2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 4教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4，人教精通版（三起）。课程内容包括学习如何介绍新朋友，通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生掌握相关词汇和句型。学生将学习到关于人物描述的词汇，如tall,short,fat,thin等，并能够运用句型Thisis...He/Sheis...来介绍新朋友。

教学内容与学生已有知识的联系：此节课的内容与前三课的内容紧密相连，都是在学习如何介绍人物。学生已经学习了基本的自我介绍和介绍他人时使用的词汇和句型，此节课将进一步加深学生对于介绍新朋友的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习如何介绍新朋友，学生将能够掌握相关词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，通过听力、口语、阅读等多种方式的学习，学生将提高自己的英语听说读写能力，进一步提升英语学科核心素养。此外，通过学习介绍新朋友的文化习惯，学生将增强自己的跨文化交际意识，学会在不同文化背景下进行有效的沟通与交流。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语介绍新朋友。具体重点包括：

-词汇学习：学生需要掌握与人物描述相关的词汇，如tall,short,fat,thin等。

-句型练习：学生要能够熟练使用句型Thisis...和He/Sheis...来介绍新朋友。

-听力理解：学生需要能够理解对话内容，并能够根据上下文正确回应。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对英语描述性词汇的理解和运用，以及如何在实际对话中正确使用句型。具体难点包括：

-词汇掌握：学生可能对一些描述性词汇的意思和用法不够熟悉，如tall,short,fat,thin等，需要通过具体例子和场景来加深理解。

-句型运用：学生可能在实际对话中不知如何正确使用句型Thisis...和He/Sheis...来介绍新朋友，需要通过反复练习和情景模拟来突破。

-听力理解：学生可能在听力理解上存在困难，尤其是对于一些细节信息和情感表达的理解，需要通过反复听读和角色扮演来提高。

教师需要针对这些重点和难点内容，采用适当的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）四年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物描述的图片、角色扮演的视频等，以便于学生更好地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，如设置分组讨论区和角色扮演区，以便于学生进行互动交流和实践活动。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们要学习的是Unit1Thisismynewfriend，我们将要学习如何介绍新朋友。现在，请大家先看看这幅图片，你们能说出图片中的人物特征吗？"（展示人物图片）

2.呈现新课（15分钟）

"现在，请大家打开课本，翻到Lesson4。我们要学习的是如何用英语介绍新朋友。请大家跟读课文，并注意模仿语音语调。"（教师示范跟读课文）

"请大家小组讨论，用英语介绍自己的新朋友，可以使用我们学过的词汇和句型。我来给大家记录一下，看看哪个小组介绍得最好。"（学生小组讨论，教师巡回指导）

3.听力练习（15分钟）

"请大家听录音，听听录音中的孩子们是如何介绍他们的朋友的。听完后，大家能回答我两个问题吗？第一个问题是：他们的新朋友叫什么名字？第二个问题是：他们的朋友是什么样子的？"（播放录音，学生回答问题）

4.口语练习（10分钟）

"现在，我们来进行角色扮演。请大家分成小组，每个人扮演一个角色，可以使用我们学过的句型和词汇。我来给大家记录，看看哪个小组表演得最好。"（学生角色扮演，教师巡回指导）

5.阅读理解（10分钟）

"请大家打开课本，翻到Lesson4的阅读部分。请大家阅读短文，并回答以下问题：1.Whatistheboy'snewfriendlike?2.Whatcantheboydowithhisnewfriend?3.Whatcanyoulearnfromthepassage?"（学生阅读短文，回答问题）

6.总结与作业（5分钟）

"通过今天的学习，我们学会了如何用英语介绍新朋友。请大家记住以下词汇和句型：tall,short,fat,thin,Thisis...,He/Sheis...。请大家课后用英语写一篇小短文，介绍自己的新朋友，并试着用我们学过的句型和词汇。"学生学习效果1.学生能够熟练地使用英语词汇和句型来介绍新朋友，如tall,short,fat,thin等描述性词汇，以及句型Thisis...和He/Sheis...。

2.学生的听力理解能力得到了提高，他们能够理解并回应对话中的细节信息和情感表达。

3.学生的口语表达能力得到了提升，他们能够自信地用英语进行角色扮演，并流利地介绍新朋友。

4.学生的阅读理解能力有所增强，他们能够理解并回答关于短文的问题，从而加深对课文内容的理解。

5.学生的跨文化交际意识得到了增强，他们学习到了在不同文化背景下进行有效沟通的重要性，并能够适应并尊重不同的文化习惯。

此外，学生们在小组讨论和合作中培养了团队合作精神和沟通能力，他们能够积极参与课堂活动，并提出自己的想法和观点。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于所学知识的掌握程度。学生是否能积极参与课堂讨论、是否能正确使用所学词汇和句型进行介绍，以及是否能理解听力材料和阅读短文，都是评价学生课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通能力以及对于问题的理解和解决能力。学生是否能有效地与小组成员合作，是否能提出有见地的观点，以及是否能用英语流利地介绍新朋友，都是评价学生小组讨论成果的重要依据。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以评估学生对于所学知识的掌握程度。测试将包括听力和口语练习，以及阅读理解和写作任务。学生是否能正确回答问题，是否能理解听力材料和阅读短文，以及是否能用英语准确地表达自己的观点，都是评价学生随堂测试成绩的重要标准。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。学生是否能认真完成作业，是否能正确使用所学词汇和句型，以及是否能按照要求写一篇小短文介绍自己的新朋友，都是评价学生作业完成情况的重要依据。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价和反馈，包括学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况。教师将鼓励学生积极改进自己的不足之处，并针对不同学生的特点和需求给出个性化的建议和指导，以帮助学生更好地掌握所学知识，并提高他们的英语综合运用能力。内容逻辑关系-知识点：使用句型Thisis...和He/Sheis...来介绍新朋友。

-关键词：Thisis,He/Sheis,tall,short,fat,thin。

-板书设计：在黑板上写出句型Thisis...和He/Sheis...，并在旁边列出相应的描述性词汇，如tall,short,fat,thin，以便学生理解和记忆。

2.听力理解：

-知识点：通过听力练习，提高学生对于对话内容的理解能力。

-关键词：听力练习，对话内容，问题回答。

-板书设计：在黑板上写出听力练习的问题，并在旁边标注问题的答案，以便学生理解和记忆。

3.口语练习：

-知识点：通过角色扮演，提高学生口语表达能力。

-关键词：角色扮演，口语表达，句型运用。

-板书设计：在黑板上写出角色扮演的句型和情境，并在旁边列出相关的描述性词汇，以便学生理解和记忆。典型例题讲解1.题目：请用Thisis...和He/Sheis...句型介绍你的新朋友。

答案：Thisismynewfriend,Tom.Heistallandthin.Thisismynewfriend,Lily.Sheisshortandfat.

2.题目：请用tall,short,fat,thin等词汇描述你的新朋友。

答案：Mynewfriendistallandthin.Mynewfriendisshortandfat.

3.题目：请听录音，回答问题：他们的新朋友叫什么名字？他们的朋友是什么样子的？

答案：他们的新朋友叫Tom和Lily。Tom是高瘦的，Lily是矮胖的。

4.题目：请根据短文内容回答问题：1.Whatistheboy'snewfriendlike?2.Whatcantheboydowithhisnewfriend?3.Whatcanyoulearnfromthepassage?

答案：1.Theboy'snewfriendistallandthin.2.Theboycanplaywithhisnewfriend.3.WecanlearnhowtointroducenewfriendsinEnglishfromthepassa