小升初英语备考策略苏教版试卷

小升初英语备考策略苏教版试卷一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学英语六年级下册Unit11Asurveyandtheschoolcalendar。本节课主要让学生掌握一般现在时的陈述句结构，并能够运用所学知识完成调查问卷和学校日历的制作。具体内容包括：1.学习一般现在时的陈述句结构；2.学会使用一般现在时进行调查问卷的填写；3.学会制作学校日历。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时的陈述句结构，并在实际情景中运用。2.学生能够运用所学知识完成调查问卷的填写，提高实际运用英语的能力。3.学生能够独立制作学校日历，培养学生的动手能力和创造力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的陈述句结构及其运用。难点：调查问卷的填写和学校日历的制作。四、教具与学具准备教具：PPT、调查问卷、学校日历模板。学具：学生调查问卷、学校日历制作材料。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅学校活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动，引出一般现在时的陈述句结构。2.新课呈现：教师通过PPT展示一般现在时的陈述句结构，让学生跟读并模仿。3.课堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用一般现在时进行回答。4.调查问卷：教师发放调查问卷，让学生运用一般现在时填写，并互相交换检查。5.学校日历制作：教师发放学校日历模板，让学生根据调查问卷的结果，制作属于自己的学校日历。6.展示与评价：学生展示自己制作的学校日历，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。六、板书设计板书内容：一般现在时的陈述句结构板书设计：用简洁的英语句子展示一般现在时的陈述句结构，方便学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：制作一份关于家庭成员的调查问卷，并填写答案。答案：根据家庭成员的实际情况，运用一般现在时进行填写。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生运用一般现在时进行更多的实际情景交流，如制作班级同学的小档案等，提高学生的英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般现在时的陈述句结构及其运用。难点：调查问卷的填写和学校日历的制作。二、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅学校活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动，引出一般现在时的陈述句结构。解析：这一环节的设计旨在让学生在实际情境中感知和理解一般现在时的陈述句结构。通过观察图片，学生能够将所学的语法知识与现实生活相结合，提高学习兴趣和积极性。2.新课呈现：教师通过PPT展示一般现在时的陈述句结构，让学生跟读并模仿。解析：这一环节的目的在于让学生明确一般现在时的陈述句结构，并通过跟读和模仿，加深对语法知识的理解和记忆。同时，教师可以通过举例和讲解，引导学生正确运用一般现在时进行表述。3.课堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用一般现在时进行回答。解析：通过设计不同类型的练习题，教师可以检查学生对一般现在时的掌握程度，并及时给予反馈和指导。这有助于巩固学生对语法知识的理解，提高实际运用英语的能力。4.调查问卷：教师发放调查问卷，让学生运用一般现在时填写，并互相交换检查。解析：这一环节将所学语法知识应用于实际情境中，让学生在完成调查问卷的过程中，进一步巩固和运用一般现在时。同时，学生通过互相交换检查，培养了合作和交流的能力。5.学校日历制作：教师发放学校日历模板，让学生根据调查问卷的结果，制作属于自己的学校日历。解析：通过制作学校日历，学生将所学的语法知识与实际生活紧密结合，提高了动手能力和创造力。这一环节还有助于培养学生的时间管理意识。6.展示与评价：学生展示自己制作的学校日历，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。三、板书设计板书内容：一般现在时的陈述句结构板书设计：用简洁的英语句子展示一般现在时的陈述句结构，方便学生理解和记忆。四、作业设计作业题目：制作一份关于家庭成员的调查问卷，并填写答案。答案：根据家庭成员的实际情况，运用一般现在时进行填写。五、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生运用一般现在时进行更多的实际情景交流，如制作班级同学的小档案等，提高学生的英语实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解语法知识时，教师可以采用提问、回答的方式，与学生互动，激发学生的思考。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂练习环节，可以设置时间限制，培养学生的时间观念和效率意识。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生运用所学知识进行思考和回答。在提问过程中，教师要注意关注不同学生的需求，鼓励内向学生积极参与。4.情景导入：在导入环节，教师可以采用图片、视频等多媒体资源，创设生动、有趣的情境，引导学生自然地进入学习状态。5.教学评价：在课堂活动中，教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励学生自信心，提高学习动力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，调整教学策略。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保内容具有一定的挑战性和实用性。2.教学方法：根据教学内容和学生特点，选择合适的学习方法，如任务型教学、情境教学等，提高教学效果。3