三年级品德与社会下册 读懂爸爸妈妈的心教案2 人教新课标版

三年级品德与社会下册读懂爸爸妈妈的心教案2人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册读懂爸爸妈妈的心教案2人教新课标版教学内容本节课为人教新课标版三年级品德与社会下册第五单元《读懂爸爸妈妈的心》的示范课教案。本节课主要围绕教材中的两个活动展开。首先是“感受爱”，通过阅读故事《爸爸妈妈的爱》，让学生体会爸爸妈妈对自己的关爱，并学会感谢和回报。其次是“爸爸妈妈的心愿”，让学生了解爸爸妈妈对自己的期望和希望，从而激发学生的学习动力和责任感。

具体内容包括：

1.活动一：感受爱

a.阅读故事《爸爸妈妈的爱》，引导学生体会故事中主人公爸爸妈妈的关爱行为。

b.分组讨论：我们是如何感受到爸爸妈妈的爱的？

c.分享感受，培养学生的感恩之心。

2.活动二：爸爸妈妈的心愿

a.让学生分享爸爸妈妈对自己的期望和希望。

b.小组讨论：如何实现爸爸妈妈的心愿？

c.制定个人计划：为了实现爸爸妈妈的心愿，我打算怎么做？核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自主学习：培养学生独立阅读故事，理解故事内容，并从中提取关键信息的能力。在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，与他人共同探讨问题。

2.社会参与：通过讨论和分享，培养学生学会理解他人，尊重他人的观点和感受，学会在集体中与他人合作和交流。

3.价值观念：培养学生学会感恩，理解父母的爱，培养回报父母的意识。通过理解父母的心愿，引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。

4.问题解决：培养学生学会从生活中发现问题，并通过讨论和计划制定，寻找解决问题的方法和策略。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够在教师的引导下独立阅读故事，理解故事的基本情节和人物关系。在三年级阶段，学生的思维方式逐渐从具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡，他们开始能够从多个角度思考问题，并能够进行简单的推理和判断。

学生在品德与社会课程中已经学习了关于家庭、父母和亲情的一些基本概念，对父母的爱有了初步的认识。但在深度理解和情感体验方面还存在一定的不足，他们可能无法完全理解父母的爱是一种无私的付出和牺牲，也无法深刻体会到回报父母的重要性。因此，在教学过程中，教师需要通过故事、讨论和实践活动等多种方式，帮助学生深化对父母爱的理解，培养他们的感恩之心和回报意识。

在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的合作能力和表达能力。他们能够在小组讨论中发表自己的观点，并能够倾听他人的意见。但他们的表达和沟通能力还不够成熟，有时候可能无法清晰地表达自己的观点，或者无法理解他人的意思。因此，在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和鼓励，帮助他们提高表达和沟通能力。

在素质方面，三年级的学生已经开始具备了一些基本的道德观念和社会责任感。他们能够理解一些基本的道德原则，比如诚实、正义、公平等。但他们的道德观念还不够成熟，有时候可能需要在具体的情境中进行引导和教育。因此，在教学过程中，教师需要通过故事、讨论和实践等活动，引导学生形成正确的道德观念和社会责任感。

在行为习惯方面，三年级的学生有的学习习惯和学习态度存在差异。在课堂学习中，有的学生比较活跃，喜欢发言，但也有的学生比较内向，不喜欢表达自己的观点。有的学生对学习有很高的兴趣，但也有的学生对学习缺乏热情，学习态度不端正。这些差异对课堂学习产生了一定的影响，教师需要充分了解学生的特点，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容，感受父母的爱。例如，在讲解故事《爸爸妈妈的爱》时，教师可以模拟故事中的情境，让学生扮演故事中的角色，从而更加深刻地体会到父母的爱。

2.小组讨论法：在课堂上，教师可以将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论。例如，在讲解“爸爸妈妈的心愿”这一部分时，教师可以让学生分组讨论如何实现爸爸妈妈的期望，从而培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解父母的爱，并学会感恩和回报。例如，教师可以选取一些关于孝敬父母的真实案例，让学生进行分析，从而引导学生树立正确的价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放故事动画、图片等，帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解故事《爸爸妈妈的爱》时，教师可以播放故事的动画版，让学生在观看的过程中感受父母的爱。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展线上教学。例如，教师可以创建班级微信群，上传教学资料，布置线上作业，让学生在课下进行自主学习和讨论。

3.角色扮演：让学生通过扮演故事中的角色，亲身体验父母的爱。例如，在讲解故事《爸爸妈妈的爱》时，教师可以让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，从而让学生更加深刻地感受到父母的爱。

4.实践教学：组织学生参加实践活动，如孝敬父母的社会实践活动，让学生在实践中学会感恩和回报。例如，教师可以组织学生参加孝敬父母的活动，如为父母洗脚、做饭等，让学生在实践中体会到父母的爱，并学会回报。

