2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 21 Eat a Donut and Turn Right教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight教案（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与社区相关的词汇和句子，如"donut","turnright","parkinglot"等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和理解不同文化背景下的社区生活方式，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、分析、推理和判断等思维能力，能够从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够在学习过程中积极思考、主动参与、乐于探索。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇和短语的学习：本节课的重点词汇和短语包括"donut","turnright","parkinglot","postoffice","supermarket"等。学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和短语，并能够在真实情境中运用。

-语法结构的学习：本节课的语法结构是描述方向的表达方式。学生需要掌握如何使用"turnright"、"turnleft"、"gostraight"等指令来描述路线。

-听力理解能力的培养：本节课的听力材料是关于一个人在社区中寻找不同地点的对话。学生需要能够听懂并理解对话内容，从中获取信息。

-口语表达能力的培养：学生需要能够用所学的词汇和短语进行简单的口语交流，能够描述自己在社区中的位置和如何到达目的地。

2.教学难点：

-词汇的掌握：对于一些学生来说，记忆和掌握新的词汇可能会有一定的困难。教师可以通过使用图片、实物、动作等辅助手段，帮助学生记忆和理解词汇。

-语法结构的运用：学生可能对如何正确使用描述方向的表达方式感到困惑。教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际情境中练习和运用语法结构。

-听力理解的提高：对于一些学生来说，理解快速的对话可能会有一定的难度。教师可以通过重复播放听力材料、分段听力练习等方式，帮助学生提高听力理解能力。

-口语表达的自信心：一些学生可能在口语表达时感到紧张或不自信。教师可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的自信心，让他们更愿意参与到口语交流中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与社区相关的任务，如模拟导航、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.情境教学法：利用图片、视频、实地考察等手段，创设真实的社区情境，帮助学生理解和运用所学知识，提高语言交际能力。

3.互动式教学法：通过问答、讨论、小组活动等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的思维能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画、音频等Multimediaresources，生动展示社区场景和方向指示，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.网络教学平台：运用教学软件或在线平台，发布预习资料、互动任务和课后作业，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

3.实物教学：使用实物道具，如地图、模型等，让学生亲手操作，加深对方向和地点概念的理解，提高实践能力。

4.小组合作学习：通过小组讨论、分享、互评等方式，培养学生的团队协作精神，提高他们的语言表达和思考能力。

5.评价与反馈：利用信息技术手段，及时收集学生的学习数据，进行课堂评价和反馈，指导学生调整学习策略，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MyNeighbourhood”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“MyNeighbourhood”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MyNeighbourhood”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MyNeighbourhood”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解方向指示的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述方向的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述方向的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解方向指示的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述方向的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解方向指示的表达方式，掌握描述方向的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“MyNeighbourhood”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“MyNeighbourhood”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“MyNeighbourhood”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-学习与社区相关的词汇，如"donut","turnright","parkinglot","postoffice","supermarket"等。

-掌握描述方向的表达方式，如"turnright","turnleft","gostraight"等。

-学习与地点相关的词汇，如"neighbourhood","street","block","avenue"等。

2.语法知识点：

-学习现在时态的用法，如"Iliveinaneighbourhood."

-掌握一般现在时的构成，如"Sheworksinasupermarket."

-学习一般现在时的疑问句和否定句，如"Wheredoeshelive?"，"Hedoesn'tliveinacity."

3.功能知识点：

-学习如何询问和描述地点和方向，如"Excuseme,whereisthepostoffice?"，"It'sonyourleft,nexttothesupermarket."

-学习如何表达喜好和意见，如"Ilikethedonutshop."，"Ithinktheparkisbeautiful."

4.文化知识点：

-了解不同文化背景下的社区生活方式，如西方社区的商店、公园、邮局等设施。

-了解和尊重不同文化的饮食习惯和购物习惯，如西方人喜欢的甜点、咖啡等。

5.听力知识点：

-学习如何听懂和理解关于社区场景的对话，如购物、问路等。

-提高听力理解能力，能够从对话中获取关键信息，如地点、方向、人物等。

6.口语知识点：

-学习如何用英语进行简单的口语交流，如自我介绍、询问方向等。

-练习使用所学的词汇和短语进行对话，提高口语表达能力。

7.写作知识点：

-学习如何写一篇描述社区的短文，如介绍自己的邻居、社区的设施等。

-练习运用所学的词汇和语法知识进行写作，提高写作能力。板书设计-重点词汇：如"donut","turnright","parkinglot","postoffice","supermarket"等。

-重点短语：如"eatadonut","turnright","gostraight"等。

-语法结构：如一般现在时的构成、疑问句和否定句的用法等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用图片、图表、颜色等元素，增强板书的视觉吸引力。

-通过设计有趣的活动，如单词接龙、短语竞赛等，增加学生的参与度和兴趣。

3.板书设计应与课堂内容紧密结合，帮助学生巩固所学知识。

-设计与社区场景相关的板书，如商店、公园、邮局等，帮助学生理解和记忆。

-通过设计问题、练习等，引导学生主动思考和应用所学知识。

板书设计示例：

-在黑板上画出一个社区的简图，标注出不同的地点和方向。

-使用不同颜色标注出重点词汇和短语，如"donut"用红色标注，"turnright"用蓝色标注等。

-设计一些问题，如"Whereisthesupermarket?"，让学生用所学的词汇和短语回答。

-在黑板上留出一块区域，让学生在课堂上进行单词接龙、短语竞赛等活动。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如参与度、贡献度、协作能力等，评价他们的讨论成果。

3.随堂测试：