9 黄山奇石（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版VIP

9黄山奇石（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《黄山奇石》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第一学期第9课

4.教学时数：45分钟

《黄山奇石》为2024-2025学年语文二年级上册统编版的内容。本节课将带领学生走进黄山的奇妙世界，了解我国著名风景胜地黄山的奇石景观，激发学生对大自然美景的热爱。通过学习课文，让学生掌握相关的词汇、句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过观赏黄山奇石的图片，培养学生的审美情趣。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性，符合二年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课围绕《黄山奇石》课文，着重培养学生的语文核心素养。通过学习，使学生能够：1.提升文化自信，了解和传承我国优秀传统文化，增强对自然景观的热爱；2.培养良好的语言感知能力，掌握课文中的优美词汇和句型，提高语言表达能力；3.发展审美情趣，通过观察黄山奇石图片，感受大自然的神奇与美丽；4.培养自主学习能力，激发探究精神，学会从不同角度去观察和思考问题。本节课的核心素养目标与新课标要求相符，注重培养学生的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学生需掌握课文中描述黄山奇石的生词，如“奇石”、“形态各异”、“瑰丽”等，以便能够准确描述和表达。

-句型运用：通过学习课文中的优美句型，如“像什么一样”、“仿佛是什么”等，提高学生的语言表达能力。

-文化理解：引导学生理解黄山奇石所蕴含的文化意义和自然景观的价值，增强对自然美的感知和欣赏。

2.教学难点：

-词汇记忆与运用：学生对生词的记忆和正确运用是难点，需要通过多种方式加强记忆，如通过图片、语境等辅助记忆。

-句型构造与表达：学生可能难以灵活运用句型表达自己的想法，需要教师通过实例和练习，指导学生如何构造句子并进行表达。

-审美情感的培养：学生对自然美的感知和欣赏可能较浅显，需要教师引导学生观察、比较和想象，从不同角度体验黄山奇石的独特之美，培养其审美情感。

-自主学习与合作探究：学生在自主学习与合作探究过程中可能存在依赖心理，教师需设计有效的学习活动，鼓励学生独立思考，积极参与小组讨论，培养其自主学习和合作解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：课文教材、黄山奇石图片、多媒体教学设备、黑板、粉笔

-课程平台：学校统一使用的教学平台，用于发布预习资料、课件、课后作业等

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料（如课文朗读、黄山奇石介绍）

-教学手段：讲授、讨论、小组合作、情景模拟、观察分析、互动问答

-辅助教具：实物模型或图片、词汇卡片、句型练习册

-评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、课后作业评价标准教学过程课前准备：

1.确保多媒体教学设备正常运行，准备PPT课件、教学视频、音频资料等。

2.准备黄山奇石图片、词汇卡片、句型练习册等辅助教具。

3.在教学平台上发布预习资料，提醒学生预习课文。

一、导入（5分钟）

1.播放黄山奇石的短视频，引导学生关注黄山的自然美景。

2.询问学生对黄山的了解，激发学生对本节课的兴趣。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读课文，标记生词和优美句型。

2.学生通过教学平台上的预习资料，了解黄山奇石的相关背景知识。

三、课堂讲解与互动（15分钟）

1.讲解课文生词，结合图片和语境，帮助学生记忆。

-例如：讲解“奇石”一词时，展示黄山奇石的图片，让学生直观感受奇石的独特形态。

2.分析课文中的优美句型，引导学生学会运用。

-例如：分析“这块巨石就像一只蹲着的猴子，望着对面的山”这个句子，让学生尝试用类似句型描述其他奇石。

3.课文主旨内容探究：

-提问：课文主要讲述了什么内容？引导学生总结黄山奇石的特点和寓意。

-小组讨论：每组选择一块黄山奇石，分析其形态、寓意和文化价值。

四、课堂实践（10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一块黄山奇石，运用所学句型进行描述。

2.各小组展示成果，其他同学给予评价和建议。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调词汇和句型的运用。

2.拓展活动：鼓励学生在课后收集其他著名景点或自然景观的资料，下节课分享。

六、课后作业（课后自主完成）

1.抄写并默记课文生词。

2.用所学句型，描述自己喜欢的一处自然景观。

3.完成课后练习册的相关题目。

七、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作能力。

2.课后作业评价：检查学生对生词、句型的掌握情况，以及课后练习的完成质量。

3.小组合作评价：评估学生在小组活动中的表现，包括参与度、沟通能力和团队协作。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《黄山导游词》：介绍黄山的地理位置、历史背景、主要景点等，帮助学生更全面地了解黄山。

-《黄山的传说》：收集关于黄山奇石形成的传说故事，增加学生对黄山奇石的兴趣和了解。

-《中国名山》：介绍我国其他著名山川的景观特色，拓宽学生的知识视野。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，了解其他著名的自然景观及其背后的故事。

-学生可以选取一个自己感兴趣的自然景观，收集相关资料，包括图片、文字介绍等，准备在下节课上进行分享。

-学生可以通过绘画、写作或制作手抄报的形式，表达自己对黄山奇石或其他自然景观的感悟和喜爱。

-组织学生参与“我眼中的自然美”主题活动，鼓励学生走出课堂，观察身边的自然景观，并用手机或相机记录下来，与同学分享。典型例题讲解例题一：

题目：请运用课文中的句型，描述一下“仙桃石”的形态。

答案：仙桃石就像一个巨大的桃子，静静地躺在山顶上，它的表面光滑，仿佛刚刚从树上摘下来一样。

例题二：

题目：课文中提到的“猴子观海”奇石，它的寓意是什么？

答案：猴子观海奇石象征着机智和远见，它像一只猴子坐在山石之上，眺望着远方的海景，寓意着人们应该有广阔的视野和远大的志向。

例题三：

题目：请用自己的话，简要介绍课文中提到的“仙人指路”奇石。

答案：仙人指路奇石形似一位仙人在山路边指引方向，它的姿态优雅，仿佛真的在为游客指明前行的道路，让人感受到大自然的神奇与和谐。

例题四：

题目：结合课文内容，描述一下你对“飞来石”奇石的理解。

答案：飞来石是一块看似从天而降的巨石，它孤零零地立在山巅之上，给人以强烈的视觉冲击。它的存在让人想象无限，仿佛是大自然赋予黄山的一个神秘礼物。

例题五：

题目：如果让你向同学推荐黄山奇石，你会选择哪一块，为什么？

答案：我会推荐“梦笔生花”奇石。它形似一支巨笔，笔尖上还“开”着一朵花，寓意着文学艺术的繁荣和创作的灵感。它不仅是黄山的象征，也给人以美的享受和无限的遐想。

补充说明：

1.学生在回答这些问题时，可以参考课文中的描述，同时鼓励学生加入自己的想象和感受。

2.教师在批改作业时，应关注学生对词汇的运用、句型的构造以及对奇石形态和寓意的理解。

3.通过这些例题的讲解和练习，帮助学生巩固课文知识，提高学生的语言表达能力和对自然景观的欣赏能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、情景模拟等方式，密切关注学生的学习情况，了解学生对课文内容的理解程度，掌握词汇和句型的运用情况。

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作能力，鼓励学生主动发言，充分展示自己的观点和想法。

-对学生在课堂上的表现进行实时评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生及时给予指导和纠正。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行