Module3 Unit 7 Seeing a film Period2 Classic films（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2Classicfilms（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module3Unit7SeeingafilmPeriod2Classicfilms-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册，本节课我们将深入学习以下内容：

1.了解经典电影的定义和特点；

2.学习经典电影的相关词汇，如“director”,“actor”,“plot”,“award”等；

3.掌握描述电影情节和表达对电影喜好的一般现在时态；

4.通过听力、口语和阅读活动，了解几部经典电影的基本信息；

5.分析并讨论经典电影对现代电影的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习经典电影相关知识，学生将能：

1.提高英语语言表达能力，运用所学词汇和语法描述电影情节，表达个人喜好；

2.培养逻辑思维和批判性思维，分析经典电影的特点及其对现代电影的影响；

3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的经典电影作品；

4.提升学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，深入挖掘电影艺术的价值。重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握经典电影的相关词汇和表达方式，以及运用一般现在时态描述电影情节。难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用所学知识，表达对经典电影的看法。

解决方法及突破策略：

1.通过多媒体展示经典电影片段，让学生在观看过程中直观地学习词汇和表达方式，加深记忆；

2.设计小组讨论活动，鼓励学生用一般现在时态描述电影情节，培养语言实际运用能力；

3.创设情景，让学生模拟采访经典电影导演、演员等角色，提高口语表达能力；

4.引导学生从多角度分析经典电影，培养批判性思维，降低难点；

5.课后布置相关写作任务，巩固所学知识，提高写作能力。通过以上策略，帮助学生突破重点难点，提高英语核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津上海版（三起）英语六年级上册教材，提前翻至Module3Unit7SeeingafilmPeriod2Classicfilms；

2.辅助材料：准备经典电影海报、剧照、简介等相关图片和视频片段，用于课堂展示和讨论；

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示电影片段和辅助教学；

4.其他：提前检查多媒体设备，确保课堂播放视频无误，准备白板和记号笔，以便记录学生观点和总结。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传经典电影相关资料，包括词汇表和电影简介，要求学生预习并了解经典电影的概念。

-设计预习问题：围绕经典电影的特点，提出问题如“什么是经典电影？你最喜欢哪一部经典电影？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对经典电影有初步的认识。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和电影简介，预习新词汇和了解经典电影。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，使学生对经典电影有初步的了解。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放经典电影片段，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经典电影相关词汇和一般现在时态的用法，结合电影片段进行实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论各自喜欢的经典电影，并使用一般现在时态进行描述。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生观看电影片段，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，使用英语描述经典电影情节和表达个人喜好。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对经典电影知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置学生写一篇关于自己喜欢经典电影的短文，使用一般现在时态。

-提供拓展资源：推荐一些经典电影观看列表和相关书籍，供学生课后深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进。

-学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步了解经典电影，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思，学生自我评价学习效果，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对经典电影知识点的掌握，提高写作能力。

-通过拓展学习，增加学生对经典电影文化的了解和兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《牛津英语大词典》中关于经典电影词汇的解释和例句。

-经典电影评论集，收录了国内外知名影评人对多部经典电影的评价和分析。

-《电影艺术》杂志，包含电影史、电影理论、导演访谈等内容。

2.课后自主学习和探究：

-观看一部经典电影，并尝试用英语写出自己的影评。

-搜索并阅读关于经典电影导演和演员的介绍，了解他们的艺术生涯和对电影艺术的贡献。

-选择一个经典电影情节，用英语进行角色扮演，提高口语表达能力。

-通过图书馆或在线资源，研究经典电影的发展历程，总结各个时期经典电影的特点。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对经典电影词汇和一般现在时态的掌握情况，及时发现并纠正发音和语法错误。

-观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的参与程度，评估他们的口语表达和团队合作能力。

-设计课堂小测验，测试学生对经典电影知识点的记忆和理解，以及他们运用英语描述电影情节的能力。

-利用学生反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地调整教学策略和方法。

2.作业评价：

-对学生提交的预习笔记和课后作业进行认真批改，关注词汇使用、语法结构和表达准确性。

-给出具体、有针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们在下一次作业中做得更好。

-及时反馈作业情况，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，激发他们继续努力的动力。

-对作业完成出色的学生给予表扬，对作业完成有困难的学生提供额外的辅导和支持，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：通过引入经典电影片段和图片，增加了课堂的趣味性和直观性，有效提升了学生的学习兴趣。

