Unit1Friends Task 教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

Unit1FriendsTask教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课为2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册的Unit1"Friends"，主题围绕友谊和人际交往。内容包括描述朋友特征、表达喜好和不喜欢的事物、以及如何处理友谊中的问题。本章通过听力、口语、阅读和写作活动，引导学生实际运用目标语言进行交流。

本章节涉及的关键语言点包括：

-描述人的性格和外貌特征的形容词和副词。

-表达个人喜好的常用句型。

-谈论过去事件和经历的时态。

-如何在对话中展示同情和给出建议。

教学目标：

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型。

-学生能够运用所学语言描述朋友，并表达个人喜好。

-学生能够在情景模拟中恰当使用过去时态谈论经历。

-学生能够通过案例讨论发展批判性思维和解决问题的能力。

教学资源建议：

-使用多媒体课件和图片来辅助教学。

-提供真实的社交场景视频，例如朋友间的对话。

-准备小组活动所需的卡片游戏或角色扮演道具。核心素养目标本课针对英语学科的核心素养，重点培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作活动，使学生能熟练运用本课的生词和句型，描述朋友特征并表达个人喜好。在文化意识方面，学生能理解并尊重不同文化背景下的友谊观念和人际交往方式。在思维品质方面，通过案例讨论和问题解决活动，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。在学习能力方面，学生能自主参与学习活动，积极与他人合作，培养良好的学习习惯和策略。通过本课的学习，学生将能够在真实的社会情境中有效地运用英语，提升跨文化交际的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-本课的核心内容是运用过去时态描述过去经历和事件，学生需要掌握过去时态的构成和用法。

-学生需要能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和固定短语，如"descriptionsoffriends","expresspersonalpreferences"等。

-学生需要能够运用目标语言进行实际的交流和讨论，例如描述朋友特征、表达喜好和不喜欢的事物。

2.教学难点：

-过去时态的运用：学生可能对过去时态的构成和用法不够熟悉，需要通过具体的例句和练习来加强理解和运用。

-使用恰当的形容词和副词：学生可能对形容词和副词的用法不够清晰，需要通过实例和练习来引导学生正确使用。

-听力理解：学生可能对一些地道的英语表达和口语语速不够适应，需要通过反复的听力练习来提高理解能力。

-交际运用：学生可能在对人际交往和情感表达方面存在一定的障碍，需要通过模拟情景和角色扮演来提高交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟情景和角色扮演，让学生在实际语境中运用目标语言进行交流，提高交际能力。

2.任务型教学法：设计各种任务活动，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神。

3.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生思考和探索问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示图片、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线学习、互动交流和资源共享，提高教学效果和效率。

3.实物道具和卡片游戏：使用实物道具和卡片游戏，增加课堂互动和趣味性，帮助学生巩固所学内容。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一句英文谚语"Afriendinneedisafriendindeed."引导学生思考友谊的重要性，激发学生对主题的兴趣。接着，我会简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的认识。

2.呈现与学习（15分钟）

在这个环节，我会通过多媒体课件展示本课的生词和句型，同时结合图片和例句，让学生直观地理解并学习这些生词和句型。例如，我会展示不同类型的朋友图片，并引导学生用英语描述这些朋友的外貌和性格特点。

3.实践与互动（10分钟）

在这个环节，我会设计一些小组活动，让学生在实际语境中运用所学语言进行交流。例如，我会让学生分成小组，每组选择一个朋友，用英语描述这个朋友的特点，并让其他组的学生猜猜是哪个朋友。

4.听力理解（10分钟）

我会播放一段关于朋友间的对话的录音，让学生听懂并理解对话内容。听后，我会设计一些问题，让学生回答，以检查他们对听力材料的理解程度。

5.阅读与讨论（10分钟）

我会让学生阅读一篇关于友谊的文章，并设计一些问题，让学生在小组内进行讨论。通过讨论，学生可以进一步理解和掌握课文内容，并培养他们的批判性思维能力。

6.情感体验与表达（5分钟）

在这个环节，我会让学生分享自己与朋友之间的感人故事或经历，让学生在情感交流中进一步理解和体验友谊的重要性。

7.总结与作业（5分钟）

最后，我会对本节课的主要内容进行总结，并布置一些相关的作业，让学生巩固所学内容。知识点梳理1.描述人的性格和外貌特征的形容词和副词，如：kind,friendly,outgoing,quiet,tall,thin等。

2.表达个人喜好的常用句型，如：Ilike/love...,Ienjoy...,Myfavorite...等。

3.谈论过去事件和经历的时态，一般过去时（SimplePast），如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

4.如何在对话中展示同情和给出建议，如：Oh,that'stoobad.Howabout...?Ithinkyoushould...等。

5.过去时态的构成和用法，如：过去式是在动词原形后面加上-ed，如：walk→walked。

6.使用恰当的形容词和副词来描述朋友的外貌和性格特点，如：Sheisatall,kind-heartedgirl.

