2023七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课 清朝前期社会经济的发展说课稿 新人教版

2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自新人教版七年级历史下册第三单元，主题为“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”，第19课“清朝前期社会经济的发展”。教材通过本课内容，旨在让学生了解清朝前期我国社会经济的发展状况，认识农业、手工业、商业等领域的特点，以及清朝政府采取的经济政策及其影响。课程将围绕清朝农业技术的改进、手工业的发展、商业的繁荣以及闭关锁国政策等方面展开，使学生在掌握历史知识的基础上，理解经济发展与国家巩固的关系。核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：清朝前期农业、手工业、商业的发展特点，以及闭关锁国政策的影响。

难点：理解清朝政府经济政策对国家发展和社会经济的影响。

解决办法：

1.利用历史地图、图表等教学资源，帮助学生建立时空观念，直观了解经济发展区域差异。

2.引导学生通过史料阅读，分析归纳清朝前期经济发展的特点和政府政策，提高史料实证能力。

3.采用案例教学法，选取典型事例，让学生探讨闭关锁国政策对经济的影响，培养学生历史解释能力。

4.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析问题，互帮互助，共同突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品。

2.软件资源：历史教学课件、清朝前期社会经济专题视频、教学图片集。

3.课程平台：学校网络教学平台、数字化教材资源库。

4.信息化资源：电子图书、在线历史资料库、互动式学习软件。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、情景模拟、问题探究、案例教学。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示清朝前期的一幅农耕图，并提出问题：“同学们，你们知道这幅画反映了清朝前期哪个领域的发展？这幅画与我们现在的生活有什么联系？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）农业发展（5分钟）

-结合教材，讲解清朝前期农业技术的改进，如玉米、甘薯等作物的引进与推广。

-引导学生了解清朝政府采取的农业政策，如“摊丁入亩”制度。

（2）手工业发展（5分钟）

-讲解清朝前期手工业的发展特点，如棉纺织业的繁荣、瓷器制造业的进步。

-分析手工业发展背后的原因，如国内外市场需求的扩大。

（3）商业繁荣与闭关锁国政策（5分钟）

-介绍清朝前期商业的繁荣景象，如市镇的兴起、商帮的出现。

-阐述闭关锁国政策的内容及其对商业发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生回答清朝前期农业、手工业、商业的发展特点。

-组织学生分组讨论闭关锁国政策对国家和社会经济的影响。

-选取学生回答问题，进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于清朝前期经济发展的关键知识点，如农业、手工业、商业的发展特点。

-引导学生运用所学知识分析问题，提高历史解释能力。

5.创新教学：师生互动环节（5分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟清朝前期的市集交易场景，让学生在互动中体验商业繁荣的氛围。

-教师扮演清朝政府官员，与学生讨论闭关锁国政策对商业发展的影响，引导学生从不同角度分析问题。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对闭关锁国政策的影响，引导学生思考：如果你是清朝时期的政府官员，你会如何调整政策，以促进国家经济发展？

-学生发表观点，教师总结并引导学生理解经济发展与国家政策的关系，培养家国情怀。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

-鼓励学生反思学习过程，提高自我认知。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《明清经济发展与社会变迁》：介绍明清时期经济发展与社会变迁的关系，深入剖析清朝前期社会经济的各个方面。

-《闭关锁国政策下的清朝商业》：分析闭关锁国政策对清朝商业发展的影响，探讨国内外市场变化及商业发展的困境。

-《清朝农业技术发展研究》：探讨清朝前期农业技术的改进，以及这些改进对农业生产和农民生活的影响。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主查找资料，了解清朝前期农业、手工业、商业的发展对后世的影响，以及这些领域在现代社会中的地位。

-鼓励学生以小组为单位，选取一个方面（如农业、手工业或商业），深入研究其发展历程，分析原因、影响，并撰写研究报告。

-组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解清朝前期的社会经济实物，增强历史现场感。

-倡导学生关注现实生活中的经济现象，尝试运用所学知识进行分析，提高学以致用的能力。板书设计①重点知识点：

-农业发展：玉米、甘薯、摊丁入亩

-手工业发展：棉纺织、瓷器制造

-商业繁荣：市镇、商帮、海外贸易

-闭关锁国政策：影响、后果

②词、句：

-农业改进：“粮食作物引进，农业技术提升”

-手工业进步：“手工艺繁荣，市场需求扩大”

-商业景象：“市镇兴起，商帮活跃”

-政策影响：“闭关锁国，内外贸易受限”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同领域的发展。

-在重要知识点旁绘制简单图标，如农作物、织布机、市集等，增强视觉效果。

-设计一条时间轴，标注清朝前期经济发展的关键节点，以流程图形式展示，便于学生理解记忆。

-在板书一侧，用漫画形式展现闭关锁国政策下的商业场景，增加趣味性，激发学生学习兴趣。教学反思在上完这节课后，我进行了深入的思考。首先，我觉得在导入环节，通过展示农耕图并提出问题，成功激发了学生的学习兴趣，他们很积极地参与到课堂讨论中。但在讲授新课的过程中，我发现部分学生对清朝前期农业、手工业、商业的具体发展情况掌握不够扎实，可能是我讲解得不够详细，或者课堂互动不够充分。

在巩固练习环节，学生们的表现总体良好，但仍有部分同学对闭关锁国政策的影响理解不够深入。我意识到，这个问题需要我在今后的教学中，更加注重引导学生运用所学知识分析问题，提高他们的历史解释能力。

课堂提问环节，我发现学生们对于农业、手工业、商业的发展特点掌握得还不错，但在创新教学环节，角色扮演的活动虽然富有创意，但部分学生表现得有些拘谨，可能是我对他们的引导不够到位，没有充分调动起他们的积极性。

在拓展与延伸环节，我鼓励学生们进行课后自主学习和探究，但从他们的反馈来看，我感觉到他们对如何查找相关资料、如何进行研究还存在一定的困惑。这提醒我，在今后的教学中，要加强对学生研究方法的指导。

1.提高课堂讲解的清晰度和互动性，确保学生能够更好地理解和掌握新知识。

2.加强对学生的引导，提高他们的历史解释能力和学以致用的能力。

3.丰富教学手段，注重激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

4.在拓展与延伸环节，加强对学生研究方法的指导，帮助他们更好地进行课后自主学习和探究。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生结合教材内容，总结清朝前期农业、手工业、商业的发展特点和影响，并绘制思维导图。

-让学生撰写一篇小论文，探讨闭关锁国政策对清朝经济发展的影响，不少于500字。

-鼓励学生搜集相关资料，了解清朝前期的经济政策对现代社会的影响，准备课堂分享。

2.作业反馈：

-对学生绘制的思维导图进行批改，指出其中的优点和不足，给出改进建议，如逻辑关系是否清晰，重点是否突出等。

-对学生撰写的小论文进行详细批改，关注论点的合理性、论据的充分性以及文章结构的完整性，指导学生如何进行有效的论证。

-对学生搜集的资料进行评价，鼓励他们在课堂上积极分享，对分享内容进行点评，指导学生如何筛选和分析资料。

-在作业反馈中，强调学生在分析问题时要注意历史背景和时代特点，提高历史解释能力。

-针对不同学生的学习情况，给出个性化的指导建议，帮助他们找到适合自己的学习方法，促进学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《明清时期的商业与城市》、《清朝农业技术的发展与影响》。

-视频资源：《走近故宫：瓷器背后的故事》、《清朝的海外贸易与闭关锁国》。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，了解明清时期商业与城