2.实践活动与理论教学相结合：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用英语，增强了语言实际运用能力的培养。

（二）存在主要问题

1.教学评价的及时性不足：在课堂教学中，对于学生的即时反馈和评价还不够及时，未能充分发挥评价的诊断和激励作用。

2.作业评价的个性化指导不够：在作业批改中，虽然整体上给出了点评，但对于不同学生的学习需求，个性化的指导还不够充分。

（三）改进措施

1.加强课堂即时评价：在今后的教学中，将更加注重对学生的即时评价，通过提问和观察等方式，及时发现并解决学生的问题，提高评价的时效性。

2.提升作业个性化指导：针对不同学生的学习情况，将提供更为具体的个性化指导，帮助学生针对性地改进学习方法和策略。

3.拓展教学资源：继续探索更多元化的教学资源，如邀请行业专家进行讲座，增加学生的行业认知，以及引入更多互动性强的教学平台，提高学生的学习参与度。课后作业1.写一篇关于你喜欢的经典电影的短文，使用一般现在时态描述电影的情节和你的感受。

例：MyFavoriteClassicMovie

Myfavoriteclassicmovieis"Casablanca".IttellsthestoryofRick,acafeownerinCasablancaduringWorldWarII,andhisloveforIlsa,awomanwhohascometoCasablancawithherhusband,VictorLaszlo.Themovieisfilledwithmemorablemomentsandfamouslines,suchas"Playit,Sam"and"Here'slookingatyou,kid."IlovethemoviebecauseofitstimelesslovestoryandthegreatperformancesofHumphreyBogartandIngridBergman.

2.选择一个经典电影角色，用英语写一段对话，展示该角色的性格特点。

例：AConversationwithScarlettO'Hara

Scarlett:Oh,Rhett,Idon'tknowwhattodo!I'velosteverything!

Rhett:You'llthinkofsomething,Scarlett.Youalwaysdo.

Scarlett:ButwhatifIcan't?WhatifI'mnotstrongenough?

Rhett:You'rethestrongestpersonIknow,Scarlett.You'llgetthroughthis.

3.根据课文内容，用一般现在时态描述你最喜欢的经典电影中的情节。

例：TheClimacticSceneof"GonewiththeWind"

In"GonewiththeWind",theclimacticscenetakesplaceattheendofthemovie.ScarlettO'Hara,theprotagonist,isstandingintheruinsofherbelovedhome,Tara.ShelooksaroundatthedestructioncausedbytheCivilWaranduttersthefamousline,"Afterall,tomorrowisanotherday."ThissceneispowerfulbecauseitshowsScarlett'sresilienceanddeterminationtosurvive,nomatterwhatchallengesshefaces.

4.用英语写一篇短文，介绍一部你最近观看的经典电影，并谈谈你的观后感。

例：MyRecentClassicMovieExperience

Recently,Iwatchedtheclassicmovie"TheGodfather".ItisapowerfulandcompellingstoryabouttheCorleonefamily,amafiafamilyinNewYork.Themovieisfilledwithintensescenes,greatacting,andamemorablescore.Myfavoritesceneisthebaptismscene,whereMichaelCorleonetakescareofhisenemieswhilehisnephewisbeingbaptized.Thissceneisaperfectexampleofthemovie'sthemeoffamilyandloyalty.Afterwatching"TheGodfather",Iwasleftinaweofthemovie'sstorytellingandthecomplexityofthecharacters.

5.设计一个关于经典电影的英语对话，展示你对经典电影的理解和喜好。

例：AConversationAboutClassicMovies

PersonA:Haveyouseenanyclassicmovieslately?

PersonB:Yes,Ijustwatched"Casablanca"forthefirsttime.It'ssuchabeautifullovestory.

PersonA:Iagree!Andtheactingissuperb.Whatotherclassicmovieshaveyouseen?

PersonB:Ialsolove"TheGodfather"and"GonewiththeWind".Theyarebothepicfilmswithgreatstorytelling.

PersonA:Absolutely!Classicmovieshaveawayofcaptivatingaudienceswiththeirtimelessthemesandperformances.

PersonB:Yes,