5.情感教学：通过播放音乐、观看视频等方式，激发学生的情感，让学生在情感上与故事中的主人公产生共鸣。例如，在讲解故事《爸爸妈妈的爱》时，教师可以播放感人的背景音乐，让学生在音乐的氛围中更好地感受到父母的爱。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《读懂爸爸妈妈的心》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《读懂爸爸妈妈的心》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《读懂爸爸妈妈的心》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《读懂爸爸妈妈的心》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《读懂爸爸妈妈的心》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理解父母心的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理解父母心的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《读懂爸爸妈妈的心》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解父母心的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《读懂爸爸妈妈的心》知识点，掌握理解父母心的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《读懂爸爸妈妈的心》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《读懂爸爸妈妈的心》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《读懂爸爸妈妈的心》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.父母的爱：学生需要理解父母的爱是一种无私的付出和牺牲，是从小到大一直陪伴和支持孩子的力量。通过阅读故事《爸爸妈妈的爱》，学生可以感受到父母对孩子的关爱和呵护，理解父母的爱是无条件的，不求回报的。

2.感恩之心：学生需要学会感恩，理解父母的爱，并学会回报。通过故事和实践活动，学生可以体会到父母的辛劳和付出，从而激发他们的感恩之心，培养他们回报父母的意识。

3.爸爸妈妈的心愿：学生需要了解爸爸妈妈对自己的期望和希望，从而激发学生的学习动力和责任感。通过讨论和分享，学生可以了解父母对自己的期望，明确自己的责任和使命，从而更加努力地学习和成长。

4.沟通与理解：学生需要学会与父母沟通，理解他们的想法和感受。通过角色扮演和讨论，学生可以学会如何表达自己的想法和感受，理解父母的想法和感受，从而更好地与父母沟通和交流。

5.解决问题：学生需要学会从生活中发现问题，并通过讨论和计划制定，寻找解决问题的方法和策略。通过小组讨论和实践，学生可以学会如何分析问题，制定解决问题的计划，从而提高解决问题的能力。

6.自主学习：学生需要学会独立阅读故事，理解故事内容，并从中提取关键信息。通过自主阅读和思考，学生可以提高自己的阅读理解能力和自主学习能力。

7.合作学习：学生需要学会在小组中与他人合作和交流，共同完成任务。通过小组讨论和实践，学生可以培养团队合作意识和沟通能力。

8.价值观：学生需要树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。通过故事和讨论，学生可以理解父母的爱是一种无私的付出和牺牲，从而培养他们的感恩之心和回报意识。

9.道德观念：学生需要形成正确的道德观念，理解基本的道德原则。通过故事和讨论，学生可以学会诚实、正义、公平等道德原则，从而形成正确的道德观念。

10.行为习惯：学生需要形成良好的学习习惯和态度，积极参与课堂学习和实践活动。通过教师的引导和鼓励，学生可以形成良好的学习习惯和态度，提高学习效果。典型例题讲解1.例题1：小明知道父母每天很辛苦地工作，但他还是经常和父母顶嘴，让父母生气。请分析小明的行为，并提出改正建议。

答案：小明的行为是不对的，他应该学会感恩，理解父母的辛苦，不再顶嘴，让父母生气。改正建议：小明应该多和父母沟通，理解他们的辛苦，不再顶嘴，让父母生气。

2.例题2：小华知道父母希望他好好学习，但他总是玩游戏，不认真学习。请分析小华的行为，并提出改正建议。

答案：小华的行为是不对的，他应该理解父母的心愿，认真学习，不再玩游戏。改正建议：小华应该多和父母沟通，理解他们的心愿，认真学习，不再玩游戏。

3.例题3：小芳知道父母很关心她的学习，但她总是对父母隐瞒自己的成绩，不让父母知道。请分析小芳的行为，并提出改正建议。

答案：小芳的行为是不对的，她应该学会和父母沟通，让他们知道自己的成绩。改正建议：小芳应该多和父母沟通，让他们知道自己的成绩，不再隐瞒。

4.例题4：小强知道父母希望他健康快乐地成长，但他总是和同学打架，让父母担心。请分析小强的问题，并提出改正建议。

答案：小强的问题是不对的，他应该学会和同学友好相处，不再打架，让父母担心。改正建议：小强应该多和同学沟通，友好相处，不再打架，让父母担心。

5.例题5：小丽知道父母希望她多参加课外活动，但她总是宅在家里，不参加任何活动。请分析小丽的行为，并提出改正建议。

答案：小丽的行为是不对的，她应该理解父母的心愿，多参加课外活动，丰富自己的生活。改正建议：小丽应该多和父母沟通，理解他们的心愿，多参加课外活动，丰富自己的生活。板书设计1.例题1：父母的爱

-父母的爱是无条件的，不求回报的

-父母的爱是从小到大一直陪伴和支持孩子的力量

2.例题2：感恩之心

-感恩之心是对父母的爱的回应

-感恩之心是理解父母的爱，并学会回报

3.例题3：爸爸妈妈的心愿

-爸爸妈妈的心愿是对孩子的期望和希望

-理解爸爸妈妈的心愿，激发学习动力和责任感

4.例题4：沟通与理解

-沟通与理解是和父母交流的重要方式

-沟通与理解是理解父母想法和感受的关键

5.例题5：解决问题

-解决问题是从生活中发现问题的重要步骤

-解决问题是制定解决问题的计划，提高解决问题的能力

九、教学评价

1.学生对父母的爱和感恩之心的理解和表达

2.学生对爸爸妈妈的心愿的理解和回应

3.学生对沟通与理解的重要性认识和应用

4.学生对解决问题的方法和策略掌握和应用

5.学生对自主学习和合作学习的参与度