2022版高考语文一轮复习第4板块写作3框架建构2记叙文的高分架构课件

第2讲记叙文的高分架构第一页，编辑于星期六：四点四十二分。记叙文不论是写人还是记事,都要有整体的布局和构思。为了适应考场作文的短时有效,真正在短时间内把故事讲好,我们可以掌握以下几种常见的记叙文的叙事范式。第二页，编辑于星期六：四点四十二分。一记叙文之“蒙太奇”式结构在记叙文叙事结构中,可以把与人物密切相关的几个片段连缀起来,叙述人物的经历和事情的发展变化,这就是记叙文中的“蒙太奇”结构。它有如下好处:①可以节省谋篇布局的时间,不必再去纠结情节的编排是否曲折;②操作性强,只需撷取符合题意的生活片段入文;③能够激发关注生活的热情,加深生命体验,养成勤于思考、勤于记录生活点滴的良好习惯。第三页，编辑于星期六：四点四十二分。【模式图解】第四页，编辑于星期六：四点四十二分。【例1】根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(60分)智慧是一种经验,一种能力,一种境界……如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。第五页，编辑于星期六：四点四十二分。【据法审题】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六页，编辑于星期六：四点四十二分。【审题指导】——对照纠错,分析排查【审题提示】这是一道关于灵性、才华的蕴含哲理意味的命题。材料的第一句“智慧是一种经验,一种能力,一种境界……”,点出了与“智慧”相关的三个方面。“经验”,多指经历或体验;“能力”,是经验的展示;“境界”,则是人的精神所达到的程度或表现的状况。最后的省略号提示考生还应做多方面的、深层次的思考。第七页，编辑于星期六：四点四十二分。材料的第二句“如同大自然一样,智慧也有其自身的景象”,是一种比方,提示考生“智慧”的面貌如同大自然景象一样,种类繁复,形态各异。这里的智慧有别于一般的智力,是“智力”“情感”“意志”的综合体。写智慧实际就是表达一种高层次的精神境界,从这个意义上讲,对事物的深刻体验是一种智慧,对生活的认真态度是一种智慧,对传统的坚守是一种智慧,对未知的探索是一种智慧……像这样表现人类精神境界的崇高和美好就是文章立意所在。第八页，编辑于星期六：四点四十二分。【范文品读】皱纹中的智慧一考生岁月的车轮在人生的道路上辗过,深深的皱纹诉说着爷爷的人生,体现着纯朴的智慧。第九页，编辑于星期六：四点四十二分。一、牛耕“呦喝,呦喝……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚,要下雨了,我忙跑到田埂边。“爷爷,快回来!”“知道了,就这一块了,耕完再回去。”话毕,又起了“呦喝”声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透,脚上沾满了泥。“爷爷,你把牛卖了吧,这牛都老了,耕地太费力了,现在有机器,很方便啊。”我望着爷爷,说出心里的想法。“小丫头,这牛耕虽然慢,也是老祖宗留下的法子,适用啊。趁爷爷还有劲,多耕些地,比机器耕得细呀,也不伤地。”如今,村里只剩爷爷的这一头牛了,也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨,我明白了:智慧是一种历久弥新的经验。烟雨朦胧中,一人一牛,多么和谐,多么自然。第十页，编辑于星期六：四点四十二分。二、珠算“嘚咚、嘚咚……”爷爷撑着老花眼镜,拨弄着算盘,时不时地在小本子上记些什么。“爷爷,你在算账啊,我帮你吧。”“小丫头,你能帮我什么,你会用这老算盘吗?”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算,你报数字就行,不比你这快嘛,而且又准。”“哎,你就不懂啦,你那新鲜玩意儿我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用,爷爷教你算吧。”“不要,我看着就晕了。”爷爷低下头去,眉头皱起,自己又开拨。我偷偷地用手机计算,发现爷爷的结果那么精准,条理清晰。我明白了:智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐,手指拨弄,那般淡定,那么稳重。第十一页，编辑于星期六：四点四十二分。三、戏曲静夜,凉风习习,微弱的星光陪衬皎月,洒下清辉。爷爷在门前的老槐树下,抽着旱烟。“爷爷,夜晚天凉进屋睡吧。”“丫头,坐这儿,这点凉,爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了,没了呦,爷爷唱歌吧。”爷爷清了清嗓子:“我本是卧龙岗上散淡的人,凭阴阳如反掌保定乾坤……”爷爷的歌声并不动听,却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真,我明白了:智慧是一种净化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外协调。第十二页，编辑于星期六：四点四十二分。旁批

