六年级信息技术下册 第四单元 第21课《多变的天气》教案 冀教版

六年级信息技术下册第四单元第21课《多变的天气》教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《多变的天气》为冀教版六年级信息技术下册第四单元第21课。本节课主要包括以下内容：认识天气的变化，学习使用计算机查询天气预报，了解天气符号及其含义，运用信息技术手段分析天气变化趋势，以及探讨天气对人们生活的影响。通过本节课的学习，使学生掌握基本的天气查询方法，提高他们对信息技术的应用能力，同时增强学生对天气变化的认知和应对能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术素养及综合运用能力。《多变的天气》课程通过实践操作，使学生能够达到以下核心素养目标：提升信息意识，学会主动获取、筛选、评估和使用天气信息；培养计算思维，通过分析天气预报数据，理解天气变化的规律；强化数字化创新能力，利用信息技术工具创造性地解决与天气相关的生活问题；增强社会责任感，了解天气对个人及社会的影响，提高防灾减灾意识。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地运用信息技术，提升自身综合素质。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够运用信息技术查询天气预报，理解天气符号及其含义，并分析天气变化趋势。难点则在于让学生能够创造性地解决与天气相关的生活问题，并将信息技术与实际生活相结合。

解决方法及突破策略：

1.对于重点内容，通过直观的演示和分步指导，让学生跟随操作，确保他们掌握查询天气预报的方法和步骤。

2.针对天气符号的理解，设计互动问答环节，加深学生对符号的记忆与理解。

3.对于难点，开展小组合作活动，鼓励学生讨论如何将天气信息应用到日常生活中，如制作自己的防灾计划或天气影响分析报告。

4.提供丰富的学习资源，如在线互动地图、天气数据分析工具等，帮助学生探索和解决实际问题。

5.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予及时反馈和指导，帮助他们突破难点，提升信息技术的综合运用能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，引导学生学习天气知识，同时鼓励他们积极参与讨论，分享对天气变化的观察和思考。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析真实天气案例，提高信息处理和分析能力。

3.实施项目导向学习，分组进行天气查询和报告项目，促进学生合作交流，培养解决问题的能力。

4.利用信息技术媒体，如多媒体课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和互动性。

5.设计角色扮演游戏，让学生模拟成为气象播报员，增强他们对天气符号的记忆和表达能力。通过多样化的教学方法和策略，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。五、教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段有关天气变化的短视频，展示不同天气对人们生活的影响。

-提出问题：引导学生思考天气对日常生活的具体影响，以及如何获取准确的天气信息。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍天气预报查询方法：教师演示如何在计算机上查询天气预报，讲解操作步骤。

-天气符号讲解：通过多媒体展示天气符号及其含义，让学生认识并理解常见的天气符号。

-天气变化趋势分析：讲解如何观察和分析天气变化趋势，以及如何利用这些信息做出合理的出行和生活安排。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个天气情况，根据所学内容进行查询和分析。

-互动提问：教师提问，检查学生对查询方法和天气符号的理解程度，促进学生思考。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：针对天气变化对学生生活的影响，邀请学生分享自己的经验和看法。

-互动：教师引导学生讨论如何将所学的天气信息应用于实际生活，如制作个人防灾计划。

5.创新教学与拓展（5分钟）

-角色扮演：学生扮演气象播报员，向同学们汇报查询到的天气情况，提高表达能力和信息处理能力。

-小组项目：每组根据查询到的天气信息，制定一份天气影响分析报告，并提出相应的应对措施。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获和感受，教师给予鼓励和指导。

7.布置作业（2分钟）

-让学生回家后尝试为家人查询第二天或近期的天气预报，并分享给家人。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气科普书籍：推荐学生阅读有关天气现象、气候变化等方面的科普书籍，以加深对天气知识的理解。

-天气预报节目：观看电视或网络上的天气预报节目，了解气象预报员是如何进行天气分析和预报的。

-自然科学博物馆：鼓励学生参观自然科学博物馆，了解气候变迁、气象仪器等展示，直观感受天气科学。

-环保主题活动：参与学校或社区组织的环保主题活动，了解气候变化对环境的影响，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-开展天气观察日记：鼓励学生长期记录所在地区的天气变化，通过观察日记分析季节性天气特点。

-制作天气模型：引导学生利用废旧材料制作简单的天气模型，如风向标、降雨模拟器等，加深对天气现象的理解。

-研究天气案例：组织学生研究历史上或身边的极端天气案例，探讨其成因、影响及应对措施。

-家长参与活动：邀请家长参与，共同探讨家庭在面对不同天气情况时的应对策略，提高学生的实际应用能力。

-创作天气故事：鼓励学生发挥创意，编写与天气相关的短故事或漫画，通过创作加深对天气知识的记忆。七、重点题型整理1.分析题型：分析下列天气符号所代表的天气情况，并简述其对日常生活的影响。

答案：符号①晴天，影响：适宜户外活动，出行请注意防晒。符号②雨天，影响：出行需带好雨具，注意路面湿滑。符号③多云，影响：适宜户外活动，但气温可能有所波动。符号④大风，影响：注意防风保暖，避免高空作业。

2.应用题型：根据查询到的天气预报，制定一份明天的外出计划，并说明你的依据。

答案：明天天气预报显示晴天，气温适中，风力较小。依据这些信息，我计划去公园野餐，进行户外活动。

3.解答题型：解释什么是气压，它对天气有什么影响？

答案：气压是单位面积上空气柱的重量，通常用百帕（hPa）表示。气压对天气有很大影响，如气压高表示天气晴朗，气压低则可能预示着阴雨天气。

4.分析题型：分析下列天气图，描述图中所表示的天气系统及可能带来的天气变化。

答案：图示为低压系统，可能带来阴雨天气，气温降低，风力加大。

5.讨论题型：讨论在收到台风预警后，家庭应该做哪些准备工作？

答案：收到台风预警后，家庭应做好以下准备工作：检查房屋结构，确保门窗牢固；储备足够的食物、水和药品；收拾好阳台、屋顶的杂物，防止被风吹走；了解附近的避难所位置，必要时及时前往。

补充说明：

1.在分析天气符号时，可以结合实际案例，让学生更直观地了解不同天气对生活的影响。

2.在应用题型中，鼓励学生根据天气预报，结合个人喜好和实际情况制定合理的计划。

3.解答题型中，可以通过图示和实验，帮助学生理解气压的概念和作用。

4.分析天气图时，教师可以引导学生观察气压、温度、湿度等要素，分析天气系统的特点。

5.讨论题型旨在培养学生的实际应用能力和防灾减灾意识，可以邀请学生分享自家的经验，增加互动性。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-天气符号的认识与理解

-天气预报的查询与解读

-天气变化趋势的分析与应用

-气压、湿度等天气要素对天气的影响

-防灾减灾意识的培养与实际操作

②关键词：

-天气符号、天气预报、变化趋势、气压、湿度、防灾减灾

③重点句：

-"了解天气符号，能够帮助我们快速获取天气信息。"

-"通过查询天气预报，我们可以合理安排日常生活。"

-"分析天气变化趋势，提前做好应对措施，是应对极端天气的关键。"

-"掌握气压、湿度等天气要素，能更深入地理解