五年级数学工作计划第一学期计划8篇

———五班级数学工作计划第一学期计划8篇五班级数学工作计划第一学期计划篇1一、班级学生情况分析全班共有学生74人，部分学生对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不绝端正。有部分学生自发性不足，不能及时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的本领，以提高成绩。二、教材分析本册教材内容包含：小数乘法、除法，简易方程，察看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。1、数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培养学生小数的四则运算本领。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维本领，提高解决问题的本领。2、在空间与图形方面，布置了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，通过察看、猜测、试验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。5、本册教材还布置了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践本领。三、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。四、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基天性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的.形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。六、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、加强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。4、多创设学习情景，胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。五班级数学工作计划第一学期计划篇2一、引导思想以新课程改革的精神为引导，通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、重点工作1、订立计划。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，研讨教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参加听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。3、反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学情况，反馈教学效果，对教学实践中显现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位老师要依据本身教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认得，提升自身的理论水平和教学水平。4、精心设计作业形式，合理布置作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的自动权交给学生。老师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓舞多称赞，加强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。三、具体布置第一周：订立教学计划和进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第四周：重温本年段教学目标第六周：沟通讨论教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“解决问题的策略”一课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十四周：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：沟通讨论教学中的困惑第十七周：讨论期末复习计划五班级数学工作计划第一学期计划篇3一、学生情况分析：五（1）班共有学生54名，班级学生两极分化比较严重，这学期共进入新生14人，大部分新同学基础较差，导致班级学习情形长短不一、老生的学习习惯比较好，有几个学生本领也很强，能起到模范作用。由于新生大部分来自不同地方，教材的区别，环境的变动还都要他们去适应。五（2）班有学生53人，学生的素养普遍教好，但由于男生人数比较多，属于比较活跃的班级，上课回答问题也很乐观，但是管理上有些困难。大部分同学对数学比较感兴趣，但也有小部分同学存在接受本领差、需要课后辅导、学习习惯差等问题。五（3）班共有学生54人，学生普遍基础较差，大部分学生没有学习数学的乐观性，平常上课不足认真、好动、性格普遍活跃。上课时老师比较吃力，平常作业有30%的同学不能定时完成。大部分学生自学本领差，也不能按要求去预习，有50%的同学语言表达本领存在问题，需要在以后的工作中努力提高学生本领。五（4）班有57名同学，学生基础不好，缺乏学习的乐观性。平常课堂上自动回答问题的同学少，有的同学性格内向，平常有不懂的问题也不问，有的学生外向却很贪玩，有约莫15%同学存在作业问题。40%学生学习本领较差。五（5）班的学生由于本学期的新生较多，大部分同学来自外省，学习的教材不同，再加上原有的差生，使学生在学习数学方面有难于调整的近况。我在教学中努力照料差生，个别生，尽快缩小他们之间在数学方面的差距。二、本册教材总的教学要求：（一）知识与技能方面。1．使学生在具体的情景中体会中数概念的扩展，渐渐形成对有关数概念的理解；经过探究小数四则计算及混合运算；自动参加探究和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的本领，加添运用所学知识解决现实生活和感知简单问题的意识。初步学会用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题。2．使学生通过对平面图形的察看和简单改换的活动，经过探究面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认得较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小观念。3．使学生通过察看和操作，初步学会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，加强统计观念。（二）数学思考方面1．结合认数进一步发展数感。体会用正数、负数能简便、清楚的表达现实生活中具有相反意义的量。体会小数与整数、分数的内在联系，知道十进分数都可以写成小数，而小数与整数都采用了十进制记数法，他们相邻记数单位的进率都是十、体会用“万”或“亿”做单位的数及其貌似数都能方便的表示大数目，并有利于人们在生活中进行沟通。2．结合面积的测量和计算发展空间观念。体会割补、平移、旋转等图形改换方法的应用价值，初步学会把较多而杂不熟识的图形转化成简单的、熟识的图形。联系实例体会1公顷的实际大小，初步建立1公顷实际大小的观念。通过对面积测量或计算结果的评价和解释，进一步培养对面积大小的估量本领。3．结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。通过用字母表示面积公式的过程进一步感受这样做的简捷与便利。通过用简单的图形和其他易行的方法表示简单周期现象中规律的过程，感受符号在理解和解决问题过程中的价值。4．结合统计表（图）的认得发展统计观念。经过把单式统计表（图）整合成复式统计表（图）的过程，了解复式统计表（图）的特点，进一步提高收集、整理和描述数据的本领。通过利用统计表（图）里的数据进行分析、比较，通过经过实际的.