2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 7 What Is the Meaning of Life教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife教案（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说清、读准关于伟人及其生活意义的英语表述，能够运用所学知识进行简单交流和讨论。

2.文化意识：通过学习伟人故事，学生能够了解不同文化背景下人们对于生活意义的理解和追求，提高对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析伟人的人生经历和他们对生活意义的探索，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果，培养终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、说清、读准关于伟人及其生活意义的英语表述。

2.能够通过分析伟人的人生经历和他们对生活意义的探索，培养批判性思维和创造性思维。

难点：

1.对伟人及其生活意义的理解，以及如何运用所学知识进行交流和讨论。

2.如何在分析伟人的人生经历时，培养批判性思维和创造性思维。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示伟人的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解伟人及其生活意义。

2.利用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和讨论。

3.在分析伟人的人生经历时，引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的见解，培养批判性思维和创造性思维。

4.针对学生的不同需求，提供适当的辅导和指导，帮助他们克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的伟人图片、视频等多媒体资源，以及伟人生活意义的相关文章和讨论题目。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示伟人的图片和视频，引导学生思考伟人对其生活意义的追求。

-提出问题：“你们认为伟人是什么样的人？他们的人生有什么特殊的意义？”

-学生发表自己的观点，教师鼓励学生积极思考和表达。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，讲解伟人的人生经历和他们对生活意义的探索。

-针对课文内容，提出问题：“伟人们是如何理解生命的意义的？他们对我们的生活有什么启示？”

-教师引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题目，让学生运用所学知识进行思考和回答。

-学生独立完成练习，教师进行巡回指导和解答疑问。

-通过小组讨论，让学生分享自己的观点和心得，进一步巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出引发思考的问题，引导学生进行师生互动讨论。

-学生发表自己的观点，教师给予肯定和指导，引导学生深入思考和探索。

-通过互动讨论，促进师生之间的交流和合作，增强学生的学习积极性和参与度。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调伟人及其生活意义的重要性。

-提出拓展性问题，引导学生思考如何将伟人的精神应用到自己的生活中。

-学生分享自己的感悟和计划，教师给予鼓励和建议。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，引导学生积极参与讨论和思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。通过练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教学过程中要关注学生的核心素养能力的培养，引导他们从不同角度思考问题，培养批判性思维和创造性思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于伟人的人生故事和相关书籍，如《名人传》、《伟人传》等，以深入了解伟人的生活和他们对生活意义的追求。

-引导学生观看与伟人相关的纪录片和电影，如《史蒂夫·乔布斯》、《马云：未来的电子商务》等，以更直观地了解伟人的事迹和思想。

-推荐学生参加有关伟人的人生意义讲座、研讨会等活动，以拓宽视野，与他人交流对伟人及其生活意义的理解和看法。

2.拓展建议：

-让学生结合自己的生活经历，思考并撰写自己对生活意义的理解和追求。可以让学生以作文、日记等形式记录自己的思考和感悟。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和追求，并相互倾听和交流。可以让学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和创造性思维。

-鼓励学生主动探索和学习伟人的事迹和思想，可以通过阅读书籍、观看纪录片、参加讲座等方式，不断提高自己的知识水平和思考能力。课后作业1.根据课文内容，简要概述伟人的人生经历和他们对生活意义的追求。

答案：学生需要回顾课文中的伟人故事，提取关键信息，如伟人的姓名、主要成就、对生活意义的看法等，并以简洁的语言进行概述。

2.分析伟人的人生经历，思考他们对我们的生活有什么启示。

答案：学生需要深入思考伟人的人生经历，从中提取有价值的经验和教训，如坚持梦想、勇于创新、积极面对困难等，并用自己的话进行阐述。

3.结合自己的生活经历，撰写自己对生活意义的理解和追求。

答案：学生需要认真思考自己的生活经历和价值观，用自己的语言表达出对生活意义的理解和追求，要求内容真实、具体、有深度。

4.设计一个关于伟人的人生意义的小组讨论活动，包括讨论题目、讨论方法和评价标准。

答案：学生需要设计一个小组讨论活动，选择合适的讨论题目，如“伟人的人生意义对我们的生活有什么启示？”设计讨论方法，如开放式讨论、头脑风暴等，并制定评价标准，如参与度、思考深度等。

5.选择一个伟人，进行深入了解和研究，包括他们的生平、成就、对生活意义的追求等，并准备进行课堂分享。

答案：学生需要选择一个伟人，通过阅读相关资料、观看纪录片等方式，深入了解和研究伟人的生平、成就和对生活意义的追求。在准备过程中，学生需要整理出一份清晰的介绍材料，并在课堂上进行分享。板书设计-伟人的人生经历和他们对生活意义的追求

-伟人的事迹和思想对我们的生活有什么启示

-如何理解和生活意义

2.关键词：

-伟人、人生经历、生活意义、启示

-创造力、梦想、坚持、困难

3.重点句型：

-"Greatpeoplearethosewhohavemadesignificantcontributionstotheworld."

-"Themeaningoflifeisaprofoundquestionthathasbeenexploredbymanygreatminds."

-"Wecanlearnvaluablelessonsfromthelivesofgreatpeopleandapplythemtoourownlives."

板书设计示例：

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伟大人物

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|人生经历|

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|成就与贡献|

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|生活意义的追求|

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生活意义

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|创造与创新|

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|梦想与坚持|

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|面对困难|

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启示与实践

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|从伟人身上学习|

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|思考