6.2 《五石之瓠》课件2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主讲教师：

五石之瓠学校：册别：选择性必修上学科：高中语文（部编版）知人论世

学习活动一

知人论世知人论世

学习活动一

庄子（约前369-前286），名周，字子休，战国时期宋国蒙人。战国中期道学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。代表作品为《庄子》（亦称《南华经》），其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。

知人论世，梳理名言知人论世天道观庄子认为，道是无处不在的，但道又是没有具体形态和意志的，道是产生天地万物的本原。辩证法庄子认为，事物是由正反两个方面的矛盾对立组成的，相互依赖相互转化。“死生、存亡、穷达、贫富、贤与不肖、毁誉”这些矛盾是相互转化的。人生观知其不可奈何而安之若命。意思是说，你无法对抗命运，你只能顺应自然顺应命运。我们要安时顺命，超然物外，才能实现精神的自由和逍遥。自由思想庄子认为只有以通达的精神超越现实世界，才能获得无限的自由和心灵的宁静。庄子认为，真正的自由是“无待”的，它不依赖于任何条件。齐物论庄子对万物平等关系的认识是建立在“道”的基础上的，“以道观之，物无贵贱”。知人论世梳理庄子名言

01吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!02庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。03人皆知有用之用,而莫知无用之用也。04相濡以沫,不如相忘于江湖。05来世不可待，往世不可追也知人论世

学习活动二

疏通文意

填写表格解释词语，疏通文意1.惠子谓庄子曰：“魏王贻()我大瓠()之种，我树()之成而实五石()。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为()瓢，则瓠落()无所容()。非不呺然()大也，吾为其无用而掊()之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟()手之药者，世世以洴澼()

()为事()。客闻之，(2)五石之瓠赠送葫芦种植能容得下五石的东西把……做成宽大空廓的样子容得下它的东西内中空虚而宽大的样子击破同“皲”，皮肤冻裂漂洗同“纩”，丝绵絮职业请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼

，不过数金。今一朝而鬻()技百金，请与之。’客得之，以说()吴王。越有难，吴王使之将()。冬，与越人水战，大败越人，裂地()而封()之。能不龟手一()也，或()以()封，或不免于洴澼

，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑()以为大樽而浮乎()江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心()也夫！”卖同“悦”，取悦带兵割地封赏相同，一样有人凭借于，在比喻不通达的见识。蓬，一种草，弯曲不直用绳结缀知人论世

人物观点/事例相同点人物形象派别讲事例的用意总结寓意知人论世人物观点/事例相同点人物形象派别讲事例的用意总结寓意惠子（五石之瓠）五石之瓠大而无用眼光狭窄，思维固化，只见世俗小利，不见事物背后的“大用”。惠子有才能，强调实用主义，但是容易流于斤斤计较，有过多外界与内心的束缚。吾为其无用而掊之的实用派意在讥讽庄子的学说大而无用同一个事物，在不同的地方，其作用效果大不一样。我们要善于去发现这个事物的最大价值，完美利用。对待事物，要主动探寻规律，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。宋人不免于洴澼絖

庄子（不龟手指药）虑以为大樽而浮于江湖眼界宽广，思维活跃，能跳出事物固有之用的窠臼而看到事物背后的“大用”，发挥事物的最大价值；庄子有智慧、善辩，放旷豁达，随顺自然，不拘于外物，主张物我合一。所用之异也逍遥派（1）说明使用方法不同，结果完全不同。（2）批评惠子见识不通达，只看到无用，看不到无用之用。（3）讥讽惠子做法本质与宋人做法一样，从“利”的角度看待有用与无用，看不到无用之“大用”。客人获裂地封喉之赏

知人论世讽庄子学说大而无用讽惠子固陋无用之用方为大用知人论世

学习活动三

分析本文的艺术特色分析本文的艺术特色①运用对话描写刻画人物。文章所传达出来的思想是靠人物的对话来完成的，惠子和庄子的对话辩白了彼此的观点，惠子用的是关于大葫芦大而无用的例子来影射庄子的学说大而不实用；而庄子用宋人擅长制造使手不皲裂的药方却卖掉药方，而买药方的人却用这个药方获得了好处，来证明是所用之异的原因，并且指出惠子的想法就是不知道通达的原因。②运用浅近的寓言，文姿多彩。文章想象丰富大胆，像匹骏马驰骋于宇宙，摄取与表达中心思想有关的妙趣横生的题材，生动、形象地宣传了作者的观点。在揽宇宙于一纸，包万物于一文的充满生机、遐想的《逍遥游》中，作者富有艺术魅力的文笔吸引了为数众多的读者，使作品成为中国古代寓言体论说文中一篇著名的佳作。③善于使讽刺与剖析结合，吸引读者边读边思，边思边读。

下图是某画家创作的《大瓠图》，画中庄子和惠子的形象是否契合文章所刻画的人物形象？请作出判断，并简述理由。(示例一)契合。图中的庄子神采飞扬，飞度非凡，与文中庄子放旷豁达的形象相合；图中的惠子手持斧头，在庄子的精辟言论前畏缩退让，与文中惠子境界狭窄的形象契合。(示例二)不完全符合。庄子形象基本符合。惠子曾经做过梁惠王的相，有雄才大略，和庄子的辩论也难言胜负。图中刻意表现了惠子畏缩退让的形象。《老子》《庄子》中的思想常有突破俗见之处，学习本课，请举例说明这些篇章中有哪些突破常规的认识。(1)一般人只注意实有的东西及其作用而忽略了虚空的东西及其作用；老子却能发现实“有”的东西之所以实用，是因为“无”形的东西产生很大的作用。(2