意识，了解文学作品中寓意和象征手法；5.增强自主学习与合作探究能力，激发学生对语文学习的兴趣。重点难点及解决办法重点：1.课文朗读与感悟，理解大老虎形象的寓意；2.掌握生字词及其运用；3.分析作者情感变化及细节描写手法。

难点：1.学生对大老虎形象寓意的深入理解；2.生字词的准确运用；3.作者情感变化的分析。

解决办法及突破策略：

1.采用情境教学法，通过多媒体展示大老虎形象，引导学生感受其寓意，深入理解课文；

突破策略：组织小组讨论，让学生分享对大老虎形象的理解，互相启发。

2.设计趣味性强的生字词游戏，如“词语接龙”、“猜词游戏”等，激发学生学习兴趣，提高记忆效果；

突破策略：鼓励学生在课堂上积极运用新学的生字词，及时给予表扬和鼓励。

3.教师引导分析，结合课文具体语句，让学生体会作者情感变化，并学会细节描写手法；

突破策略：布置课后作业，让学生运用细节描写手法，描述自己的情感体验，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》的教材。

2.辅助材料：准备与大老虎形象、课文场景相关的图片、视频等多媒体资源，用于创设情境和辅助讲解。

3.教学器材：准备投影仪、电脑等设备，以便在课堂上展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，用于教师示范和指导。

教学资源准备旨在为学生提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一只窝囊的大老虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大老虎在故事中是怎样的形象吗？它与我们生活中的困难有什么相似之处？”

展示一些与大老虎相关的图片，让学生初步感受故事中大老虎的特点。

简短介绍课文的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、生字词和作者的情感变化。

过程：

讲解课文的主要情节，包括大老虎的形象和寓意。

详细介绍生字词的定义和用法，利用多媒体展示生字词卡片，帮助学生记忆。

通过对课文语句的分析，让学生理解作者的情感变化和细节描写手法。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解大老虎形象的寓意和作者的情感表达。

过程：

选择课文中几个关键的描写大老虎的段落进行分析。

详解每个案例的背景、描写手法和情感意义，让学生全面理解课文的深层含义。

引导学生思考这些案例对自己的启示，以及如何勇敢面对生活中的困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个问题，如“大老虎代表了什么？”或“如何克服困难？”。

小组内讨论问题的答案和解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勇敢面对困难的重要性。

过程：

简要回顾课文的情节、生字词、情感变化等内容。

强调勇敢面对困难的精神价值，鼓励学生在生活中积极应对挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我如何面对困难”的短文，结合课文中学到的知识和感悟。知识点梳理《一只窝囊的大老虎》作为四年级语文上册第六单元第19课的教学内容，涵盖了丰富的知识点，以下是本节课的主要知识点梳理：

1.词汇理解与运用

-生字词：窝囊、咆哮、懊丧、虚荣等；

-词语搭配：窝囊的大老虎、咆哮声等；

-词汇运用：要求学生能够准确理解生字词的意思，并在句子中正确运用。

2.课文内容理解

-故事情节：学生能够复述故事的主要情节，理解大老虎的形象和寓意；

-人物情感：分析作者在故事中的情感变化，体会作者面对困难时的心理活动；

-细节描写：学习作者如何通过对大老虎的细节描写，表达自己的情感和故事寓意。

3.写作手法分析

-对比手法：通过对比大老虎的外表和内在，揭示外表的强大与内心的软弱；

-比喻手法：将困难比喻为大老虎，引导学生理解面对困难应有的态度；

-情感表达：学习作者如何通过语言表达自己的情感，提高学生的情感表达能力。

4.阅读理解与感悟

-情感共鸣：让学生从故事中感受到面对困难时的勇气和坚持；

-生活联系：引导学生将故事中的道理联系到生活实际，学会面对自己的“大老虎”；

-思维拓展：讨论如何克服困难，培养学生的批判性和创造性思维。

5.语言表达与交流

-口头表达：通过课堂讨论和小组分享，提高学生的口头表达能力；

-书面表达：课后作业要求学生撰写短文，锻炼学生的书面表达能力；

-交流互动：课堂上的提问和点评环节，促进学生的交流与互动。

6.价值观培养

-勇敢面对：通过故事学习，培养学生面对困难时勇敢坚持的价值观；

-自我认知：鼓励学生认识自己的优点和不足，学会自我激励和改进；

-社会适应：引导学生理解社会生活中面对挑战的必要性，增强适应社会的能力。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握《一只窝囊的大老虎》的教学内容，将语文知识与社会实践相结合，提高学生的语文素养和综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过多媒体展示大老虎的图片和视频，让学生更直观地感受课文中的形象，增强了学生的学习兴趣和体验感。

