第8课《土地的誓言》课件部编版语文七年级下册

初知“誓言”1931年9月18日，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，拉开了日本吞并东北的序幕。短短几个月，日军就侵占了我国东北全境。日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地，黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣，许多东北的同胞被迫背井离乡，四处流浪。导入土地的誓言Thevowoftheland七年级下册初中语文作者：端木蕻良学习目标反复朗读课文，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。揣摩关键语句，体会表达效果。理解直接和间接的抒情方式，体会其作用。字词正音挚痛zhì挚白桦林huà桦嗥鸣háo嗥怪诞dàn诞召唤zhào召亘古gèn亘默契qì契田垄lǒng垄辘辘lù辘碾niǎn碾污秽huì秽识词释义泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。这里比喻感情不受控制嗥鸣：（野兽）大声地嚎叫谰语：没有根据的话怪诞：荒诞离奇；古怪默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解污秽：肮脏的东西土地的誓言思故乡：挚痛的热爱激情地赞美深切的怀念热血沸腾发誓言：密切的关注成长的足迹铿锵的誓言忧伤愤怒眷恋故土爱国情深文章脉络文章浅析文章只有两段话，这两段在内容上和结构上有什么异同？结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后直接抒情。内容相同点：都有对故乡的回忆和描绘。内容不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北的物产,并采用景物叠加的方式,展现东北大地的丰饶美丽;后者选取了春、秋两季的景物,同样表现了东北大地的丰饶美丽。文章主旨作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒发了对故乡的强烈思念之情，并发出了为解放故乡而战斗，甚至不惜牺牲生命的誓言。细节探究找出下列句子在原文中的位置，说说这样写有什么效果？“当我躺在地上的时候，当我仰望天上的星星……狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”作者的列举,使整个关东原野的美丽景象一览无余,让读者充分体会到关东原野的美好,丰饶,并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这样更能激起读者对侵略者的仇恨,以及重建美好家园的信心和决心。细节探究为什么故乡会“召唤我”我“不得不回去”？这是一种移情于物的写法,作者想表达自己思念故乡,故乡让自己魂牵梦萦的感情;这样写可以使自己的感情显得更加浓烈、真挚，更能深刻地表现出土地和自己的“默契”。直接抒情的句子一：对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。批注：“挚痛”，表明爱之深切，直接抒发了对故乡的深切热爱之情。方法：直接运用感情强烈的词语。理解抒情方式任务三：自读课文，浸入文本，结合课文批注，找出作者直接抒情的重要句子，用学到的方法批注其表达的情感和抒情的方法(写出三处即可)。然后全班进行交流分享。直接抒情的句子二：我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。批注：这里通过移情于物，写故乡召唤自己，将自己对家乡的思念、故乡令自己魂牵梦萦之情表达得更加浓烈、真挚。故乡的召唤让我热血沸腾，“泛滥”一词形容我对故乡的深情激愤狂放，难以驾驭。方法：用于移情于物和反复的方法。理解抒情方式直接抒情的句子三：当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（结合课文“批注二”提出的问题批注）批注：由大地深层涌动着沸腾的岩浆，联想到自己的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！对故乡的热爱何等深沉！方法：用了比喻和联想的修辞手法。理解抒情方式直接抒情的句子四：土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（结合课文“批注二”提出的问题批注）理解抒情方式批注：把自己跟土地融为一体，旨在倾吐我与故乡的血脉相连之情。“埋葬”一词，表明昔日在田垄间留下的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲伤。方法：用排比的修辞手法营造连贯的、逐渐增强的气势，以抒发炽热、奔放的感情。理解抒情方式直接抒情的句子五：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！批注：感情逐步增强。“必定”“必须”表达了作者要为故乡战斗到底的坚定信念和决心。方法：用了呼告、人称转换的方式。理解抒情方式直接抒情的句子六：为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。批注：表现了愿为故乡奉献一切、为之牺牲一切的决心。方法：用感情强烈的词语直接抒情。理解抒情方式提示：批注不应求全，只要能从关键的字词句中揣摩出表达的情感和抒情方法即可。用比读的方式，理解直接抒情表达的强烈感情。如：比读下面两个相似的片段，体会呼告和人称转换表达的强烈感情。片段一：

片段二：没有人能够忘记她。

没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。

我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，

我的家乡，你必须被解放！

她必须被解放！你必须站立！

她必须站立！········理解抒情方式任务四：以小组合作的方式，综合运用停顿、停连、重音、节奏等朗读技巧设计朗诵稿，然后自创朗读形式，在组内开展朗读，体会直接抒情的作用。理解抒情方式片段一：（男领）没有人能够忘记她。

我必定为她而战斗到底。（女领）土地，原野，我的家乡，

你必须被解放！

你必须站立！（众合）你必须被解放！

你必须站立！理解抒情方式（充满深情，“她”重读）（语气坚定，“必定”“战斗”重读）（感情依次加强，“我的”重读）（语气坚定。“解放”“站立”重读，“你”后稍作停顿）片段二：（男领）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——

或者我的坟前，（女领）而我将用我的泪水，

洗去她一切的污秽和耻辱。理解抒情方式（语气坚定，充满希望，“必须看见”重读，“看见”后稍作停顿）（充满坚定无畏，“或者”后稍作停顿）（表达坚定的决心，“洗去”重读）（领合）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。（众合）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。课堂总结1.同学们，这节课你们通过自主学习，完成了三个任务，重点掌握了两种抒情方式。现在请同桌之间互问互答下面两个问题，检查知识掌握情况。（1）直接抒情可以用哪些方法？请举一例说明。（2）间接抒情在文中是如何体现的？请举一例