调查活动，进一步体会统计方法的应用价值，加强统计观念。5．结合有关教学内容发展推理本领。在探究和发现小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变动的规律、小数四则计算方法以及多边形面积计算公式的过程中，进一步培养分析、比较、抽象、概括的本领。在进行计量单位的换算，把大数目改写成用“万”或“亿”做单位的数，求小数的貌似值，以及按运算次序、运算率进行小数四则混合运算次序的过程中，开展有条有理、有根有据的思考，进行合乎逻辑的讨论和沟通，不绝提高思维和品质。通过对简单周期现象的察看和思考，进行合乎情理的猜测，发展合情推理本领。（三）解决问题方面。1．能应用学到的知识解决以下实际问题。多边形面积计算有关的实际问题，与土地面积计算有关的实际问题。需要应用小数四则计算解决的一些简单实际问题。需要通过实际调查并运用相关统计方法解决的实际问题。与简单周期现象有关的实际问题。2．能在现实情景中自动发现并提出简单的实际问题。能从现实情境中提取有效的数学信息，并对这些信息进行必需的分析综合，进而发现并提出问题。能感受数学问题的实际价值，并能与相关的数学知识与方法建立有效的联系。3．能自动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。初步学会转化。把新的图形转化成已经认得的图形，把新的计算转化成已经掌握的计算，把新的、陌生的问题转化成相对熟识的问题。自动进行操作。通过圈一圈、画一画、摆一摆等活动发现和表达简单周期现象中的规律；通过剪拼、平移和旋转探究多边形的面积计算公式；通过测量、估量、体会1顷的实际大小等。在应用列举策略解决简单实际问题的过程中，进一步加强解决问题策略意识，体会解决问题策略的多样性，进一步提高分析和解决实际问题的本领。4．进一步学会与他人合作，有正确的合作态度。进一步学会倾听同伴的看法，不随便打断他人的发言，准确理解别人表达的意思。具有与他人合作的乐观愿望。当遇到困难的时候，能自动寻求同伴的帮忙；当学习有收获的时候乐于与他人共享学习成绩。5．能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。通过对学习内容、学习方法、学习收获，以及学习中存有疑问等的回顾与反思，进一步积累数学活动经验，总结数学学习的有效方法。渐渐养成通过估量解释笔算结果的合理性和通过检查及时发现并改正计算错误的良好习惯。通过参加教学过程中“评价与反思”的活动，进一步掌握评价与反思的方法，加强评价与反思的意识，并在评价中得到进一步发展的动力。（四）情感与态度方面。1．能乐观参加各项数学活动，不绝获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。2．经过探究数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。3．在老师和同学的引导帮忙下，努力克服学习中遇到的困难。4．联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的紧密联系，不绝加强学数学、用数学的自发性。5．通过阅读“你知道吗？”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不绝拓展视野，加强创新意识。三．本册教材的重、难点：重点一：数与代数领域。在一至四班级重要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则运算，并能运用有关的知识和方法解决一些简单的实际问题。在学生初步学习了整数及其计算以后，及时布置负数、小数等内容，有利于满足学生进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现能够解决更多的实际问题，同时也能为系统的学习分数知识作好准备。重点二：空间与图形领域。在学生已经初步理解了面积概念，掌握了长方形、正方形的面积计算公式，又认得了三角形、平行四边形和梯形，这就具备了进一步学习多边形面积计算方法的条件。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认得。本册还布置了教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面的了解面积单位，也有利于学生解决日常生活生产中更多的实际问题。重点三：统计与概率领域。本册教科书布置教学复式统计表和复式统计图。与单式统计表和单式条形统计图相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图、表以后，学生就能对一些稍多而杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这些对学生统计本领的提高以及统计意识的加强是极有好处的。重点四：实践与综合运用领域。一是更加重视数学思想方法的渗透和运用。如《面积是多少》里的“分一分，数一数”与“移一移，数一数”渗透了初步的等积改换思想，为学生进一步探究多边形面积计算的方法打下了紧要基础。二是更加重视实际应用。如《学校的绿化面积》中的“想想算算”重点布置了“割补”的方法把稍多而杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。难点：多边形的面积计算公式，应用公式解决相关图形的面积和解决简单的实际问题。公顷和平方千米的含义，公顷、平方千米、平方米之间的进率及其简单的换算。（1）多边形的面积计算是在学生认得了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上布置的。所以要由扶到放，引导学生渐渐掌握多边形面积计算的一般策略。要让学生经过公式推导的完整过程。要充分发挥方格纸的作用。要采用合适的方法，帮忙学生感受推导多边形面积公式的不同方法，以拓展解决问题的思路，加强自主探究的兴趣。“学校的绿化面积”要重视实际测量方法的探究。（2）公顷和平方千米一单元教学任务是，使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念，通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。通过图片和例子让学生体会平方千米是测量和计算大面积土地的单位。通过组织看图估量活动，加强对面积大小的实际推断本领适时回顾并整理学过的面积单位。理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。（1）小数的乘法和除法（一），这单元教学小数与整数相乘、小数除以整数，要清楚把握小数乘整数计算方法的探究思路。要切实理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。要认真分析除数是整数的小数除法可能会显现的几种典型情况。恰当掌控计算的难度要求。适当梳理适合学生自主解决的实际问题。（2）小数的乘法和除法（二），这是在第六单元的基础上连续教学小数乘小数和整数除小数的除法，引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，渐渐丰富对乘除法运算的理解。在解决简单实际问题的过程中，掌握求积的貌似值的方法。通过计算和比较，认得到整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。让学生通过一些实际的计算和比较，体会一些简单的运算规律。通过具体的问题情境，让学生从不同角度体会求商的貌似值的不同方法。让学生自主体会四则混合运算的运算次序。四．教学措施：1．加强对课改理念的学习，不绝更新教学观念，精心设计教学。利用多媒体课件图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观等特点，为学生创设各种问题情境，使抽象的数学知识具体化、形象化。2．教学过程中鼓舞学生尽可能独立思考、自主探究，并乐观参加沟通、讨论等多种形式的老师和学生及生生活动。3．充分利用学生的生活经验，结合课堂教学，使教学内容联系生活实际。启发学生运用所学知识解决实际问题的本领。4．针对学生的基本情况，做好“三个五”工程，切实加强对重点关爱生的辅导。5．进一步探究对学生学业情况的评价工作，发挥“数学成长记录”评价的激励功能。6．紧密联系家长，做好家访工作。