2.小组合作与分享：将学生分成小组进行讨论和分享，不仅提高了学生的合作能力，还让每个学生都有机会表达自己的观点，增强了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在讲解课文基础知识时，可能过于注重细节，导致后面的案例分析环节时间相对紧张，学生讨论不够充分。

2.教学评价方式：评价环节较为单一，主要以教师点评为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生自我反思和能力的提升。

（三）改进措施

1.优化时间管理：在今后的教学中，应注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，特别是学生讨论和分享环节，给予足够的时间让学生充分表达。

2.多元化评价体系：建立包括学生自评、互评和教师评价在内的多元化评价体系，鼓励学生自我反思，同时也能从同伴那里获得反馈，促进学生的全面发展。

3.加强课后辅导：针对学生在课堂上的表现，提供个性化的课后辅导，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。内容逻辑关系①知识点梳理

-重点知识点：生字词的理解与运用、课文情节的复述、人物情感的分析、写作手法的识别。

-关键词：窝囊、咆哮、情感变化、对比手法、比喻手法。

-重点句：课文中描述大老虎形象和作者情感变化的句子。

②教学过程设计

-重点：导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结。

-逻辑关系：从引起兴趣到知识讲解，再到深入分析和实践讨论，最后进行总结和作业布置，形成完整的学习闭环。

③板书设计

-条理清楚：将生字词、关键情节、情感变化、写作手法等按照课文结构有序呈现。

-重点突出：用不同颜色或字体标出生字词和重点句子，强调核心知识点。

-简洁明了：设计简洁的图表或流程图，帮助学生直观地理解课文内容和知识点之间的关系。课后作业1.写一篇关于“我如何面对困难”的短文，结合课文中学到的知识和感悟。

2.根据课文内容，画出大老虎的形象，并简要描述其特点和寓意。

3.选取课文中一段描述作者情感变化的语句，分析作者的情感变化及其原因。

4.以“勇敢面对困难”为主题，写一篇对话或小故事，展现人物面对困难时的心理活动和行动。

5.根据课文中的细节描写，写一段话描述作者对大老虎的情感变化。

补充和说明：

1.短文写作要求：

-开头可以引用课文中的一句话，引出自己的观点；

-主体部分结合课文内容和自己的经历，阐述面对困难时的态度和行动；

-结尾部分总结全文，强调勇敢面对困难的重要性。

2.大老虎形象绘画要求：

-根据课文描述，画出大老虎的形象；

-在画作旁边简要描述大老虎的特点和寓意。

3.情感变化分析要求：

-选取一段描述作者情感变化的语句；

-分析作者情感变化的原因，结合课文内容进行解释。

4.对话或小故事写作要求：

-以“勇敢面对困难”为主题，创作一个对话或小故事；

-通过人物的语言和行动，展现他们在面对困难时的心理活动和行动；

-结尾部分可以总结故事，强调勇敢面对困难的重要性。

5.细节描写要求：

-选择课文中的一段细节描写；

-通过描写细节，展现作者对大老虎的情感变化。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对课文内容的兴趣和理解。在朗读和讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点和感受。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出良好的合作精神，能够互相倾听和尊重对方的意见。在成果展示环节，学生代表能够清晰地表达小组的讨论成果，展现出对课文内容的深入理解和分析。

3.随堂测试：随堂测试主要考查学生对课文基础知识的掌握，包括生字词的理解和运用，以及课文情节的复述。测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但仍有个别学生在生字词运用方面需要进一步巩固。

4.课后作业：课后作业主要考查学生对课文内容的理解和运用能力。从作业完成情况来看，大部分学生能够结合课文内容进行思考和创作，但个别学生