1.学开头这篇文章开篇用肖像描写设置悬念,紧扣题目,妙趣横生。

2.学运用小标题作者在文中设置了三个小标题,小标题“牛耕”,点明了事件,也表明作者善于在生活周围发现和提炼写作素材。另外两个小标题分别从不同的角度来写爷爷的智慧,串起整篇文章。第十三页，编辑于星期六：四点四十二分。

3.学描写文中大量运用细节描写手法来刻画爷爷的形象,如“拨弄”“开拨”等动作描写,符合“珠算”事件的特征,祖孙之间的对话描写,形成对比,暗扣主题。

4.学人称转换在行文中,文章时而站在爷爷的角度,时而站在“我”的角度。这种人称视角的转换,很好地完成了对“爷爷”的形象的塑造。

5.学点题每段结尾处画线句由原来的叙述转入议论抒情,成为了文章的点睛之笔。第十四页，编辑于星期六：四点四十二分。范文解构应用解读

文章采用了“蒙太奇”式结构,作者精心剪辑爷爷智慧人生中的三个生活片段,抓拍“特写镜头”,画面感强,有感人的形象,使文章意味十足,增色不少。难能可贵的是,三个小标题统领全篇,连缀成文,内容取向扣紧主旨,是对爷爷“纯朴的智慧”的形象再现。在平凡而智慧的生活片段描写中,传达了这样深刻的理念:智慧是一种历久弥新的经验,是一种熟能生巧的能力,是一种净化了的境界。第十五页，编辑于星期六：四点四十二分。二记叙文之“波澜起伏”式结构一般说来,考生虽然对记叙文写作的基本要求较为熟悉,但写的文章却平淡无奇,缺乏吸引力,这就需要有意识地训练把情节写得生动、波澜起伏。这是高考作文发展等级中“构思新巧”的明确要求,需要在复习中引起高度重视。怎样才能使文章有波澜呢?可根据内容采用层层设疑、巧合、抑扬交错、故意延宕、情节突转等多种方法。这样,有助于打破章法的平淡,加强叙述的生动性。第十六页，编辑于星期六：四点四十二分。“波澜起伏”式结构常用5大模板变式:模板变式方法要领层层设疑式“设疑”又称“卖关子”,即文中设下疑团,借此激发读者的阅读兴趣。通俗地说,就是在情节发展中设置谜面,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时机揭开谜底巧合式巧合式是利用生活中的偶然事件来安排故事情节的方法。使用时需要把条件写足,巧合得真实,巧合得合情合理,让读者感觉既在意料之外,又在情理之中第十七页，编辑于星期六：四点四十二分。模板变式方法要领抑扬交错式抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律,将生活素材抑扬交错地组织在一起,通过前后材料的反差,突出表现对象的本质属性,鲜明刻画人物性格,揭示主题的一种构思方法。抑扬法有两种:一是欲扬先抑,二是欲抑先扬故意延宕式一篇情节完整的故事,一般由开端、发展、高潮、结局等部分构成。用“故意延宕式”就是展开情节时,故意延缓情节的发展过程,从而使高潮的出现产生更为强大的吸引力,也可以勾起读者关注情节结局的急切心情,增强文章的艺术魅力第十八页，编辑于星期六：四点四十二分。模板变式方法要领情节突转式情节突转式是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。这种方法一般用在文章结尾处,这种陡转应该是既出人意料,又要符合情理,水到渠成,毫不牵强第十九页，编辑于星期六：四点四十二分。【例2】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?”看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考……要求:请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),不得套作,不得抄袭。第二十页，编辑于星期六：四点四十二分。【据法审题】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二十一页，编辑于星期六：四点四十二分。【审题指导】

——对照纠错,分析排查【审题提示】材料中小鱼最后问的那句“水到底是什么东西”是审题的关键。所以,最关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境,然而越是平凡的东西,越是已经拥有的东西,越容易被忽视,长时间生活在水中,也就不知道水的重要性,甚至感知不到水的存在。由此,可以从以下角度立意:

(1)从“鱼”的角度立意:有些爱摆在我们面前,我们不懂得珍惜。

(2)从“水”的角度立意:越是平凡的爱,越容易被忽视。

(3)从“鱼”和“水”的角度立意:只有关注周围的自然环境,认识到它对我们生活的重要性,才能尊重自然、善待自然,从而达到和谐共赢的理想境地。第二十二页，编辑于星期六：四点四十二分。【范文品读】一束花,改变了我一考生

