部编版一年级语文教学总结7篇

———部编版一班级语文教学总结7篇部编版一班级语文教学总结篇1一、严抓学生学习习惯一班级的学校生年龄小，对知识相对陌生，自我管束本领较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需应对并要解决的问题。针对这一点，我决议必必需先从养成学生的良好习惯动手，以自我的热心、耐性、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，坚持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍构成了良好行为习惯和学习习惯。二、激发学生学习语文的兴趣俗话说，“兴趣是的老师”。最紧要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会找寻有效的方法。搞好了学习方法的引导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课认真听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。譬如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪慧好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成绩一向比较稳定。另外，针对本班学生的特点和实际，本着“坚固结实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的本领。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的本领，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生察看、思考习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。三、加强期望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中心”。重视培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期老师和学生共同努力下，学生有了很大提高。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐加强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高，我内心感到十分充实、劝慰。我会连续努力。部编版一班级语文教学总结篇2时间毫不断息地走着，我担负一班级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不绝的反思着本身，努力使本身不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结本身的教学工作如下：一、基本情况分析：本班现有学生62人，大部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，模仿性强，对语文学习充分了浓厚的兴趣。经过一个学期的学习，通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高。二、重要成绩和经验；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，在识字教学中，我充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用本身爱好的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多察看，多想象，把识字和认得事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听闻读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的引导，不但要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认得的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，实现有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理布置的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候布置什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象显现。第四、在教学思想上，要变化方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的变化，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习本领的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、自动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不绝有所发现，不绝获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发现，不绝引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发现，自我呈现，又设有呈现平台，鼓舞学生呈现自我学习的成绩。因此，我充分利用好教材自身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、自动参加、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的紧要内容，不应当把它们认作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材积藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，实现润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。（三）培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和运用，重视对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下坚固结实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用那时候、本地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，加添儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与本领、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；重视儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可连续性发展（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不足好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不足深刻。对教材内容把握不足，教学方法不足敏捷，没能充分提高学生学习的乐观性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我计划通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的紧要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有心义，语文课很有趣味。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的乐观性。2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时称赞鼓舞，加强他们的自信心和责任感。3、加强老师自身素养的培养与提高，不绝更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。充分利用资源，为本身上课作好准备。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与班级老师共享，从而不绝为本身的教学水平“充电”。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在引导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品品性为习惯的培养。经过了一学期的努力，我不但圆满完成了教学任务，而且在实践中，还加强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不绝改进本身的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待本身的教学工作。部编版一班级语文教学总结篇3时间过得真快，转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期本身的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体呈现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培养认真探究习惯，发展求异思维潜力。在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认得了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的.设计，充分让学生表述本身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。三、加强学生的习作水平（一）激发学生对生活的酷爱。生活自身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对学校生来说，则重要是内心世界的种种心理表象。表象在学校生作文中起着巨大的作用。学校作文教学应着力促进儿童的自发表象活动的发展，使他们能渐渐获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出资料真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱阅读，爱收集，爱手工制作；还有爱莳植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。（二）作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，重视知识积累，培养学生自动收集信息、处理信息的潜力。2、口头作文与即兴作文的训练合引导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平常一周两第二天记，把本身的所思所想记录下来。这多种多样、别致、搞笑的训练形式，不但仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合潜力。本学期我虽然尽了本身的职责合潜力去完成了教学工作任务，也取得了必需的成绩，但还有很多问题等待解决，今后我将连续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。部编版一班级语文教学总结篇4今年我担负三班级的语文教学工作，这也是我第一年任教三班级。作为一名年老老师，我知道本身有很多不足和缺陷，基本功不足坚固结实，教学经验尚浅。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何懈怠，虚心向有经验的老师学习。