Module 1 Unit 1 Hello 第一课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module1Unit1Hello第一课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员教学内容本课是外研版（一起）英语一年级上册的Module1Unit1Hello第一课时。本节课主要围绕问候语展开，让学生掌握基本的日常问候语，如"Hello!","Goodmorning!","Goodafternoon!"等。学生将能够通过简单的问候语进行自我介绍和与他人交流。教学内容还包括认识字母A-G，以及能够听懂并朗读课文。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的日常问候语，并在实际情境中运用，提高他们的语言实际运用能力。同时，学生将了解英语国家的问候习惯，提升文化意识。在学习过程中，学生通过听、说、读等多种方式感知、理解和运用语言，培养他们的思维品质和学习能力。重点难点及解决办法重点：学生能够掌握基本的日常问候语，如"Hello!","Goodmorning!"，"Goodafternoon!"等，并能够正确运用。

难点：学生对字母A-G的认识和记忆，以及对课文的听力理解。

解决办法：

1.针对学生的发音困难，可以采用反复播放录音，让学生跟读的方式，帮助他们正确掌握问候语的发音。

2.对于字母A-G的认识，可以通过制作闪卡，让学生进行记忆游戏，提高他们的记忆效果。

3.对课文的听力理解，可以先让学生预览课文，然后播放录音，让学生边听边跟读，提高他们的听力理解能力。

4.在课堂上，教师可以通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学的问候语，提高他们的实际运用能力。

5.对于学习有困难的学生，可以采取一对一的辅导，或者小组合作学习的方式，让他们在互动中学习，提高他们的学习兴趣和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：外研版（一起）英语一年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：教学课件、音频文件、视频文件、在线教学平台。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、角色扮演、听力练习、口语练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟随节奏做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师提出问题："你们知道现在是几点吗？"，"你们早上是怎么和同学打招呼的？"，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解Module1Unit1的课文内容，包括问候语"Hello!"，"Goodmorning!"，"Goodafternoon!"等，以及字母A-G的发音和书写。通过示范、讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示问候语，并纠正发音。同时，教师提问学生关于字母A-G的问题，检查学生对知识的掌握程度。此环节旨在加强师生之间的互动，提高学生的语言实际运用能力。

4.小组合作环节（5分钟）

学生分成小组，进行字母卡片游戏。每组学生轮流抽取字母卡片，并用所学问候语进行问候。此环节培养学生的团队协作能力和实际运用能力。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置练习题，让学生完成。练习题包括选择题、填空题和听力题。教师及时批改并给予反馈，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课所学内容，强调问候语的重要性和字母A-G的书写。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

7.课后作业布置（2分钟）

教师布置课后作业，包括抄写问候语和字母A-G，以及用所学知识编写一段对话。作业旨在让学生巩固所学知识，提高他们的书写和表达能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动、小组合作和实际运用，确保学生在课堂上学到知识，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材辅助材料：外研版（一起）英语一年级上册教师用书、学生用书、练习册等。

(2)相关绘本：可以选择一些与日常问候语和字母学习相关的英语绘本，如《GoodMorning,Sun!》、《TheAlphabetGame》等。

(3)在线资源：英语学习网站、教育平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

(4)实物资源：字母卡片、闪卡、教学挂图等。

2.拓展建议：

(1)学生可以通过阅读相关的英语绘本，巩固所学知识，提高阅读能力。

(2)学生可以利用在线资源，进行自主学习，提高英语学习兴趣和效果。

(3)学生可以制作自己的字母卡片，通过游戏、互动等方式，与他人进行字母学习和交流。

(4)学生可以在日常生活中多运用所学知识，如与同学、老师、家人等进行问候，提高自己的语言实际运用能力。

(5)教师可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语表达能力和自信心。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置相关的作业，如抄写问候语、用字母A-G编写句子等。在批改作业时，教师要注意学生的书写规范、语法正确性和表达清晰度等方面。对于做得好的学生，可以给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，可以提出具体的建议和指导，帮助他们提高作业质量。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互评，互相学习和借鉴。教师可以组织学生进行小组合作，让他们互相检查和评价对方的作业或者课堂表现。这样可以培养学生的团队合作精神，同时也能够让他们从他人的学习中得到启发和改进。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况。教师可以通过电话、短信或家长会的形式，与家长沟通学生的课堂表现和作业完成情况。向家长介绍学生的进步和需要改进的地方，与家长共同关注学生的学习成长。内容逻辑关系①问候语的学习（5分钟）

-重点知识点：掌握日常问候语"Hello!"，"Goodmorning!"，"Goodafternoon!"的用法。

-关键词：Hello，Goodmorning，Goodafternoon，greeting

-板书设计：在黑板上列出问候语，并用彩色的粉笔突出每个单词的重点字母。

②字母A-G的认识（5分钟）

-重点知识点：认识字母A-G，并能正确书写。

-关键词：Alphabet，A-G，letter，write

-板书设计：在黑板上写下字母A-G，并用不同的颜色标注每个字母的特点。

③课堂互动和练习（15分钟）

-重点知识点：通过课堂互动和练习，巩固问候语和字母的学习。

-关键词：interactive，exercise，review

-板书设计：在黑板上写出互动问题和练习题，引导学生进行思考和回答。

④课后作业布置（5分钟）

-重点知识点：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

-关键词：homework，practice，consolidate

-板书设计：在黑板上写出课后作业的要求，并用不同的符号标注不同的任务。教学反思今天我上了一节一年级的英语课，主要内容是Module1Unit1Hello第一课时。在教学过程中，我尽力让课堂生动有趣，让学生们能够积极参与。

在导入环节，我通过播放一首欢快的歌曲和提出问题的方式，成功吸引了学生的注意力。他们都积极参与，热情地和我打招呼。这个环节我感觉很顺利，也让学生们放松了下来。

在讲授新课时，我尽量用简单明了的语言解释了问候语和字母的发音和书写。我注意到学生们对于发音和书写有些困难，特别是在字母的发音上。于是我放慢了讲解的速度，重复了几次，还让他们跟我一起读。在字母的书写上，我示范了每个字母的笔画，并让他们跟着我一起写。虽然学生们还有些生疏，但总体来说，他们对新知识有了初步的理解。

在师生互动环节，我邀请学生们上台演示问候语，并纠正他们的发音。这个环节学生们非常积极，他们都很乐意上来展示自己。我发现通过这个环节，他们对问候语的发音更加清晰准确了。

在小组合作环节，学生们分成了小组，进行字母卡片游戏。我观察到他们在游戏中互相帮助，积极地使用所学的问候语。这个环节不仅提高了他们的团队协作能力，也让他们在实际运用中更加自信。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生们完成。