高中文言文学习方法人教版教材精讲

高中文言文学习方法人教版教材精讲《师说》韩愈一、教学内容本节课我们学习人教版高中语文必修五《师说》。本文是唐代文学家韩愈的一篇议论文，阐述了师道的意义和价值，提出了“师者，所以传道受业解惑也”的观点，并对师的品质、师生关系等问题进行了深入的探讨。二、教学目标1.理解韩愈《师说》的文意，掌握文中的重点词语和句式。2.分析韩愈的论证方法，理解其师道思想的内涵。3.提高学生的古文阅读能力，培养学生的思辨和创新能力。三、教学难点与重点重点：理解《师说》的文意，掌握文中的重点词语和句式。难点：分析韩愈的论证方法，理解其师道思想的内涵。四、教具与学具准备1.PPT课件2.教材《师说》3.笔记本、文具五、教学过程1.导入：引用名言：“教师是点燃学生内心火焰的火种，是引领学生前进的旗帜。”引导学生思考教师的作用和价值，引出本节课的学习内容《师说》。2.自主学习：让学生自主阅读《师说》，勾画出文中的重点词语和句式，对不理解的地方进行标注。3.课堂讲解：讲解文中的重点词语和句式，如“受业”、“解惑”等，并通过例句帮助学生理解。分析韩愈的论证方法，如对比论证、举例论证等，引导学生理解其师道思想的内涵。4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对师道思想的理解，教师进行点评和指导。5.随堂练习：设计一些有关《师说》的练习题，让学生当场完成，教师进行批改和讲解。6.课堂小结：六、板书设计《师说》韩愈1.师道意义：传道受业解惑2.师道品质：无贵无贱，无长无少3.师生关系：师者，所以传道受业解惑也七、作业设计1.请简要概括《师说》的主要内容。答案：《师说》主要阐述了师道的意义和价值，提出了“师者，所以传道受业解惑也”的观点，并对师的品质、师生关系等问题进行了深入的探讨。2.请分析《师说》中韩愈的论证方法。答案：《师说》中韩愈主要运用了对比论证和举例论证的方法。如在阐述师道意义时，韩愈通过对“师”和“道”的关系的对比，说明了师的重要性；在阐述师道品质时，韩愈通过对“师”的品质的对比，说明了师应该具备的品质。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《师说》，使学生了解了师道的意义和价值，对教师的职业素养有了更深入的认识。在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等环节，提高了自己的古文阅读能力和思辨创新能力。但同时，也发现部分学生在古文阅读方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强古文阅读的训练。拓展延伸：1.让学生收集其他关于师道的文章，进行比较阅读，进一步深入理解师道的意义和价值。2.组织一次以“我心中的好老师”为主题的作文比赛，让学生用文字表达自己对老师的尊敬和感激之情。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要自主阅读《师说》，勾画出文中的重点词语和句式，对不理解的地方进行标注。这一环节的目的是让学生初步接触文本，感知文意，培养学生的自主学习能力和古文阅读能力。重点和难点解析：1.重点词语和句式的识别：学生在阅读过程中，需要关注文中的重点词语和句式，如“受业”、“解惑”等，这些词语和句式是理解文意的关键。教师在设计自主学习任务时，应提供一份重点词语和句式的列表，帮助学生focusonthekeywordsandphrases.二、课堂讲解环节在课堂讲解环节中，教师需要讲解文中的重点词语和句式，如“受业”、“解惑”等，并通过例句帮助学生理解。这一环节的目的是让学生深入理解文意，掌握文中的重点词语和句式。重点和难点解析：1.重点词语和句式的讲解：教师需要对文中的重点词语和句式进行讲解，如“受业”、“解惑”等，讲解它们的含义、用法等，并通过例句进行演示，帮助学生理解。2.论证方法的讲解：教师需要分析韩愈的论证方法，如对比论证、举例论证等，引导学生理解其师道思想的内涵。在讲解过程中，教师可以结合具体的论证实例进行讲解，使学生更好地理解韩愈的论证方法。三、课堂讨论环节在课堂讨论环节中，教师需要组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对师道思想的理解，教师进行点评和指导。这一环节的目的是培养学生的思辨和创新能力，提高他们的口语表达能力。重点和难点解析：1.小组讨论的组织：教师需要合理分组，确保每个学生都有机会参与到讨论中。同时，教师需要提供讨论的话题和问题，引导学生进行深入的讨论。2.学生分享和教师点评：在讨论结束后，每个小组需要分享自己的讨论成果，教师对学生的分享进行点评和指导，引导学生进一步深化对师道思想的理解。四、随堂练习环节在随堂练习环节中，教师需要设计一些有关《师说》的练习题，让学生当场完成，教师进行批改和讲解。这一环节的目的是巩固学生对文中重点词语和句式的理解，提高他们的古文阅读能力。重点和难点解析：1.练习题的设计：教师需要设计一些有关《师说》的练习题，包括填空题、选择题、简答题等，涵盖文中的重点词语和句式，帮助学生巩固所学内容。2.批改和讲解：教师需要及时批改学生的练习题，对学生的错误进行纠正，并通过讲解让学生理解错误的原因，提高他们的古文阅读能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。例如，在讲解重点词语和句式时，教师可以运用强调的语调，以突出其重要性；在讲述师道思想的内涵时，教师可以运用激昂的语调，以表达对其的敬重和推崇。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师需要设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解韩愈的论证方法时，教师可以提问：“韩愈是如何通过对比论证来阐述师道意义的？”通过提问，激发学生的思维，提高他们的理解能力。四、情景导入在授课开始时，教师可以运用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，教师可以引用一些关于师道的名言或故事，如“教师是点燃学生内心火焰的火种”，激发学生对师道的兴趣，引出本节课的学习内容。教案反思1.关注学生的学习反馈：在授课过程中，教师需要时刻关注学生的学习反馈，了解他们的学习状况，适时调整教学节奏和策略。2.加强课堂互动：教师需要通过提问、讨论等方式，增加课堂的互动性，使学生更加积极地