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数学
下册人教版课件PPT4.1.1数数、数的构成1．学生在已有知识基础上，会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行体现和交流。2．掌握数数时靠近整十数到整十数的过渡。3．通过观察、操作，体验数与生活的亲密关系，培养主动探究精神。学习目的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20数学课上我们已经认识了诸多“数”，回想一下，我们都学过哪些数。复习导入估一估有多少只羊。比20只多得多。举例解说举例解说结合实际，感受大数。交流：1.回想一下，生活中在哪儿见过比20大的数？举例阐明，感受身边的大数。2.揭示课题：今天学习“100以内数的认识”。举例解说一种一种地数，10个一是()。十123456789101个十探索新知二十二、二十三……九十九添1是一百。一、二、三……二十、二十一……从1数到100。一、二、三……二十九添1是三十……探索新知十个十个地数，10个十是()。一百1020100304050607080901个百探索新知七十是七个十。4个十和六个一。是四十六。探索新知4捆表达4个十，6根表达6个一合在一起构成了46。，46是由4个十与6个一构成的。探索新知怎样摆就能一眼看出是64根呢？64是由几个十和几个一组成的？64是由6个十与4个一构成的。探索新知五十九根是5捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根捆成1捆，一共是6捆，有60根。59的背面是60典题精讲猜一猜，我是多少？我比29多1，我是（）。我是由8个十和3个一构成的，我是（）。10个十就是我，我是（）。我比少1，我是（）。308310099典题精讲数一数，再添多少就变成一百了？典题精讲29的背面是49的背面是69的背面是89的背面是30507090易错提示三十五是（）个十和（）个一构成的。35学以致用
数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个？你发现什么？4545黄夹子、蓝夹子数量同样多学以致用先圈出10颗，再估一估有多少颗。学以致用学以致用数一数，填一填。6578学以致用如何数数的？一种一种地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。如何数出100的？一种一种地数，10个放一堆；两个两个地数，10个放一堆；五根五根地数
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