地质构造学课程设计

地质构造学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握地质构造学的基本概念，如断层、褶皱、岩浆侵入等。

2.学生能够识别并描述不同类型的地质构造特征及其形成原因。

3.学生能够了解地质构造在矿产分布、地震发生等方面的意义。

技能目标：

1.学生能够运用地质图、剖面图等工具分析地质构造现象，提高空间想象和逻辑思维能力。

2.学生能够通过实地考察、资料查询等方法，搜集和分析地质构造相关信息。

3.学生能够运用所学知识，对地质构造问题进行探讨和解决。

情感态度价值观目标：

1.学生对地质构造学产生兴趣，树立探索自然、保护环境的意识。

2.学生通过学习地质构造，认识到我国地大物博，增强民族自豪感。

3.学生能够关注地质构造与人类生活的关系，培养科学、严谨的学习态度。

课程性质：本课程为地质学基础课程，旨在帮助学生建立地质构造学的基本概念，提高地质现象的观察和分析能力。

学生特点：高中生具有较强的逻辑思维能力和空间想象力，对自然现象充满好奇，但地质学基础知识相对薄弱。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用生动形象的教学方法，激发学生学习兴趣，提高地质构造学素养。通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在掌握知识的同时，提升技能和情感态度价值观。

二、教学内容

1.地质构造学基本概念：断层、褶皱、岩浆侵入、地质图、剖面图等。

教材章节：第一章地质构造学基础

2.地质构造类型及特征：

-断层构造：正断层、逆断层、平移断层等；

-褶皱构造：背斜、向斜、穹窿、盆地等；

-岩浆侵入构造：岩墙、岩脉、岩基等。

教材章节：第二章地质构造类型与特征

3.地质构造形成原因：

-地壳运动：板块构造理论、地壳应力等；

-地质作用：构造运动、岩浆活动、沉积作用等。

教材章节：第三章地质构造形成原因

4.地质构造与矿产分布、地震发生：

-矿产分布：成矿规律、地质构造背景等；

-地震发生：地震带、构造地震、地震预报等。

教材章节：第四章地质构造与资源环境

5.实践教学：

-实地考察：识别地质构造现象，分析其特征及形成原因；

-资料查询：搜集地质构造相关信息，探讨地质构造与人类生活的关系。

教材章节：第五章实践教学活动

教学内容安排与进度：本课程共15课时，具体安排如下：

1-3课时：地质构造学基本概念；

4-6课时：地质构造类型及特征；

7-9课时：地质构造形成原因；

10-12课时：地质构造与矿产分布、地震发生；

13-15课时：实践教学活动。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的地质实例，系统讲解地质构造学的基本概念、类型及形成原因。结合板书、PPT等多媒体手段，提高课堂讲授效果。

适用内容：地质构造学基本概念、地质构造类型及特征、地质构造形成原因。

2.讨论法：针对地质构造学中的重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考，提高学生的参与度和积极性。

适用内容：地质构造与矿产分布、地震发生的关系，地质构造在实际案例分析中的应用。

3.案例分析法：选择具有代表性的地质构造案例，引导学生分析、探讨其形成原因、特征及实际意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。

适用内容：地质构造案例分析，如断层、褶皱构造在实际地质勘探中的应用。

4.实验法：组织学生进行实地考察，观察地质构造现象，让学生亲身体验地质构造的奇妙之处，提高学生的实践能力。

适用内容：实践教学活动，如实地识别地质构造现象、分析地质构造特征。

5.探究法：鼓励学生自主查找资料、提出问题，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的探究精神和团队合作能力。

适用内容：地质构造与人类生活的关系，地质构造研究的新进展。

6.多媒体教学法：运用多媒体手段，如视频、动画、虚拟现实等，展示地质构造的形成过程和特征，增强学生对地质构造的理解。

适用内容：地质构造形成过程、地质构造类型及特征。

7.互动式教学法：通过提问、抢答、小组竞赛等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

适用内容：地质构造学基础知识、地质构造案例分析。

教学方法多样化，结合课程内容和学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高地质构造学课程的教学效果。同时，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和综合素质。

四、教学评估

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

评估方式：教师评价、同学互评。

权重：20%

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括课后习题、小论文、实践报告等，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

评估方式：教师批改、同学互评。

权重：30%

3.考试：设置期中、期末考试，全面考察学生对地质构造学知识的掌握和应用能力。

评估方式：闭卷考试、开卷考试。

权重：40%

4.实践教学活动：评估学生在实地考察、资料查询等实践活动中的表现，包括观察、分析、解决问题的能力。

评估方式：教师评价、实践报告。

权重：10%

5.课堂小测验：不定时进行课堂小测验，检查学生对课堂所学知识的即时掌握情况。

评估方式：教师批改。

权重：10%

6.评估标准：

-知识掌握：正确理解地质构造学的基本概念、类型及形成原因；

-技能应用：能够运用所学知识分析地质构造现象，解决实际问题；

-情感态度：积极参与课堂讨论，表现出对地质构造学的兴趣和热情；

-团队合作：在小组活动中，能够与他人协作，共同完成任务。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化评估手段，关注学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的综合表现，激励学生主动学习，提高地质构造学课程的教学质量。同时，教师应及时反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：地质构造学基本概念；

-第二周：断层构造类型及特征；

-第三周：褶皱构造类型及特征；

-第四周：岩浆侵入构造类型及特征；

-第五周：地质构造形成原因；

-第六周：地质构造与矿产分布；

-第七周：地质构造与地震发生；

-第八周：实践教学活动（实地考察）；

-第九周：课堂小测验及作业讲评；

-第十周：期中考试；

-第十一周：地质构造案例分析；

-第十二周：地质构造研究新进展；

-第十三周：期末复习；

-第十四周：期末考试；

-第十五周：课程总结与反馈。

2.教学时间：

-每周2课时，共计30课时；

-实践教学活动安排在周末，共计3课时。

3.教学地点：

-理论课程：学校教室；

-实践教学活动：学校周边的地质公园或地质遗迹。

教学安排考虑学生的实际情况和需要，确保课程进度合理