2023一年级数学上册 数学好玩第1课时 淘气的校园教学设计 北师大版

2023一年级数学上册数学好玩第1课时淘气的校园教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版一年级数学上册“数学好玩”单元中的第1课时“淘气的校园”。内容涉及运用简单的图形和数数来探索校园环境，通过有趣的游戏和活动，让学生在实践中掌握基本的数学概念。这一节的关键是引导学生观察周围的数学元素，如形状、大小和数量。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的数数和识别简单图形，如圆形、正方形和三角形。本节课将在此基础上，让学生运用这些知识去发现校园中的数学，如操场的形状、花坛里花的数量等，加深对数学与日常生活联系的理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养一年级学生的数感和几何直观。通过探索校园环境中的数学元素，学生将增强对数字的敏感度，提高对形状和空间的认识，培养在实际情境中发现数学问题的能力。同时，课程活动将促进学生的观察力、思考力和问题解决能力，激发对数学学习的兴趣，为形成终身学习的数学素养奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的数数能力，能够识别和命名10以内的数字，以及一些简单的图形如圆形、正方形和三角形。他们在之前的课程中进行了初步的数数活动，对数量多少有了直观的认识。

2.学生普遍对新鲜事物充满好奇，对游戏化的学习活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力参差不齐，有的学生动手操作能力强，善于观察和发现；有的学生则更倾向于通过听觉和视觉信息进行学习。学生在小组合作中表现出不同的学习风格，有的主动参与，有的则较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在复杂的校园环境中准确找到数学元素，进行有效观察和数数；将所学的图形和数字知识与实际问题联系起来，进行简单的推理和问题解决；以及在小组合作中，如何有效沟通和协作，共同完成任务。对这些困难，教学中需要给予个别关注和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.探索活动法：设计校园探索游戏，让学生在实践中观察、数数和识别图形，激发学生的探究兴趣和动手操作能力。

2.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享发现，通过讨论加深对数学概念的理解，培养合作交流和解决问题的能力。

3.情境教学法：结合校园实际情境，创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强学习的现实意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用投影和互动白板展示校园图片和动画，直观展示数学元素，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件辅助：使用数学学习软件，设计互动游戏和练习，让学生在操作中巩固知识和提高技能。

3.实物操作：提供教具和校园环境中的实际物品，让学生动手操作，增强对数学概念的理解和记忆。五、教学过程第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们要开启一次有趣的校园探索之旅，去发现那些淘气的数学元素。在我们美丽的校园里，其实隐藏着许多数学的秘密哦！你们准备好和我一起去找它们了吗？

（学生回答：“准备好了！”）

第二环节：探索活动

1.分组探索

现在，请同学们分成小组，每组领取一个探索任务。任务是在校园的指定区域内寻找图形和数数。比如，你们可以数一数花坛里有几朵花，观察一下操场的形状等等。

（学生分组，教师发放任务卡）

2.小组讨论

探索结束后，请各组回到教室，我们一起来分享你们的发现。每组派一名代表来说一说你们找到了哪些图形，数到了多少个数。

（学生分享，教师点评并引导讨论）

第三环节：课堂小结

（学生回答）

没错，我们找到了圆形、正方形、三角形，还数了许多的花、树和椅子。这些都是数学在我们生活中的应用。

第四环节：知识巩固

1.教学软件互动

（教师演示并指导学生操作）

2.实物操作

现在，我这里有一些教具，同学们可以上来亲自操作一下。请大家用这些教具拼出一个我们校园里的场景，并数一数教具中的图形和数量。

（学生上台操作，教师个别指导）

第五环节：总结反思

今天，我们一起在校园里找到了许多数学秘密。通过探索、讨论和操作，我们不仅加深了对图形和数数的认识，还学会了在日常生活中发现数学。希望大家能够保持这份好奇心，继续在生活的方方面面中发现数学的乐趣。

（学生表示收获和感受）

第六环节：作业布置

今天的家庭作业是，和爸爸妈妈一起在你们家附近找一找，有哪些地方用到了我们今天学到的图形和数数知识。明天课堂上，我们一起来分享你们的发现。

（学生记录作业内容）六、知识点梳理1.图形的认识

-能够识别和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。

-理解图形的边和角，初步感知图形的特征。

2.数的计数

-掌握10以内的数字，能够进行正确数数。

-理解数量多少的概念，能够比较两组物体哪组多哪组少。

3.数学与生活的联系

-观察和发现生活中隐藏的数学元素，如校园中的图形和数量。

-运用数学知识解决生活中的实际问题，如数数校园中的树木、花朵等。

4.探索与发现

-通过探索活动，培养学生的观察力和问题发现能力。

-在小组合作中，学会分享和交流，提高合作解决问题的能力。

5.数学表达与交流

-学会用语言描述和表达观察到的数学现象。

-在小组讨论中，学会倾听他人观点，表达自己的思考。

6.数学思维与逻辑

-通过对校园环境的观察和分析，培养学生的逻辑思维能力。

-在数数和图形识别过程中，形成初步的数学推理能力。

7.情境教学与实际应用

-结合校园情境，让学生在真实的环境中感受数学的存在。

-通过实际操作和问题解决，强化数学知识的实用性和应用价值。

本节课的知识点梳理涵盖了图形的认识、数的计数、数学与生活的联系等核心内容，旨在帮助学生将抽象的数学概念与具体的日常生活相结合，通过实践探索和合作交流，提高学生的数学素养和解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供不同层次的指导和挑战，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.探索活动的设计：本节课通过让学生在校园内进行实地探索，将数学学习与学生的日常生活紧密结合起来，增强了学生对数学知识实用性的认识。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组合作的学习模式：学生在小组内分享发现和讨论问题，不仅锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神，还促进了学生之间的相互学习。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在探索活动中，部分学生可能过于兴奋，导致教学秩序略显混乱。今后需要加强对学生的引导，确保活动有序进行。

2.教学方法：虽然使用了多媒体和教学软件辅助教学，但部分学生对这些现代化教学手段的接受程度和操作熟练度仍有差异，可能影响学习效果。

（三）改进措施

1.加强教学引导：为了确保探索活动的有序进行，我将在下次课程中明确活动规则，加强现场指导，提醒学生注意安全和纪律。

2.分层次教学：针对学生对现代化教学手段的掌握程度不同，我将设计不同难度的教学活动，提供更多个性化的指导，以满足不同学生的学习需求。

3.优化评价体系：我将结合学生在探索活动中的表现、小组讨论的参与度以及作业完成情况，进行全面评价，使评价更加科学合理。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园里的数学秘密》，介绍校园中常见的数学现象和应用。

-视频资源：《图形的世界》，展示不同图形的特点和应用，以及它们在我们生活中的重要性。

-实践活动：在家中或社区进行一次“数学探索之旅”，寻找并记录下生活中的数学元素。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《校园里的数学秘密》，了解校园中隐藏的数学知识，并尝试在阅读后与家人分享所学内容。

-观看《图形的世界》视频，让学生对图形有更深入的了解，并激发他们