小学英语教学设计We love animals说课稿

PEP小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsPartBLet’slearn教学设计指导思想和理论依据现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。教材分析本课是人教版PEP小学英语三年级起点三年级上册第四单元PartBLet’slearn和Let’sdo部分，主要学习5个动物的单词：elephant,bird,monkey,tiger,panda和动物园单词zoo,以及句型What’sthat?It’sa/an…询问并回答。学情分析三年级的小学生刚开始接触英语这门课程，基础较薄弱，但对英语有着极大的兴趣。学生在课堂教学中也能积极参与，勇于发言，有良好的表现能力，并能踊跃地对所学句型和词汇进行语言操练。本次授课所用学生是陌生面孔，可能在授课过程中会出现学生不敢表达的情况，需要在课前与学生多互动与沟通。教学目标(一)、能听懂、会说句型What’sthis/that？It’sa/an...能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo(二)、能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’sthis/that?It’sa...询问并回答动物的名称。(三)、学生能在活动中进一步培养对英语的喜爱之情，在教学活动中体验学习的快乐，获得成就感并逐步形成团队合作意识。培养学生热爱动物、保护动物的意识。(四)、学生能结合复习运用What’sthat?It’sa/an…这一结构询问物体并回答，能模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。五、教学重难点重点：学习三会单词。难点：5个有关动物的词汇的真实运用；this和that的区别。六、课前准备PPT、单词卡片、动物卡片、worksheet七、教学过程（一）Warm-up(2min)1.Greeting2.Enjoyasong.Atthezoo 【设计意图】欣赏歌曲能够迅速将学生的注意力吸引到英语课堂中来，教师根据歌曲提问，为新课做好铺垫。Presentation(12min)教师根据Zoom和Zip在动物园游玩的情境，利用动物的外貌特征，声音，依次呈现5个动物单词，让学生在猜的过程中学习单词，在单词教学中加入音节音素教学。同时每呈现一个单词，教师带领学生模仿动物的特征，为之后的Let’sdo部分提前做好练习。【设计意图】通过动物的局部特征或者动物的声音来激发学生探知的乐趣，在单词教学中加入音节音素教学，激发学生回忆旧知。Practice(18min)学生听课本录音，跟读。学生自读，教师提出自读要求。检测自读结果。同桌之间互读，教师提出互读要求。5.形义配对活动学生完成worksheetLookandmatch，配对单词及图片，学生完成后请学生到黑板上进行展示。6.Let’sdo部分操练，教师先发指令，学生来做。(5min)学生观看视频并且跟着视频做动作，教师带领一边说一边做。【设计意图】通过听说练习、自读、互读、形义配对及Let’sdo部分来巩固词汇练习7小组活动.单词与句型的演练。教师给学生创设一个教室是动物园的场景，每组放一张动物的卡片，有近有远。教师先做一遍演示，指近处的动物用节奏说出““What’sthis?What’sthis?Whatisthis？Thisisa/an_____.Thisisa/an_____.It’sa/an________.指着远处的动物说What’sthat?What’sthat?Whatisthat？Thatisa/an_____.Thatisa/an_____.It’sa/an________.【设计意图】通过轻松愉悦的情境设置，激发学生的表达欲望，进行单词与句型的演练。（四）Extension(5min)教师介绍绘本“MagicTails”，故事以一只小苍蝇借尾巴为主线，通过阅读，孩子们能了解到很多动物的尾巴，都有特别的用途，从而复习旧知，拓展新知。SummaryandHomework(3min)1.教师与学生一起回顾学过的动物单词，利用维恩图来给动物分类。Let’sputtheanimalsingroups.Which