苏教版三年级英语考试技巧

苏教版三年级英语考试技巧一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级英语下册Unit5Let'slearn，主要内容包括日常对话交流，以及词汇的学习，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。二、教学目标1.学生能够掌握日常对话交流的基本句型，并在实际情景中运用。2.学生能够正确拼读并运用本节课所学词汇。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力。三、教学难点与重点重点：日常对话交流的基本句型及词汇的运用。难点：日常对话交流的语速和语调，以及词汇的正确拼读。四、教具与学具准备教具：PPT，录音机，单词卡片。学具：课本，练习本，铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师与学生用中文进行日常对话交流，如问候，询问身体状况等，然后引导学生用英语进行同样的对话。2.新课内容展示：教师通过PPT展示本节课的主要内容，如日常对话交流的基本句型，以及词汇的学习。3.句型练习：教师引导学生进行句型练习，如学生两人一组，用英语进行日常对话交流。4.词汇学习：教师通过单词卡片，引导学生学习本节课的词汇，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。5.词汇练习：教师引导学生进行词汇练习，如学生两人一组，用英语进行词汇接龙游戏。6.听力训练：教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。7.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调日常对话交流的基本句型及词汇的运用。8.作业布置：教师布置作业，如让学生课后用英语进行日常对话交流，以及词汇的拼写练习。六、板书设计板书内容：日常对话交流的基本句型，以及词汇。七、作业设计1.请用英语写一篇关于日常对话交流的短文。答案：Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou.答案：Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生用英语进行日常对话交流，提高了学生的听说能力。在教学过程中，通过句型练习和词汇学习，使学生掌握了日常对话交流的基本句型及词汇的运用。作业的布置，使学生在课后能够巩固所学内容。但在教学过程中，发现部分学生对日常对话交流的语速和语调掌握不够好，需要在今后的教学中加强训练。同时，可以拓展延伸，引导学生学习更多的日常对话交流场景，提高学生的英语应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级英语下册Unit5Let'slearn，主要内容包括日常对话交流，以及词汇的学习，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。二、教学目标1.学生能够掌握日常对话交流的基本句型，并在实际情景中运用。2.学生能够正确拼读并运用本节课所学词汇。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力。三、教学难点与重点重点：日常对话交流的基本句型及词汇的运用。难点：日常对话交流的语速和语调，以及词汇的正确拼读。四、教具与学具准备教具：PPT，录音机，单词卡片。学具：课本，练习本，铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师与学生用中文进行日常对话交流，如问候，询问身体状况等，然后引导学生用英语进行同样的对话。2.新课内容展示：教师通过PPT展示本节课的主要内容，如日常对话交流的基本句型，以及词汇的学习。3.句型练习：教师引导学生进行句型练习，如学生两人一组，用英语进行日常对话交流。4.词汇学习：教师通过单词卡片，引导学生学习本节课的词汇，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。5.词汇练习：教师引导学生进行词汇练习，如学生两人一组，用英语进行词汇接龙游戏。6.听力训练：教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。7.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调日常对话交流的基本句型及词汇的运用。8.作业布置：教师布置作业，如让学生课后用英语进行日常对话交流，以及词汇的拼写练习。六、板书设计板书内容：日常对话交流的基本句型，以及词汇。七、作业设计1.请用英语写一篇关于日常对话交流的短文。答案：Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou.答案：Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生用英语进行日常对话交流，提高了学生的听说能力。在教学过程中，通过句型练习和词汇学习，使学生掌握了日常对话交流的基本句型及词汇的运用。作业的布置，使学生在课后能够巩固所学内容。但在教学过程中，发现部分学生对日常对话交流的语速和语调掌握不够好，需要在今后的教学中加强训练。同时，可以拓展延伸，引导学生学习更多的日常对话交流场景，提高学生的英语应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的重点是帮助学生掌握日常对话交流的基本句型，并能够在实际情景中运用。句型的学习是英语交流的基础，对于三年级的学生来说，他们需要通过反复的练习和实际应用来加深对句型的理解和记忆。例如，在课堂上的句型练习环节，教师会组织学生进行两人一组的日常对话交流，这样能够让学生在实际对话中运用所学句型，提高他们的语言实践能力。本节课还需要学生正确拼读并运用本节课所学的词汇。词汇的学习是英语学习的基础，学生需要能够正确拼写和运用这些词汇，才能更好地进行英语交流。例如，在词汇学习环节，教师会通过单词卡片引导学生学习本节课的词汇，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。二、教学难点本节课的难点主要是帮助学生掌握日常对话交流的语速和语调，以及词汇的正确拼读。对于三年级的学生来说，他们可能在语速和语调上掌握不够好，这需要教师在教学过程中进行有针对性的训练和指导。例如，在听力训练环节，教师会播放录音，学生需要跟随录音进行听力练习，通过这样的方式来提高他们的语速和语调控制能力。词汇的正确拼读也是本节课的难点之一。学生需要能够正确拼读这些词汇，才能更好地记忆和运用它们。在词汇学习环节，教师会通过本节课程教学技巧和窍门一、语言语调2.在讲解句型和词汇时，教师应强调重音和语调的变化，以增强学生的语感。3.教师可以利用肢体语言和面部表情，为学生展示正确的语调使用方法。二、时间分配1.在课堂中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在实践情景引入和句型练习环节，教师可以适当延长时间，让学生有更多机会进行交流和练习。3.在词汇学习和听力训练环节，教师应保证学生有足够的时间进行理解和掌握。三、课堂提问1.教师应鼓励学生积极回答问题，提高他们的参与度。2.教师可以设置不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。3.教师应关注学生的回答，及时给予反馈和指导。四、情景导入1.教师可以通过设置真实的情景，激发学生的学习兴趣和积