一年级下册数学教案-1.5 十几减6、5、4、3、2丨苏教版

一年级下册数学教案1.5十几减6、5、4、3、2丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.5十几减6、5、4、3、2丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学第1.5节的内容，主要是十几减6、5、4、3、2的运算。我们会通过例题和练习来掌握这个运算规律。二、教学目标1.学生能够理解十几减6、5、4、3、2的运算规律。2.学生能够运用十几减6、5、4、3、2的运算规律解决实际问题。三、教学难点与重点重点：十几减6、5、4、3、2的运算规律。难点：如何将十几减6、5、4、3、2的运算规律应用于实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋糖果，共有13颗，然后拿走了6颗，问我们还剩下多少颗糖果？引导学生用减法来解决这个问题。2.讲解例题：老师出示例题156，引导学生思考如何计算，讲解计算过程，让学生理解十几减6的运算规律。3.随堂练习：老师出示一些十几减6的题目，让学生独立完成，然后老师进行讲解和反馈。4.讲解例题：老师出示例题175，引导学生思考如何计算，讲解计算过程，让学生理解十几减5的运算规律。5.随堂练习：老师出示一些十几减5的题目，让学生独立完成，然后老师进行讲解和反馈。6.讲解例题：老师出示例题164，引导学生思考如何计算，讲解计算过程，让学生理解十几减4的运算规律。7.随堂练习：老师出示一些十几减4的题目，让学生独立完成，然后老师进行讲解和反馈。8.讲解例题：老师出示例题183，引导学生思考如何计算，讲解计算过程，让学生理解十几减3的运算规律。9.随堂练习：老师出示一些十几减3的题目，让学生独立完成，然后老师进行讲解和反馈。10.讲解例题：老师出示例题192，引导学生思考如何计算，讲解计算过程，让学生理解十几减2的运算规律。11.随堂练习：老师出示一些十几减2的题目，让学生独立完成，然后老师进行讲解和反馈。六、板书设计黑板上写出今天的主题：十几减6、5、4、3、2例题和答案分别列在黑板的两侧，方便学生观看和理解。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以给孩子一些实际问题，让孩子运用今天学到的运算规律来解决。八、课后反思及拓展延伸课后，老师会反思今天的教学，看看有没有需要改进的地方。同时，老师也会鼓励学生在家里多练习十几减6、5、4、3、2的运算，提高运算速度和准确性。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出一个实际的物品——一袋糖果，来吸引学生的注意力。这个物品是孩子们日常生活中常见的，能够引起他们的兴趣。我提问学生还剩下多少颗糖果，意在让学生通过实际操作来理解减法的概念。这个环节的重点是让学生能够将实际物品与数学运算联系起来，难点是如何引导学生从实际操作中抽象出减法的运算规律。二、讲解例题在讲解例题环节，我分别出示了十几减6、5、4、3、2的例题，并引导学生思考如何计算。这里的重点是让学生理解十几减6、5、4、3、2的运算规律，难点在于如何让学生理解当被减数接近10时，如何借位。我通过具体的例题和讲解，让学生逐步理解这个运算规律。三、随堂练习随堂练习环节是让学生巩固所学知识的重要环节。我出示了一些十几减6、5、4、3、2的题目，让学生独立完成。这个环节的重点是让学生能够独立运用所学运算规律解决问题，难点是如何让学生在解决问题的过程中注意到细节，避免常见错误。四、板书设计板书设计环节是为了让学生更加清晰地理解和记忆运算规律。我在黑板上写出了今天的主题，并将例题和答案分别列在黑板的两侧。这样的设计可以帮助学生直观地看到运算规律，难点是如何让学生通过板书来理解和记忆运算规律。五、作业设计作业设计环节是为了让学生在课后继续巩固所学知识。我布置了练习本上的相关题目，并建议家长给孩子一些实际问题来解决。这个环节的重点是让学生能够在课后继续练习和应用所学知识，难点是如何让学生在实际问题中发现和应用运算规律。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解例题和引导思考时，尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也留出时间让学生独立思考和回答问题。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们思考和表达自己的观点。这样的互动能够帮助学生更好地理解和记忆运算规律。4.情景导入：我通过拿出实际的糖果来引入课题，这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并让他们更容易理解和接受运算规律。教案反思：在教案的实施过程中，我发现学生们对十几减6、5、4、3、2的运算规律有一定的理解，但在实际应用时仍有一些困难。这让我意识到，在教学中，我需要更加注重学生的实际操作和实践，帮助他们将运算规律应用到实际问题中。同时，我也注意到部分学生在解决问题时容易忽略细节。因此，我决定在今后的教学中，更多地强调和提醒学生注意细节，培养他们的细心和耐心。总的来说，我认为今天的教学效果还不错，学生们在课堂上积极参与，表现出对运算规律的兴趣和热情。但在今后的教学中，我还需要不断反思和改进，以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升1.小明有23个橘子，他吃掉了6个，请问他还剩下多少个橘子？答案：236=172.小华有18个苹果，她送给了朋友4个，请问她还剩下多少个苹果？答案：184=143.小刚有15个糖果，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个糖果？答案：153=124.小红有17个图书，她借给了同学2本，请问她还剩下多少本图书？答案：172=155.小刚有9个篮球，他卖掉了5个，请问他还剩下多少个篮球？答案：95=46.小华有16个橙子，她吃掉了6个，然后又买回来了3个，请问她现在有多少个橙子？答案：166+3=137.小明有8个足球，他借给了朋友3个，然后又赢回来了2个，请问他还剩下多少个足球？答案：83+2=78.