7.听力理解技巧，如：注意语音、语调、语速的变化；抓住关键词；预测和推断等。

8.阅读理解技巧，如：快速浏览标题和段落大意；关注关键词和句子结构；做出合理推断等。

9.情感表达和交流的技巧，如：用合适的词汇和句型表达自己的情感；倾听并尊重他人的感受等。

10.跨文化交际能力，如：了解不同文化背景下的友谊观念和人际交往方式；尊重和包容不同的文化差异等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的掌握情况。重点关注学生是否能积极参与讨论、是否能用英语流畅地表达自己的观点、是否能正确使用本节课所学的词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和对讨论话题的深入程度。关注学生是否能主动参与小组活动、是否能与他人有效沟通、是否能提出有见地的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对课堂内容的掌握情况。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，如词汇、句型、听力理解和阅读理解等。评估学生的答题速度和准确性，以及对知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，包括作业的书写规范、答案的准确性和对作业问题的思考深度。关注学生是否能认真完成作业、是否能独立思考问题、是否能及时请教和改正错误。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予积极的评价和具体的反馈。对于学生的优点和进步，应给予肯定和鼓励；对于学生的不足和需要改进的地方，应提出具体的建议和指导。同时，教师还应根据学生的个性特点和学习需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。重点题型整理1.描述人物性格和外貌特征的题目：

-题目：请用英语描述你的最好的朋友。

-答案：Mybestfriendis李华。Sheisatallandslimgirlwithlongblackhair.Shehasbig,brighteyesandalovelysmile.Sheiskind,friendlyandoutgoing.Wehavealotoffuntogether.

2.表达个人喜好的题目：

-题目：请用英语写出你最喜欢的季节，并说明原因。

-答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandsunny.Theflowersbloomandthetreesturngreen.Icanplayoutsidewithmyfriendsandenjoythebeautifulscenery.

3.谈论过去事件和经历的题目：

-题目：请用英语描述你上一次旅行的经历。

-答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentafewdaysrelaxingandenjoyingthesunandsand.Iplayedintheocean,builtsandcastlesandcollectedseashells.Itwasawonderfulandmemorabletrip.

4.给出建议和表达同情的题目：

-题目：你的朋友最近遇到了一些困难，你该怎么安慰他？

-答案：Oh,I'msorrytohearthat.Whathappened?Doyouneedhelp?Ithinkyoushouldtrytostaypositiveandlookforsolutions.Remember,everythingwillworkoutintheend.

5.听力理解题目：

-题目：请听一段对话，回答问题。

-对话：A:Hi,howareyoudoing?B:Notbad,thanks.I'malittlebusywithmynewjob.Howaboutyou?

-问题：Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?

-答案：Theprobablerelationshipbetweenthetwospeakersisfriends.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的社交场景中运用所学语言进行交流。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。

2.任务型教学：我设计了各种任务活动，如小组讨论、案例分析等，让学生在完成任务的过程中，提高他们的合作精神，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感体验：我在课堂上引导学生分享自己的情感体验，通过情感交流，让学生更加深入地理解和体验友谊的重要性。这种教学方式能够激发学生的情感共鸣，提高他们的情感表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，有走神的情况。我需要加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2.教学方法：我意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教。对于不同学生的学习需求，我需要提供更加个性化的指导和支持。

3.评价方式：我在评价学生的学习成果时，需要更加多元化，不仅要关注学生的语言表达能力，还要关注他们的思维品质和学习能力。我需要设计更加科学合理的评价标准，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律。我会制定明确的课堂规则，对学生的行为进行适当的约束和引导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2.改进教学方法：我将更加注重学生的个体差异，因材施教。我会根据学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。同时，我会不断探索和尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.完善评价方式：我将设计更加科学合理的评价标准，以全面评估学生的学习成果。我会关注学生的语言表达能力，同时重视他们的思维品质和学习能力。通过多元化的评价方式，激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。板书设计②重点词汇和句型：本节课涉及的词汇和句型