Unit 1 Life Choices Topic Talk 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1LifeChoicesTopicTalk词汇教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesTopicTalk部分的词汇教学。具体内容包括与生活选择相关的词汇，如“career”，“major”，“ambition”等，以及表达个人看法的词汇，如“thinkabout”，“makeadecision”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇涉及学生日常生活中常见的选择，如学业、职业规划等，与学生已有知识有较好的衔接。学生通过学习这些词汇，能够更好地表达自己的观点和想法，提高口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇，使学生能够准确地表达与生活选择相关的话题，提高口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习词汇，使学生了解不同文化背景下对生活选择的理解和看法，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，使学生能够更好地分析问题、解决问题，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，使学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与生活选择相关的词汇及其用法。

2.口语表达：能够准确地使用所学词汇表达个人观点和想法。

难点：

1.词汇的深度理解：理解词汇在不同语境中的含义和用法。

2.口语输出：在实际对话中运用所学词汇进行流畅的表达。

解决办法：

1.通过多媒体教学，为学生提供丰富的语境，帮助学生理解词汇的用法。例如，通过视频、图片等展示词汇在实际场景中的应用。

2.创设真实的交流情境，让学生在小组讨论和角色扮演中练习使用所学词汇。例如，设计关于职业规划的对话，让学生在实际交流中运用词汇。

3.提供词汇练习题，让学生在练习中巩固记忆。例如，制作词汇卡片，学生通过看卡片上的词汇，用中文或英文解释其含义。

4.鼓励学生进行自主学习，通过查找资料、整理笔记等方法，加深对词汇的理解。例如，让学生课后查找与生活选择相关的文章，总结文章中的关键词汇。

5.引导学生进行互评和自我评价，提高学生对词汇运用的敏感度。例如，组织学生进行口头报告，同伴之间相互评价词汇使用是否准确。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活选择的相关情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇。

2.互动式教学法：引导学生参与小组讨论和角色扮演，激发学生的思考和表达欲望，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇，培养学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强词汇的学习效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、分享学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

3.移动学习APP：推荐学生使用适合的移动学习APP，如词汇卡片、口语练习软件等，方便学生随时随地进行学习和练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张职业规划的图片，引导学生思考：“Whatchoiceshaveyoumadeinyourlife?Whatareyourfutureplans?”

-学生分享自己的经历和规划，教师鼓励学生表达自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主要词汇，如“career”，“major”，“ambition”等，并通过例句展示词汇的用法。

-学生跟随教师一起朗读词汇和例句，确保理解词汇的含义和用法。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyouthinkaboutyourfuturecareer?Whatareyourambitions?”

-学生发表自己的观点，教师引导学生用所学词汇进行表达。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个关于职业规划的句子，要求学生用所学词汇完成句子。

-学生分组讨论，共同完成句子，然后向全班展示。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机提问学生关于本节课词汇的问题，检查学生对词汇的理解和掌握情况。

-学生积极回答问题，教师给予表扬和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的词汇进行总结，提醒学生注意词汇的用法和搭配。

-学生自主思考，尝试用所学词汇写一篇关于生活选择的短文。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生回家后，查找与生活选择相关的文章，总结文章中的关键词汇，并写一篇读后感。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入、讲授新课、师生互动、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，确保学生对生活选择相关词汇的理解和掌握。同时，通过课堂提问和课后作业，培养学生的口语表达能力和写作能力。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地掌握与生活选择相关的词汇，如“career”，“major”，“ambition”等，并能够理解词汇在不同语境中的含义和用法。

2.口语表达：学生能够在实际交流中运用所学词汇表达个人观点和想法，提高口语表达能力。

3.跨文化意识：学生能够了解不同文化背景下对生活选择的理解和看法，提高跨文化交际能力。

4.思维品质：学生能够通过讨论和思考，更好地分析问题、解决问题，提高逻辑思维和创新思维能力。

5.学习策略：学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率和自主学习能力。

6.情感态度：学生能够对自己的未来有更清晰的认识和规划，树立正确的人生观和价值观。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以生活选择为主题，引导学生学习和运用相关词汇。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题。

首先，在导入环节，我通过展示职业规划的图片激发了学生的学习兴趣，但部分学生对此话题感到陌生，导致参与度不高。今后，我应更多地考虑学生的实际经历和兴趣，选择更贴近学生生活的素材，以提高学生的参与度。

其次，在讲授新课时，我通过例句展示了词汇的用法，但部分学生对词汇的含义和用法理解不透彻。今后，我应结合更多实际场景，让学生在具体情境中感知和运用词汇，以加深对词汇的理解。