经过半年的辛勤工作，较圆满的完成了本期的教学计划。现将一学期的心得体会总结如下：一、研讨教材，做好备课工作我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我认真学习新课标，深入研究教材，精心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、捉住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，依据学生的实际情况，把多而杂的内容进行改换，去糟取精。每次课前再重新复习教学方法，课后记下教后记，教学反思。经过精心的备课准备，课堂取得了显着的教学效果，学生学习乐观性高，学习兴趣浓厚。为了保持学生在课堂上的学习热诚，我认真的备学生、了解学生，不绝转变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并到处体现分层教学，使学生自动求发展。二、识字写字教学，是教学工作的重点之一三班级是识字写字过渡阅读与习作教学阶段。我发现三班级的识字量特别大。鉴于识字量之大，第一步我采取了多种方法帮忙学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采用由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读小短文识字，采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。第二步：在每节课前我都要求学生预习，对于二班级的小孩子而言，不绝重复显现是最有利于识记的好方法。当然，学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的乐观性。果然，孩子们个个情趣高涨，斗志激扬，都想成为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得更牢。除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在引导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三比较。一看是先察看生字的间架结构，书写位置；二临是照着认真临写，最终比一比与范字的差别，学会自我评价。并运用作业展览，评比，书写闪耀明星，写字大王等方法，激发学生写字的兴趣，提高学生写字的技巧.三、形成学习本领，提倡学生乐观参加各项语文教学活动在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣，教给学生知识，叫他们学会参加、学会合作，学会敬重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培养学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣味，学得实在。确有所得。在探求语文教学进程中，我力求将“讲”变化为“学”，将机械重复的练习变化为生动活泼的游戏，让学生充分体验语文学习的欢乐，为他们语文学习的连续发展打下良好的基础，初步形成学习本领。最终，做好培优补差工作三班级第一学期期中考试过后，我认得到要想提高教学质量，培优补差工作至关紧要，只有把优生培养好了，优秀率才略升高，班级才有模范，也只有把差生的转化工作做好，才略提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高学生的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信心，“三3无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，果真做到了“无差生”。一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我认真去浇灌我的学生，我信任他们定是明日最绚烂的花朵。部编版一班级语文教学总结篇5本学期，我的语文教学工作能以上级精神为引导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素养教育为目标，重要做好以下几点工作：1、重视培养一班级学生的学习习惯第一，认真听认真记，要能够认真听别人的讲话而且记住大概的内容。第二，认真审题，认真读每一道题目的要求，在理解题目要求的基础上，按要求或者是照样子完成题目。第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，有没有照要求做；做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，有没有写错别字。2、端正学生的学习态度一班级学生年龄小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应当时刻提示他们，说清学习的紧要性，不厌其烦地矫正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。新教材在实施当中，老师明显感到学生的两极分化十分严重，最好的学生期中测试100分，最差的是30、40多分，所以如何缩小两极差距要引起老师重视。特别是在班中明显落后于他人的学生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。3、重视扩高校生的识字量和阅读量一班级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不足的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的本领，必需多读多练。老师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认得的字，并能认得更多的字，这样两者能相互促进。所以，不要让“重视扩高校生的识字量和阅读量”成为一句空话要扎坚固结实实做到。阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认为虽然是一班级也要渐渐培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，老师加强朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，而且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中布置的听闻活动要扎坚固结实实地进行教学，让一班级学生能按肯定的要求说话，注意说话的规范和完整。4、重点训练的变化现在是一班级第二学期了，立刻要进入到二班级的学习，所以老师在今后的教学中要注意重点训练的变化：从字词训练渐渐向句子训练过渡。学生已经积累了大量的词语，但如何在具体语境中运用，如何清楚完整地表达本身的意思，包含今后要进行的看图写话等练习，这都要求老师侧重进行句子的训练，提高学生的口头和书面地表达本领。部编版一班级语文教学总结篇6繁忙的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我认真备课，精心上课，认真批改作业，不绝反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的乐观性，发挥他们的主体作用。学生获得语文知识，发展本领特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、自动的和富有个性的过程。班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一班级学校生还没养成习惯，譬如上课不认真听讲，作业态度不认真，完成不及时，上课爱说话、做小动作等等。因此我常常对学生进行思想方面教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一旦发现学生显现问题，就及时教育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍本身好的学习方法。一班级学校生在语文方面重要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有知识经验，归类出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复显现，多次认读，组词说话的形式实现会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规定写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区别形近字，同音字，会听写。还重视写字姿势和习惯的培养，看清，写准确。减少错别字。课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞学生多读课外书，来增补语文课堂上存在的局限。虽然一班级学生识字不多，阅读比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。当然，教学最重要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际启程，注意调动学生学习的乐观性和创造性思维，使学生有举一反三的本领。一班级学生注意力容易分散，我自创自编了一些课堂小游戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们欢乐轻松的学到知识。班上不足令学生多，接受知识层次不齐。辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏，还调配座位，布置有责任心的班干部辅导一个差生，并与家长联系，及时沟通情况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。复习时，对知识进行归类整理，系统复习和归类复习同时推动，并及时做好反馈小结，重视方法引导，定期嘉奖。树立孩子学习的自信，同时也发挥了模范带动作用。为了养成早读习惯，我每天早读都引导班干部如何率领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能特别好的率领他们早读了，每天早自习前，领读的同学都会布置大家抓紧时间早读，特别好地利用了早晨的时间，效果良好。另外，作业布置，求精，求新；批改及时，细致，纠错反馈及时，不绝提高学生的书写速度和作业质量。虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是存在不足，大部分学生进步很快，各方面本领都有所发展，学习成绩不错，但仍有少数学生学习习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就十分困难了。在今后的教学中，我会予以孩子们更多的耐性，关爱，宽容，放慢脚步，和孩子们一起进步成长！部编版一班级语文教学总结篇7一、自身素养的提高1、乐观学习教育教学理论。乐观参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学重视以培养学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，重视敬重学生的需要，培养学生的自学本领。2、虚心请教。在平常的工作中，利用各种机会不绝向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一班级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师讨论，还自悦耳其他班级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高本身的教学水平。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为本身上课做好准备。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不绝为本身的教学水平"充电"。二、具体教学工作1、备好课，上好课。一班级一册