①有那么一种花,它也许并不是最美的最香的,但它有着独特的花语,改变了我,使我原本迷茫的心勇往直前。

②踏着泥泞的小路,我挎着书包一路小跑,脚不安分地抬起,小腿一勾,用力前冲,一块无辜的石子便被我踹到了几丈之外。一系列动作完美无瑕,我自顾得意着,却丝毫没有注意到,妈妈刚给我刷白净的鞋子早已泥泞不堪,书包也平添了几点“豹纹”。第二十三页，编辑于星期六：四点四十二分。

③就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着,路过邻家门前,眼一瞟,刚好瞥见邻家小妹妹正缩在妈妈怀里撒娇,手中小心翼翼地捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹妹,一手捧着花朵,生怕被风吹散了似的,满眼垂怜。我的目光又急速抽了回来,不屑一顾,自叹无聊地甩了甩头走了。

④刚踏进家门,就看见妈妈守候的身影,还未待妈妈开口,我便将斑斑点点的书包投向沙发,以迅雷不及掩耳之势换好妈妈早已备好的鞋子,向家门外跑去。扔给妈妈一句:“妈,我去玩了!”她抬起一半的胳膊忽然定格,只得合上张了一半的嘴,我也实在分不清她的目光中是气愤,还是惊愕。第二十四页，编辑于星期六：四点四十二分。

⑤良久,我大汗淋漓地回到家,不待洗手就开始享用桌上为我留的热腾腾的饭菜。正当我要抱怨饭菜不可口时,突然意识到偌大的房子里不见了妈妈的身影。

⑥我顿时放下了筷子,冲向妈妈的房间,不由分说地撞开了房门。房间里,一切静悄悄的,只听见一阵又一阵的叹息声,那么压抑,如一块钢铁压在了我的心口。我抬头,看见妈妈正斜坐在床边上,背对着房门,手中似乎还拿着什么东西。第二十五页，编辑于星期六：四点四十二分。

⑦听见门响,妈妈怔怔地转过身来,看见我尤为惊讶,飘忽的眼神中有那么一丝不安。她与我对视了一秒钟,又急忙抽出手将手中的东西藏到了身后。

⑧我立即露出了一抹贪婪的笑容,一个箭步扑向妈妈,扒开了她的双手,就在那小东西露出头时,我呆住了。那是一朵花,一朵粉红色的花,在妈妈眼前高昂着头。根部悬着一张可爱至极的卡片,乍一看便知出自邻家小妹妹之手:“阿姨,母亲节快乐!”

⑨母亲节,母亲节。

⑩我两眼无神地看着妈妈,内疚充斥着我的大脑。望着尴尬的妈妈,我的眼眶湿润了,泪水喷涌而出,我扑向妈妈的怀抱。第二十六页，编辑于星期六：四点四十二分。

⑪对不起,对不起。

⑫如今的我,早已收敛了许多。留给妈妈一筐筐泥泞的衣服再也不是我的风格,不知不觉我似乎能看懂妈妈的心,那颗永远为我的心。每日清晨都不难看到,一对亲密的母女相拥着,嬉笑取乐。母亲慈爱地抚摩着女儿的头,目光中满是亲昵。女儿痴痴地望着母亲,暗暗下定决心:妈妈,女儿以后定不会让您失望!继而搀起母亲的手,踱步向前。

⑬那改变我的小家伙有一个美丽的名字——康乃馨。第二十七页，编辑于星期六：四点四十二分。旁批

1.学开篇点题开头以“一种花”“改变了我”点题,简洁明快。

2.学对比“我”不是没有注意到,弄脏的衣服鞋子会给妈妈带来更重的负担;“我”不是不知道,多陪伴一下妈妈会让她更开心。但是,正如作者自己所说,“我”不屑一顾,文章前半部分即让自己与小妹妹形成鲜明的对比,故事在对比中慢慢显出谜底。第二十八页，编辑于星期六：四点四十二分。

3.学设置悬念“我”明明看到了母亲的动作、神情,却选择视而不见,虽然作者此时一点都不想探究,但是,在读者心中却留下了疑问:这位妈妈抬起一半的胳膊是想干什么?张了一半的嘴是想说什么?文章继续设置悬念,引导读者往下看。

4.学多角度刻画形象“扔给妈妈一句……还是惊愕”“一阵又一阵的叹息声,那么压抑……手中似乎还拿着什么东西”“眼神中有那么一丝不安……急忙抽出手将手中的东西藏到了身后”等句子描写了人物的语言、动作、心理以及神态,全方位地刻画了人物,使人物形象十分丰满。第二十九页，编辑于星期六：四点四十二分。