五．培优补差计划：培优对象：五（1）班：陈晴、李陈清、张倩茹、丁超邓、朱彤。五（2）班：谭敏、陈晨、于增智、阳洁文、朱叶雯。五（3）班：周玉敏、罗春梅、付泽、阮林林、张杰。五（4）班：蒋建希、任鹏、张耀、严姗姗、朱喜梅。五（5）班：张小文、李亚威、邹亮亮、张杰、魏杰。培优措施：1．引导阅读数学课外读物，丰富课外知识。2．增补课外习题，供应一些开放题让他们去思考、探究。3．参加奥数专业队，加强训练。4．供应参赛机会，创设成功体验。补差对象：五（1）班：吕程程、周倩铃、邹翊、段帅飞、朱静雅。五（2）班：伍灵、周和铃、刘武、马安静、于小杰。五（3）班：张晨、王玉洁、施太龙、黄莹莹、张每天。五（4）班：王聪聪、凡雪洁、李福、苏方良、袁沪蒙。五（5）班：韩憬、马正、海壮、夏新宇、李兴军。补差措施：1．课堂上多予以他们回答问题的机会，稍有进步及时鼓舞，让他们初步体会到成功的喜悦，加添学好数学的信心。2．作业尽可能做到面批。3．课后及时依据实践情况进行补习，争取不留疑问到明天，减少与新知的脱节问题。4．取得家长的支持和帮忙，多多督促这些孩子在家的学习，及时汇报情况，以便改进方法。五班级数学工作计划第一学期计划篇4一、教学对象分析一班级学生刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说充分了奇怪和有趣味，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充分了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲乏，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而学会倾听是新课标中对一班级学校生提出的一项紧要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生认真听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于乐观自动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。二、本学期教学的引导思想1、依据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探究的本领。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供应学生熟识体情景，助学生理解数学知识。2、加添联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，譬如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。三、教学内容这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，11～20各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材布置了常见几何图形的直观认得，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很紧要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。四、本学期教学的重要目的要求（一）知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。渐渐抽象出数，能区分几个和第几个娴熟地掌握10以内的构成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认得计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一构成的。掌握20以内的数的次序，会比较20以内数的小。3、使学生初步认得=、三种符号，会使用这些符号表示数的小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会依据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的叙述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认得长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写乾净的良好习惯，学会有条理，有依据地思考问题。（二）数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）解决问题方面1、经过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的鼓舞和助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写乾净的良好习惯。五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点启程，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的.问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣味的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的引导孩子学习的方法。五班级数学工作计划第一学期计划篇5一、引导思想在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为引导，依据教研组工作计划，依照教导处的布置，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践本领的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合本领。二、学生基本情况分析本学期五（4）班有四十几位，经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的知识和经验启程取得知识，抽象思维水平有了肯定的发展，基础知识掌握坚固，具备了肯定的学习数学的本领。在课堂上能乐观自动地参加学习过程,具有察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。不足：求知欲不强，计算本领弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、教材内容简析、教材改动说明：五班级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。这两个内容原来都布置在试验教科书五班级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四班级下册，而将有关因数和倍数的知识从四班级下册调至五班级下册。这样一来，20xx年秋学期升入五班级的学生在四班级没有学过上述内容，而升入五班级后也没有机会学习。于是，在五班级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是学校数学教学的紧要内容，这方面内容也是本册教材的重要内容之一，教材共布置6个单元，分为三个部分。1．数的认得：教学了负数的初步认得、小数的意义和性质。2．数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。3．式与方程：式与方程重要是用字母表示数。（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面重要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共布置1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的.教学，不但让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。1．常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法；2．