7请到我的家乡来（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

7请到我的家乡来（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《7请到我的家乡来》是部编版道德与法治三年级下册的一节课。本节课以家乡为主题，让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。通过本节课的学习，学生能够了解家乡的自然风光、人文历史、民俗风情等方面的知识，增强对家乡的认同感和自豪感。同时，本节课还旨在培养学生学会尊重和欣赏他人的家乡，培养良好的社交能力和人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.提高学生的道德素养：通过了解家乡的自然风光、人文历史、民俗风情等方面的知识，使学生更加热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.培养学生的法治意识：通过学习相关法律法规，使学生了解保护家乡资源、环境的重要性，培养学生遵纪守法、爱护环境的意识。

3.提升学生的社交能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生学会尊重和欣赏他人的家乡，增强良好的人际交往能力，提高团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够了解家乡的自然风光、人文历史、民俗风情等方面的知识。

2.学生能够学会尊重和欣赏他人的家乡，培养良好的社交能力和人际交往能力。

难点：

1.如何让学生深入理解并热爱自己的家乡，提高乡土情怀。

2.如何培养学生遵纪守法、爱护环境的法治意识。

解决办法：

1.运用图片、视频、故事等多样化的教学手段，生动展示家乡的自然风光、人文历史、民俗风情，激发学生的兴趣和情感。

2.通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，互相尊重，培养良好的人际交往能力。

3.设计相关实践活动，如保护家乡环境的小组任务，让学生在实际行动中体验法治意识的重要性。

4.结合生活实例，讲解相关法律法规，让学生明白遵纪守法对家乡和社会的意义。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过设置家乡的不同场景，让学生身临其境地了解家乡的自然风光、人文历史、民俗风情。

2.运用探究式教学法，引导学生主动参与到家乡知识的探究中，培养学生的独立思考和问题解决能力。

3.实施互动式教学法，鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论、分享等形式，提高学生的沟通与协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示家乡的美丽图片、视频资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.运用网络教学平台，上传相关的学习资源，便于学生课前预习和课后复习，提高学习效果。

3.借助教学软件，进行知识小测试，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一首关于家乡的歌曲，让学生闭上眼睛，想象自己在家乡的美好时光。

-问题引导：引导学生思考家乡的特点，如自然风光、人文历史、民俗风情等。

-学生分享：邀请几位学生分享他们对自己家乡的了解和热爱。

2.讲授新课（15分钟）

-自然风光：通过图片和视频展示不同地区的自然景观，如山水、田园、海滩等。

-人文历史：介绍一些家乡的历史人物、古迹、传统文化等，让学生了解家乡的历史底蕴。

-民俗风情：展示家乡的民俗活动、节日庆典、特色美食等，让学生了解家乡的风土人情。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分成小组，讨论自己家乡的特色和优势，如自然资源、产业发展等。

-分享成果：邀请几个小组代表分享他们的讨论成果，其他学生进行评价和补充。

4.课堂提问（5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出关于家乡的问题，可以是自然、历史、文化等方面的问题。

-教师回答：教师根据学生的提问进行回答，解答学生的疑惑。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：让学生总结本节课所学的内容，加深对家乡的了解和热爱。

-核心素养拓展：引导学生思考如何保护家乡的资源环境，培养学生的法治意识和责任感。

总用时：30分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，培养学生的思考能力和表达能力。同时，要关注学生的需求，解决学生在学习过程中遇到的问题，确保学生能够理解和掌握所学知识。通过创新的教学手段和环节设计，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。学生学习效果1.学生将深入了解自己家乡的自然风光、人文历史、民俗风情等方面的知识，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.学生将学会尊重和欣赏他人的家乡，培养良好的社交能力和人际交往能力，增强团队合作精神。

3.学生将提高法治意识，了解保护家乡资源、环境的重要性，学会遵纪守法，爱护环境。

4.学生的道德素养将得到提升，培养热爱家乡、关爱他人的情感，树立正确的价值观和人生观。

5.学生的思考能力、表达能力和问题解决能力将得到锻炼和提高，能够主动参与家乡知识的探究和讨论。

6.学生将学会运用多种学习方法和技巧，提高自主学习能力和学习效果。

7.学生将培养良好的学习习惯和态度，树立积极向上的学习心态，激发对家乡和学习的热情。内容逻辑关系①家乡的自然风光：通过展示家乡的山水、田园、海滩等自然景观，使学生了解家乡的自然环境，引导学生热爱家乡的自然美景。

②家乡的人文历史：介绍家乡的历史人物、古迹、传统文化等，让学生了解家乡的历史底蕴，培养学生的乡土情怀。

③家乡的民俗风情：展示家乡的民俗活动、节日庆典、特色美食等，使学生了解家乡的风土人情，增强学生对家乡文化的认同感。

④尊重和欣赏他人的家乡：通过小组讨论、分享等方式，培养学生学会尊重和欣赏他人的家乡，培养良好的社交能力和人际交往能力。

⑤保护家乡的资源环境：结合相关法律法规，讲解保护家乡资源、环境的重要性，培养学生遵纪守法、爱护环境的意识。

板书设计：

①自然风光

-山水、田园、海滩等

②人文历史

-历史人物、古迹、传统文化

③民俗风情

-民俗活动、节日庆典、特色美食

④尊重他人家乡

-小组讨论、分享

⑤保护资源环境

-法律法规、爱护环境课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-自然风光：回顾家乡的山、水、田园、海滩等自然景观，让学生再次感受家乡的自然美景。

-人文历史：总结家乡的历史人物、古迹、传统文化等，强调家乡的历史底蕴和文化价值。

-民俗风情：回顾家乡的民俗活动、节日庆典、特色美食等，让学生了解家乡的风土人情。

-尊重他人家乡：强调尊重和欣赏他人的家乡的重要性，培养学生的良好社交能力和人际交往能力。

-保护资源环境：总结保护家乡资源、环境的重要性，让学生明白遵纪守法、爱护环境的必要性。

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