三年级上册数学教案-6.8一个因数中间有0的乘法例4、例5∣人教新课标

三年级上册数学教案6.8一个因数中间有0的乘法例4、例5∣人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标版三年级上册数学教材，第六章第八节，主要包括例题4和例题5。这两个例题旨在让学生掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。教材内容通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握计算法则，提高计算能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，能够熟练进行计算。3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，克服困难，增强自信心，培养对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对乘法的兴趣，引出本节课的主题。2.自主探究：学生独立观察例题4和例题5，尝试计算并找出计算规律。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.讲解与演示：教师通过讲解和演示，详细解释计算方法，让学生理解和掌握。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固知识。六、板书设计板书设计主要包括计算法则和示例题目。示例题目包括例题4和例题5，以及对应的计算结果。计算法则包括乘数中间有0的乘法的计算步骤和注意事项。七、作业设计作业题目：203×4120×5305×6答案：203×4=812120×5=600305×6=1830八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对一个因数中间有0的乘法的计算方法掌握情况较好。大部分学生能够理解和运用计算法则，但在实际计算中仍有个别学生出现错误。在今后的教学中，我将继续强调计算法则的运用，并进行有针对性的练习，提高学生的计算能力。拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的一个因数中间有0的乘法题目，如：502×4。也可以进行相关的数学游戏，巩固所学知识，提高计算速度。重点和难点解析在上述教案设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过一个有趣的数学故事，我能够引发学生对乘法的兴趣，并自然地引出本节课的主题。这一步骤不仅能够激发学生的学习热情，还能够帮助他们建立起对乘法概念的初步理解。随堂练习环节也是我特别关注的。在这一环节中，我会设计一些练习题，让学生独立完成。通过这一环节，我可以及时批改和反馈学生的答案，帮助他们巩固知识，并及时发现并解决他们在计算中遇到的问题。总的来说，我认为在教学过程中，重点关注学生的自主学习、合作交流、讲解演示、练习巩固以及课堂小结和课后反思等环节，是提高教学效果的关键。通过这些环节的设计和实施，我能够帮助学生更好地理解和掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门我采取了生动有趣的情景导入方式，通过一个有趣的数学故事引发学生对乘法的兴趣。我发现这种方式能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，并且能够帮助他们建立起对乘法概念的初步理解。在讲解和演示环节，我注意使用简洁明了的语言和生动的示例，以确保学生能够准确地理解和运用计算法则。我尽量用简单的语言解释复杂的计算规则，让学生能够轻松掌握。我还采取了随堂练习的方式，设计一些练习题让学生独立完成。通过这一环节，我可以及时批改和反馈学生的答案，帮助他们巩固知识，并及时发现并解决他们在计算中遇到的问题。在语言语调方面，我尽量保持语速适中，语音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力，并保持他们的学习兴趣。在时间分配方面，我合理分配了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主探究和小组交流，同时也保证了讲解和演示的完整性。在课堂提问方面，我适时提出了问题，引导学生思考和回答，以检验他们对计算法则的理解和掌握程度。课后提升203×4120×5305×6200×4100×5300×6小华买了3本故事书，每本故事书的价格是24元。他一共花费了多少钱？题目4：编写一个乘法算式，使得乘数中间有一个0，并计算出结果。答案：题目1：203×4=812120×5=600305×6=1830题目2：200×4=800100×5=500300×6=1800题目3：3×24=72小华一共花费了72元。题目4：120×3=360（答案不唯一，只要乘数中间有0，结果正确即可