移动小数点的位置，转变小数大小的方法与技巧；3．长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。（三）统计与概率领域——这部分内容布置了1个单元，即第6单元,复式统计表和复式条形统计图。学习统计表和统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。五班级数学工作计划第一学期计划篇6一、基本情况五班级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的知识和经验启程取得知识，抽象思维本领也有了肯定的发展，基础知识掌握比较坚固，有肯定的学习数学的本领。在课堂上大部分学生能乐观自动地参加学习过程，具有肯定的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本领较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。二、教材分析在数与代数方面这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包含因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步认得的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体、图形的改换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经过，认得图形的轴对称和旋转改换。探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。另一方面，布置了“数学广角”，引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。三、教学目标1、理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合具体情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°。欣赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义。依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认得复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、乐观学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学变化，由要我学向我要学的变化，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求本身，认真备好课、上好课，批改好作业及导学案，以乐观认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以激励称赞的方法让学生在学习中打开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。五班级数学工作计划第一学期计划篇7一、引导思想本学期，五班级数学备课组以学校教务处工作计划为引导，以课改为契机，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式，深入“三环•五模•六度”教学模式的深入研究。加强理论学习和实践练习，提高备课组老师的教学水平；树立“以人为本”的教育理念，精心编制导学案，向课堂要质量；以数学新课程标准精神为引导，加强数学教学的研究，实施开放式教学，全面提高五班级组教学、教研工作水平。二、工作目标（一）大力加强课堂教学研究，结合前期的课改探究历程，分析课改中的得与失，探究课改的新举措、新动向。在工作中要务实推动导学案的使用，老师要依据课程标准和学生实际，确定适合的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话沟通、动态生成、合作共享，实现学生知识、本领与情感协同发展的课堂。（二）本学期，五班级数学组在教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在深入学习课程标准、研讨教材的基础上精心设计导学案和教案。（三）我们将立足课堂教学，依据学校的教研活动布置，进一步开展“三环•五模•六度建构式生态课堂”的教学研讨活动，乐观参加并自动承当课堂教学呈现活动，切实提高老师的课堂教学水平，提升五班级的数学教学质量。（四）通过听课和评课以及理论学习，提高老师的素养，促进课堂教学的改革。三、工作措施（一）加强备课组建设1.整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动。提高备课组活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学老师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。2.强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。（二）加强学习，更新知识结构在教学改革的浪潮中，每一个老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必必需构建理想的知识结构。组织备课组老师学习20xx版《数学课程标准》，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升老师的教学水平。用课程标准的新理念作为教学的引导思想，开展课程改革工作。全组老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给本身“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高本身的理论水平。（三）做好教学中的常规工作1.备课：做到心中有教材、有课标、有教法、有学生。导学案设计要真正起到“导”的作用，而且依据教学实际及时做好导学案的修改和教后反思的记录工作。2.上课：要求在课堂中落实新的课程标准，不绝研究新的教学方法，在课堂中乐观探究培养学生自动参加、自主发展的课堂教学新模式，让学生在“自研课”“呈现课”中真正得到磨练与发展，提高四十分钟的效率，关注每一位学生切实提高课堂教学质量。3.听课：珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中沟通；加强组内互观课活动，及时发现问题，解决问题，提高每位老师的课堂教学本领。4.评课：备课组加强评课研究活动，老师人人参加组内评课活动，而且要注意评课的质量，学会看出关键问题，捉住重要问题来评课。（四）备课组长率领本构成员做好每课时研究工作认真进行集体研讨、集体备课，优化导学案，及时发现问题，共同订立解决方案。（五）以课题研究为主题，提高老师合作教学本领备课组确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学老师合作叫研究”的课题研究为核心，加强备课组老师的合作意识，共享教学资源，提高老师的业务本领。（六）搭配教导处加强质量监控，提高教学质量（1）做好学生优秀作业的收集工作，促使学生共同进步。（2）教学中科学布置学习进度及学习要点，订立补差补缺的计划，订立提高优秀率的措施。（3）培养学生良好的学习习惯，特别是合作学习的习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。五班级数学工作计划第一学期计划篇8一、教材简析：这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。二、教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。三、教学内容：1、数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培养学生小数的四则运算本领。简易方程重要布置了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发