三年级语文上册 第七单元 23《父亲、树林和鸟》教案 新人教版

三年级语文上册第七单元23《父亲、树林和鸟》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第七单元的第23课《父亲、树林和鸟》。本课主要通过讲述父亲与树林和鸟的故事，让学生感受大自然的美好，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。同时，通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力，丰富他们的词汇量和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了关于自然环境、动植物的课文，对大自然有了一定的了解。本课通过具体的故事情节，进一步引导学生关注和了解树林和鸟的生活习性，培养他们的环保意识。同时，课文中的优美语句和词汇，也可以帮助学生丰富语言表达和提高朗读能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《父亲、树林和鸟》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言描述和表达自己对大自然、环保的看法和情感。通过分析课文中的父亲形象和树林鸟儿的生活习性，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过欣赏和朗读课文，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。最后，通过学习课文，使学生能够更好地理解和传承我国优秀的文化传统，培养他们的文化自觉和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经对大自然、动植物有了一定的了解，能够用简单的语言描述自然环境和动物特征。他们已经掌握了基本的阅读理解和朗读技巧，能够通过课文的阅读，理解其中的人物形象和故事情节。此外，学生对课文中的词汇和语句结构有一定的认知，能够运用到自己的语言表达中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对于生动有趣的故事情节往往比较感兴趣，因此，通过讲述父亲与树林和鸟的故事，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够通过课文的学习，提取信息、概括要点。在学习风格方面，学生喜欢通过互动、讨论的方式来学习，因此，在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论、分享自己的想法，以促进他们的主动学习和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能存在一定的困难，他们可能难以理解父亲对树林和鸟的深厚情感以及环保的意义。此外，在朗读和表达方面，学生可能存在语音发音不标准、词汇表达不准确等问题。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生适当的引导和帮助，通过讲解、示范、练习等方式，帮助他们更好地理解和掌握课文内容，提高朗读和表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授课文中的知识点，讨论法用于引导学生交流讨论对课文的理解和感悟，情境教学法通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生分饰课文中的角色，如父亲、树林和鸟，通过角色扮演，增强学生对课文内容的理解和感悟。此外，设计一个关于环保的讨论活动，让学生分组讨论如何保护大自然和鸟类，激发学生的环保意识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示课文中的重点知识点，图片和视频可用于辅助学生理解课文内容，如树林和鸟的图片，以及相关环保视频，帮助学生更直观地了解鸟类的生活环境和保护意义。教学过程课前准备：

学生在课前预习课文《父亲、树林和鸟》，了解课文的大致内容，搜集有关树林和鸟的图片、视频等资料。教师准备多媒体课件、教学道具等。

课堂导入：

（1）激发兴趣：教师展示树林和鸟的图片、视频等资料，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

（2）回顾旧知：教师提问学生已掌握的有关大自然、动植物的知识，巩固旧知识，为学习新课做好铺垫。

新课教学：

（1）初读课文：教师指导学生朗读课文，注意语音、语调、节奏等，让学生感受课文的韵律美。

（2）理解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，分析父亲形象、树林和鸟的生活习性，讨论课文中的环保主题。

（3）感悟课文：教师组织学生进行角色扮演，让学生分饰课文中的角色，如父亲、树林和鸟，通过角色扮演，增强学生对课文内容的理解和感悟。

（4）拓展延伸：教师设计关于环保的讨论活动，让学生分组讨论如何保护大自然和鸟类，激发学生的环保意识。

课堂小结：

教师总结本节课的学习内容，强调环保主题，鼓励学生在日常生活中关爱大自然，保护鸟类。

课后作业：

（1）学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。

（2）学生撰写一篇关于保护环境的短文，表达对大自然的热爱和保护意识。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题，调整教学方法策略，为下一节课的教学做好准备。拓展与延伸为了让学生更好地理解和掌握本节课的内容，教师可以提供以下拓展阅读材料：

1.《大自然的秘密》：该书介绍了大自然中各种动植物的生存方式和习性，帮助学生更深入地了解自然环境。

2.《环保手册》：该书介绍了环保知识，包括如何保护自然资源、减少污染等，引导学生关注环境问题，提高环保意识。

3.《鸟类的故事》：该书讲述了关于鸟类的生活习性、繁殖方式等知识，让学生了解鸟类的重要性，激发他们对鸟类的保护意识。

教师鼓励学生在课后自主学习和探究，完成以下拓展活动：

1.学生可以在家中观察和记录周围的自然环境，如树木、花草、鸟类等，了解他们的生活习性，培养对大自然的热爱。

2.学生可以参观当地的公园或自然保护区，观察鸟类的生活环境，了解他们的保护情况，积极参与环保活动。

3.学生可以进行环保宣传，如制作海报、撰写文章等，向他人宣传环保知识，提高大家的环保意识。

4.学生可以组织或参加环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，为保护环境贡献自己的力量。教学反思与改进在讲授《父亲、树林和鸟》这一课时，我以多媒体课件、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，力图让学生在理解课文内容的同时，提高朗读和表达能力，培养环保意识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在角色扮演环节，我发现部分学生在扮演课文角色时，表现得过于夸张，导致其他学生对课文内容的理解产生偏差。因此，我计划在未来的教学中，对角色扮演环节进行调整，引导学生更加准确地理解课文内容。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于活跃，讨论内容偏离了课文主题。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生讨论的引导，确保讨论内容与课文主题紧密相关。

此外，我还发现部分学生在朗读时，发音不准确，语调平淡。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生朗读的指导，让他们在朗读中感受课文的韵律美，提高朗读水平。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问：我将针对课文内容设计问题，通过提问了解学生对课文的理解程度，以及他们是否能运用所学知识进行思考和表达。

2.观察：在角色扮演和小组讨论环节，我将观察学生的参与程度、合作能力和表现情况，了解他们在实际操作中的表现。

3.测试：在课程结束后，我将设计一份测试卷，包括选择题、填空题和简答题等，以评估学生对课文知识的掌握程度。

作业评价：

对于学生的课后作业，我将进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，并提出改进建议。在评价过程中，我会注意以下几点：

1.作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业的整洁度和规范性进行评价。

2.答案正确性：评估学生的答案是否正确，并在必要时提供正确的解答和解释。

3.思考深度：评价学生在作业中是否展现出对课文内容的深入理解和思考，是否能运用所学知识进行分析和表达。

4.鼓励与建议：在评价中给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出改进意见，帮助他们进一步提高学习效果。典型例题讲解在《父亲、树林和鸟》这一课文中，我们可以设计以下典型例题来帮助学生巩固知识点：

例题1：请用课文中的词语造句。

答案：父亲带着我走进了树林，只见鸟儿们在枝头欢快地歌唱着。

例题2：请概括课文中的父亲形象。

答案：课文中的父亲是一个热爱自然、关爱鸟类的人，他具有环保意识和责任感。

例题3：请解释下列词语的意思：树林、鸟儿、歌唱。

答案：树林是指树木茂密的地方；鸟儿是指鸟类；歌唱是指鸟类用歌声表达对大自然的喜爱。

例题4：请分析课