再次，在师生互动环节，我提出了关于未来职业规划的问题，引导学生用所学词汇表达自己的观点。但部分学生在表达时过于紧张，导致语言表达不流畅。今后，我应更多地给予学生鼓励和支持，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的口语表达能力。

最后，在课后作业方面，我要求学生查找相关文章并写读后感，但部分学生对文章内容理解不深，导致读后感质量不高。今后，我应加强对学生的指导，帮助他们更好地理解文章内容，提高写作质量。

教学总结：

总体来说，本节课学生在词汇掌握、口语表达、跨文化意识、思维品质、学习策略和情感态度等方面取得了较好的效果。但在教学过程中，仍存在一些问题，如学生参与度不高、词汇理解不透彻、口语表达能力不足等。针对这些问题，我提出了相应的改进措施，如选择更贴近学生生活的素材、结合实际场景感知词汇、给予学生更多鼓励和支持、加强对学生的写作指导等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大部分学生能够主动参与讨论和回答问题。对于生活选择相关词汇的理解和运用，学生表现出了较高的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与同伴进行良好的互动。他们能够运用所学词汇来表达自己的看法，展现出对生活选择话题的兴趣和思考。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够准确地回答与生活选择相关词汇的问题，显示出对词汇的掌握情况。他们能够正确使用所学词汇，并在语境中合理运用。

4.作业完成情况：学生对课后作业的完成情况整体良好。他们能够根据所学词汇写出一篇关于生活选择的短文，表达出自己的观点和想法。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生给予了积极的评价和反馈。对于表现优异的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于需要提高的学生，我提出了具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。总体来说，学生在本次教学中取得了较好的学习成果，但仍需加强对词汇的深度理解和运用能力的培养。板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地展示与生活选择相关的词汇，并突出重点，激发学生的学习兴趣。

板书标题：“生活选择词汇”

板书内容：

1.词汇列表：列出本节课的主要词汇，如“career”，“major”，“ambition”等，每个词汇下方配以例句，展示词汇的用法。

2.词汇分类：将词汇按照不同类别进行分类，如“学术选择”、“职业规划”等，以便学生更好地理解和记忆。

3.关键词汇：用不同颜色或特殊标记标注出重点词汇，引起学生的注意。

4.思维导图：通过思维导图的形式，展示词汇之间的联系，帮助学生构建词汇网络。

板书设计要求：

1.目的明确：板书内容要紧扣教学内容，突出生活选择相关词汇的学习重点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：用所给词汇完成句子。

-词汇：career,ambition,decision,future

-句子：Myfriendismakingacareerinmedicinebecauseit'shislong-termambitionandhehasmadeadecisionforhisfuture.

2.例题二：用所给词汇描述你的未来职业规划。

-词汇：major,career,ambition,decision

-例句：Iplantomajorincomputerscienceandpursueacareerinsoftwaredevelopment.It'smyambitiontocreateinnovativetechnologysolutionsandI'vemadeadecisiontodedicatemytimeandefforttoachievethisgoal.

3.例题三：用所给词汇讨论你对未来职业的看法。

-词汇：career,ambition,challenge,opportunity

-例句：Inmyopinion,choosingacareershouldbebasedonbothpersonalambitionsandtheopportunitiesavailableinthejobmarket.Eachcareerpathhasitsownchallenges,butit'simportanttofindabalancebetweenpersonalfulfillmentandprofessionalsuccess.

4.例题四：用所给词汇描述你对某个职业的看法。

-词汇：career,challenge,responsibility,impact

-例句：Asateacher,Ibelievethatthiscareercomeswithgreatresponsibilities.Notonlydowehavetheopportunitytoshapeyoungminds,butwealsofacethechallengeofmakingapositiveimpactonourstudents'lives.

5.例题五：用所给词汇讨论如何做出职业选择。

-词汇：major,career,ambition,decision

-例句：Whenmakingacareerchoice,it'simportanttoconsideryourpersonalambitionsandinterests.Choosingamajorthatalignswithyourcareergoalscanprovideasolidfoundationforyourfuture.However,it'salsocrucialtomakeaninformeddecisionbyresearchingdifferentcareerpathsandunderstandingthechallengesandopportunitiesthatcomewitheachchoice.

答案：

1.例题一：Myfriendismakingacareerinmedicinebecauseit'shislong-termambitionandhehasmadeadecisionforhisfuture.

2.例题二：Iplantomajorincomputerscienceandpursueacareerinsoftwaredevelopment.It'smyambitiontocreateinnovativetechnologysolutionsandI'vemadeadecisiontodedicatemytimeandefforttoachievethisgoal.

3.例题三：Inmyopinion,choosingacareershouldbebasedonbothpersonalambitionsandtheopportunitiesavailableinthejobmarket.Eachcareerpathhasitsownchallenges,butit'simportanttof