三年级数学苏教版学习心得分享

三年级数学苏教版学习心得分享教学内容：本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数》。本节课主要学习两位数乘两位数的笔算方法，以及解决实际问题的能力。具体内容包括：两位数乘两位数的算式结构，笔算方法，以及运用两位数乘两位数解决实际问题。教学目标：1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，正确进行计算。2.学生能够运用两位数乘两位数解决实际问题，提高解决问题的能力。教学难点与重点：重点：两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解两位数乘两位数的算理，以及运用两位数乘两位数解决实际问题。教具与学具准备：教具：多媒体课件，黑板，粉笔。学具：练习本，笔。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活实际的例子，让学生观察并思考，如：“小明有35元，他想买一本7元的书，他需要找回多少钱？”让学生尝试解答，引出两位数乘两位数的概念。二、自主探究（10分钟）三、课堂讲解（10分钟）教师通过讲解两位数乘两位数的算理，引导学生理解并掌握笔算方法。同时，教师可以通过出示一些例题，让学生跟随讲解过程，一起解答。四、随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对两位数乘两位数笔算方法的掌握程度。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（5分钟）教师通过板书，将两位数乘两位数的笔算方法进行直观展示，帮助学生理解和记忆。作业设计：（1）23×14（2）35×27答案：（1）23×14=322（2）35×27=945课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主探究环节，学生通过小组合作，积极参与讨论，提高了合作能力。在课堂讲解环节，通过例题讲解，让学生掌握了两位数乘两位数的笔算方法。在随堂练习环节，学生独立完成练习题，巩固了所学知识。整体来看，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：重点和难点解析：一、两位数乘两位数的笔算方法1.两位数乘两位数的算式结构：两位数乘两位数的算式由两个两位数相乘得到，例如：23×14。2.笔算方法：两位数乘两位数的笔算方法是将两个两位数分别拆分成十位和个位，然后进行交叉相乘和相加。具体步骤如下：a.将两个两位数写成竖式，十位对齐。b.从第二个两位数的个位开始，分别与第一个两位数的每一位相乘，将乘积写在竖式下方对应的位置。c.从第二个两位数的十位开始，分别与第一个两位数的每一位相乘，将乘积写在竖式下方对应的位置。d.将两个乘积相加，得到最终结果。例如，计算23×14的过程如下：23×148(3×4)+6(3×1，向前进一位)322二、两位数乘两位数解决实际问题的能力解决实际问题是数学学习的重要目标之一。在本节课中，学生需要运用两位数乘两位数的方法解决实际问题。例如，小明有35元，他想买一本7元的书，他需要找回多少钱？解决这个问题的步骤如下：1.理解问题：理解问题的含义，明确需要找回的钱数。2.列式计算：将问题转化为数学算式，即357。3.笔算：使用两位数乘两位数的笔算方法，计算357的结果。4.解答：将计算结果写成完整的答案，即357=28。通过解决实际问题，学生可以将所学的数学知识应用到生活中，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师需要特别关注这两个重点和难点，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，以及运用两位数乘两位数解决实际问题的能力。同时，教师还可以设计一些有趣的练习题和实际问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持温和的节奏。在讲解过程中，可以适当地提高语调，以引起学生的注意，增强讲解的吸引力。2.时间分配：在课堂中，合理分配时间是非常重要的。在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，可以安排10分钟左右的时间进行讲解和示范，然后留出10分钟让学生进行随堂练习，5分钟进行课堂小结。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，可以提问：“谁能来说一下两位数乘两位数的笔算方法是什么？”这样可以激发学生的思维，提高学生的参与度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以运用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，可以出示一些生活实际的例子，如：“小明有35元，他想买一本7元的书，他需要找回多少钱？”让学生尝试解答，引出两位数乘两位数的概念。教案反思：在本节课中，我注重了两位数乘两位数的笔算方法的讲解，通过示范和练习，帮助学生理解和掌握。在讲解过程中，我注意了语言的清晰度和语调的适中，尽量让学生听得明白，容易理解。同时，我也注意了时间分配，合理安排讲解、练习和小结的时间。在课堂提问方面，我适时地提出问题，引导学生思考和回答，提高学生的