Unit 3 Weather Part A Lets talk （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALet'stalk

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月24日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit3WeatherPartALet'stalk，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,How'stheweathertoday?It's...等。同时，通过模仿对话和角色扮演，提高学生的交际能力和团队合作意识。此外，学生还能了解到不同国家的天气特点，拓展文化视野。在教学过程中，引导学生运用观察、分析、推理等思维方式，提高思维品质。最后，通过小组讨论和汇报，培养学生自主学习和合作学习的能力，提升学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如主谓宾结构，以及一些日常交流的词汇，如问候、介绍自己等。此外，学生应该对人教PEP版英语三年级下的课程内容有较好的掌握，如字母表、简单单词和句型的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的活动和图片通常比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。此外，学生在这个年龄段具备一定的合作能力和模仿能力，教师可以设计一些小组活动，让学生在合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些新的天气相关词汇和表达方式的困难，如"sunny,cloudy,rainy,windy"等。此外，学生可能在将所学的词汇和句型应用到实际对话中时，出现表达不准确或犹豫不决的情况。教师需要及时关注学生的学习情况，提供必要的帮助和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，克服困难，提高英语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.打印出本节课所需的天气相关词汇和句型的卡片，以便于学生能够在课堂上进行复习和记忆。

b.准备一组与天气相关的图片，如阳光、多云、雨天、风等，以便于学生在描述天气时能够直观地进行参考。

c.准备一段与本节课主题相关的天气预报视频，让学生能够在观看视频的过程中，更好地理解和掌握描述天气的词汇和句型。

3.实验器材：

a.准备一些天气变化的小道具，如温度计、雨伞、太阳镜等，以便于学生能够在课堂上进行直观的体验和观察。

b.准备一些颜料和画纸，以便于学生在实验过程中能够绘制出自己心目中的天气景象。

4.教室布置：

a.将教室分成若干小组讨论区，以便于学生能够在小组内进行讨论和合作。

b.在教室内设置一个实验操作台，以便于学生能够进行实验和观察。

c.在教室的显眼位置挂上本节课的主题海报，以便于学生能够随时回顾和复习所学内容。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便于展示教学资源和进行课堂互动。

6.教学场地：确保教学场地宽敞、安全，以便于学生能够自由地进行活动和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,How'stheweathertoday?It's...等。

2.语言能力：通过模仿对话和角色扮演，学生将提高英语交际能力，能够用英语询问和描述天气情况。

3.文化意识：学生能够了解到不同国家的天气特点，拓展文化视野，增强对不同文化的理解和尊重。

4.思维品质：通过观察、分析、推理等思维方式，学生将提高思维品质，能够更好地理解和解决问题。

5.学习策略：学生能够运用自主学习和合作学习的能力，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

6.合作能力：通过小组讨论和汇报，学生将培养团队合作意识，学会与他人合作解决问题。

7.创新能力：在讨论天气主题的未来发展时，学生能够提出创新性的想法和建议，培养创新思维。

8.实践应用：学生能够将所学的天气知识应用到实际生活中，如预测天气情况、合理安排活动等。

9.自主学习：学生将能够独立完成课后作业，撰写关于天气的短文或报告，巩固所学知识。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生将培养观察力、思考力、表达力等多方面的综合素养。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着学生们积极参与课堂活动的场景。我感到非常欣慰，因为从他们的表现来看，本节课的教学目标已经达到了。

我首先想谈谈学生的知识掌握情况。通过课堂上的互动和小组讨论，学生们能够熟练地使用新学的天气词汇，描述不同的天气状况。这表明他们已经较好地理解并掌握了课程内容。他们的语言能力也得到了提升，能够流利地用英语进行天气描述，这在一定程度上提高了他们的英语口语表达能力。

其次，我注意到学生们在小组讨论中表现出了很高的合作能力和创新思维。他们不仅能够就天气主题进行深入的讨论，还能够提出一些创新的观点和想法。这让我感到惊喜，因为这说明他们的思维已经得到了有效的锻炼和提升。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂展示环节，部分学生表现出一定的紧张和焦虑，这可能是因为他们在公众场合表达自己的能力还有待提高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地给予学生机会在课堂上表达自己，增强他们的自信心。

此外，在课堂纪律管理方面，我也需要进一步加强。在小组讨论环节，个别学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。在接下来的教学中，我将更加注重课堂纪律的培养，引导学生们养成良好的学习习惯。典型例题讲解1.题型一：选择正确的词汇填空

例题：选出正确的天气词汇填入句子中：（）

A.sunnyB.cloudyC.rainy

句子：____weatherisbeautifultoday.

答案：A

2.题型二：完成句子

例题：用所学的天气词汇完成句子：（）

A.Theweatheris____.

B.It's____weathertoday.

答案：

A.sunny

B.cloudy

3.题型三：问答题

例题：描述一下你最喜欢的天气。（请用所学的天气词汇进行描述）

答案：IlikesunnyweatherbecauseIcanplayoutsideandtheskyisblue.

4.题型四：角色扮演

例题：请你和你的同桌模拟一个天气播报的场景，你扮演天气预报主持人，他扮演记者。（请用所学的天气词汇进行对话）

答案：

Host:Goodmorning,everyone.Welcometoourweatherreport.I'myourhost.Andherewithmeisourspecialguest,Journalist.

Journalist:Goodmorning,Host.It'sapleasuretobeheretoday.So,what'stheweatherliketoday?

Host:Well,Journalist,it'sasunnydaywithagentlebreeze.Perfectforoutdooractivities.

Journalist:Thatsoundsgreat.Butwhataboutthetemperature?

Host:Thetemperatureisaround20degreesCelsius,whichisjustperfectforthistimeoftheyear.

5.题型五：写作题

例题：请写一篇关于你最喜欢的天气的短文。（请用所学的天气词汇进行写作）

答案：

MyFavoriteWeather

SunnyweatherismyfavoritebecauseIlovetospendtimeoutside.Whentheskyisblueandthesunisshining,Ifeelhappyandenergetic.Ienjoyplayingsportsandgoingforwalksinthepark.Theweatherisalsogreatforpicnicswithmyfamilyandfriends.Welovetositunderatreeandeatdeliciousfoodwhileenjoyingthebeautifulscenery.

Inaddition,sunnyweatherisperfectforswimmingandsunbathing.Ilovetogotothebeachandfeelthesandbetweenmytoes.Theoceanissobeautifulandpeaceful.It'sa