八年级语文下册 第一课 社戏第2课时教案 新人教版

八年级语文下册第一课社戏第2课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《社戏》是新人教版八年级语文下册的第一课，本课时为第二课时。课文以作者小时候在农村看社戏为线索，描绘了一系列生动的农村生活场景，表现了作者对农村生活的热爱和怀念。本课时的教学目标是让学生通过朗读、理解、感悟，掌握课文内容，体会作者的情感，提高学生的语文素养。

教学重点是让学生理解课文内容，体会作者的情感，难点是理解课文中的农村生活场景和文化背景。教学过程应注重学生的朗读和感悟，通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标本课时的核心素养目标为：提高学生的语文学科核心素养，主要包括语言能力、思维能力、审美能力和文化理解能力。通过本课的学习，使学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，体会作者对农村生活的情感表达，提高学生的语言能力和思维能力；培养学生对农村生活的审美情感，提升学生的审美能力；使学生了解农村生活文化，提高学生对文化差异的理解和尊重，增强学生的文化理解能力。学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解中等难度的文章。但对于《社戏》这篇课文，他们可能对农村生活场景和文化背景不够了解，这可能会影响到他们对课文内容的理解和感悟。

在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法等，具备一定的阅读理解能力和写作能力。但在审美能力和文化理解能力方面，他们可能还有待提高。

在素质方面，学生们具有不同的个性、兴趣和价值观，这将影响他们对课文的感悟和理解。对于行为习惯，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到课堂教学效果。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生了解农村生活背景，激发他们的学习兴趣，通过多种教学手段提高他们的阅读理解能力和审美能力，同时注重培养他们的文化理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：课文《社戏》相关音频、视频材料，农村生活图片，相关文化背景资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法、情境教学法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社戏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社戏的图片或视频片段，让学生初步感受社戏的魅力或特点。

简短介绍社戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《社戏》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物关系和事件发展。

详细介绍课文中的人物形象和主题思想，引导学生理解作者对农村生活的情感表达。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体场景，让学生深入了解社戏的特性和重要性。

过程：

分析课文中的一些关键场景，如看戏、吃豆等，让学生感受作者对农村生活的描绘。

引导学生思考这些场景对农村生活的影响，以及作者对这些场景的情感态度。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的人物关系和主题思想，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情节、人物关系和主题思想，以及作者的情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《社戏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情节、人物关系和主题思想。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《社戏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《社戏》的基本情节、人物关系和主题思想。

强调《社戏》在阅读理解和文学欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《社戏》的基本情节、人物关系和主题思想，对课文内容有深入的了解和感悟。

2.掌握并运用课文中的关键词汇和语言表达，提高学生的语文表达能力。

3.通过分析课文中的场景和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

4.通过小组讨论和课堂展示，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.培养学生的自主学习能力，能够独立思考和理解课文中的文化背景和农村生活场景。

6.提高学生对农村生活和文化差异的理解和尊重，增强学生的文化理解能力。

7.培养学生的批判性思维和创造性思维，能够对课文内容进行深入分析和提出自己的观点。

8.提高学生的阅读兴趣和阅读习惯，培养学生的阅读理解能力和文学素养。

9.通过课后作业的撰写，巩固学生对课文内容的理解和应用，提高学生的写作能力。

10.培养学生的自主学习和反思能力，能够对学习过程进行自我评价和反思，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-社戏的基本情节和人物关系

-作者对农村生活的情感表达和主题思想

-课文中的关键场景和人物形象

②关键词汇：

-社戏、农村生活、情感表达、主题思想

-看戏、吃豆、农村场景、文化背景

③艺术性和趣味性：

-使用图片或插图来表示社戏的场景和人物形象，增加视觉冲击力。

-使用颜色标注不同的情节和人物关系，帮助学生更好地记忆和理解。

-设计一些有趣的题目或游戏，如“社戏知识问答”，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计中加入一些幽默元素，如卡通形象或搞笑的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固学生对《社戏》的学习效果，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

-《社戏》是作者哪一年的亲身经历？

-课文中的“我”在社戏中扮演了什么角色？

-作者对农村生活的情感表达主要体现在哪些方面？

（2）简答题：

-请简述《社戏》中的主要情节。

-请分析一下作者对农村生活的情感态度。

（3）问答题：

-你认为《社戏》这篇文章给我们传递了哪些关于农村生活的信息？

-你觉得作者是如何通过描写社戏来表达自己对农村生活的情感的？教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学《社戏》这篇课文后，我会组织学生进行反思活动。首先，我会让学生填写一份教学反馈表，其中包括他们对课堂内容的理解程度、教学活动的参与度以及他们对教学资源的满意度等。这样可以帮助我了解学生的学习情况，评估教学效果。

其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感悟，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。通过这种方式，我可以了解学生对课文内容的理解程度，以及他们在学习过程中需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和讨论结果，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对课文的理解存在困难，我可能