5.学结尾结尾呼应标题与开头,终于揭开文章谜底——这朵花即代表母爱以及爱母亲的康乃馨,以此为寓意,深化了文章主旨。第三十页，编辑于星期六：四点四十二分。范文解构应用解读

文章不仅开篇设置悬念,还在第一个悬念并未解开的时候又另外设置新的悬念,一环扣一环,然后一个一个揭开谜底,层层推进中将一个简单的母女亲情故事讲述得波澜起伏,有滋有味。第三十一页，编辑于星期六：四点四十二分。记叙文之“线串珍珠”式结构所谓“线”即线索,所谓“珠”即生动丰富的材料。“线串珍珠”即用线索将记叙的内容贯串组织起来。记叙类文章线索有以下几类:①以具体事物为线索;②以人物为线索;③以中心事件为线索;④以感情为线索;⑤以时空变化为线索。第三十二页，编辑于星期六：四点四十二分。运用线索贯串组织内容的常见形式有如下几种:单线贯串以一条线索组织材料,故事情节围绕线索展开双线贯串或者分别叙述两件事,两件事平行前进或交织发展,在特定的契合点汇合;或者是设置明、暗两条线,同叙一件事第三十三页，编辑于星期六：四点四十二分。实际上,记叙文的行文线索并不是有意而设,而是使主题表达鲜明的需要。换言之,怎样使主题鲜明,就怎样设置合理的线索。第三十四页，编辑于星期六：四点四十二分。【例】(2017·江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(60分)生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。第三十五页，编辑于星期六：四点四十二分。【据法审题】

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三十六页，编辑于星期六：四点四十二分。【审题指导】——对照纠错,分析排查【审题提示】材料共三句话。第一句话,是作文材料的引子,引导考生将目光投向生活,进而聚焦生活中的车。第二句话,从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导,意在帮助考生展开联想。第三句话,是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往,也可以是虚化的与车有关的记忆、思考和体悟。第三十七页，编辑于星期六：四点四十二分。“车来车往”后的内容提示了不同的写作角度:可由古及今,勾勒时代发展,如过去家庭以拥有自行车而自豪,现在汽车已走入千家万户;可以小观大,捕捉人间真情,如父母用车接送孩子发生的亲情故事;可观往知来,讨论由车的变迁引发的生活观念的转变,如从追求快捷到重视环保的转变;也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火车跑得快,全靠车头带”。这几个角度,既可以单写,也可以综合来写,给考生提供了充分施展写作才华的空间。第三十八页，编辑于星期六：四点四十二分。【范文品读】成就那盘棋一考生

①阳光普照,爷爷沐浴着温暖斜躺在窗边的太师椅上。旁边的孙女不时去抓抓爷爷的胡子,告诉爷爷些许趣事,便自顾自地去玩耍了。老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过。

②“丫头,过来,学学棋,陪爷爷杀一盘儿。”

③小丫头乐呵呵地跑过来,接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉,她表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车”,跑得很远的只有它!“车”却保护不了“老将”,最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。第三十九页，编辑于星期六：四点四十二分。

④“爷爷,不行,重来……”

⑤“车可是有很大的用处哩,你没用好。”爷爷满脸慈祥地看着自己心爱的孙女,接着说,“丫头,别窝火了,爷爷用板车带你去耍一会儿去?”

⑥小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常,十分赞同。

⑦到了水泥地面,爷爷便拉着板车跑了起来,丫头在车上开怀大笑,笑声如银铃一般清脆、悦耳!爷爷脚步终于一点点慢了下来,下面就是气喘吁吁了。真的是岁月不饶人啊!第四十页，编辑于星期六：四点四十二分。

⑧一辆自行车此时超过了祖孙二人,丫头看愣了,那湛蓝色的车架、米白色的座椅,还有那小巧可爱的铃铛,组合成一个优美的精灵,优雅地在地面舞动着。

⑨几天后,“丁零、丁零……”悦耳的铃声响起,眨眼间,声音便已来到身前,那蓝白相间略带几分优雅的精灵飘然而至,爷爷推着它,就仿佛搀扶着嫁进门的公主,满脸微笑和幸福。

⑩“丫头,上来!”爷爷笑容满面地命令着。丫头先是犹豫不决,而后满脸幸福地坐到后面的车座上。丫头听到了爷爷骑车时的均匀的呼吸声,感受到了他的欢喜……第四十一页，编辑于星期六：四点四十二分。

⑪丫头爱惜极了这个精灵,不轻易地骑它,常常将它锁在家里。

⑫窗外,车来车往;窗内,丫头又陪着爷爷下棋。她的棋子又只剩下了“车”,爷爷止住了笑