2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”（警惕不良行为 学会正当防卫）教案 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”（警惕不良行为学会正当防卫）教案人民版主备人备课成员教材分析本节课选自人民版《道德与法治》八年级上册第三单元“法律在我心中”，第十一课“对违法说‘不’（警惕不良行为学会正当防卫）”。教材围绕法律意识培养，引导学生识别不良行为，增强法治观念，学会运用法律手段保护自己。课程内容包括不良行为的危害、如何预防和抵制不良行为、正当防卫的原则与方法，旨在提高学生的法律素养和自我保护意识，与实际生活紧密相关，符合八年级学生的认知发展水平和教学实际需求。通过本节课学习，学生将能更好地理解法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性，为成长为一个遵法守纪的公民打下坚实基础。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、自我保护能力和道德判断力。通过学习，使学生能够：

1.理解并掌握不良行为的特点、危害及其与违法行为的关联，提升法治意识，自觉抵制不良行为，预防违法犯罪。

2.培养学生面对不法侵害时，具备正确的自我保护意识和能力，学会运用正当防卫的原则与方法，维护自身合法权益。

3.增强学生的道德判断力，使其在面对社会现象时，能够从法律与道德的角度进行分析和思考，培养正确的价值观。

4.激发学生主动关注社会法治问题，提高社会责任感，积极参与社会公益活动，传播法治精神。重点难点及解决办法重点：

1.不良行为与违法行为的关联及其危害。

2.正当防卫的原则与方法。

3.法治意识在个人行为中的体现。

难点：

1.正确识别并抵制不良行为。

2.在实际情境中正确应用正当防卫。

3.将法治意识内化为自身行为准则。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解不良行为与违法行为的联系，明确其危害性。

2.利用情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学习并掌握正当防卫的原则与方法。

3.结合现实生活中的实例，引导学生进行道德判断，强化法治意识，促使学生在日常生活中自觉遵守法律法规。

4.设计互动问答、课后实践等环节，鼓励学生主动思考、积极表达，提高问题解决能力和法治观念。

5.教师适时给予反馈与指导，帮助学生克服难点，巩固重点知识，促使学生将法治意识内化为自身行为准则。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》八年级上册教材，特别是第三单元“法律在我心中”的第十一课“对违法说‘不’”的相关内容。

-教师准备教案、教学PPT、学习指导手册等教学辅助材料，以便学生能够跟随课堂进度，提高学习效率。

2.辅助材料：

-收集并整理与不良行为和正当防卫相关的图片、图表，用以直观展示不良行为的类型和后果，以及正当防卫的正确姿势。

-筛选一些具有教育意义的视频资料，如新闻报道、法治宣传短片等，通过多媒体播放，增强学生对法律知识的感知和理解。

-准备一些法治教育故事或案例，用以引发学生思考，促进课堂讨论。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及物理实验，但可以准备一些角色扮演所需的简单道具，如模拟警察制服、警示标志等，用于情景模拟活动。

-确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）正常运行，以便于播放准备好的视频和音频资料。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室划分为不同的区域，如讲台区、小组讨论区、情景模拟区等，以适应不同的教学活动。

-在小组讨论区设置提示板或白板，方便学生记录讨论成果，展示学习过程。

-在情景模拟区布置必要的道具和空间，以便学生能够进行角色扮演，模拟真实场景，提高学习的互动性和实践性。

-教室环境布置要注重安全性，确保学生在活动中的安全。

5.其他准备：

-教师提前与学生沟通，了解他们对不良行为和正当防卫的认知程度，以便更有针对性地设计教学活动。

-准备反馈表格和评价工具，用于课后收集学生对课程内容的反馈，以及评估学生的学习效果。

-确保教室网络连接稳定，以便在需要时能够快速获取在线资源或进行实时查询。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-提前布置预习任务，要求学生阅读教材中关于不良行为和正当防卫的内容。

-设计预习思考题，引导学生自主探索不良行为的特点和危害。

-收集并整理预习反馈，为课堂教学提供依据。

-学生活动：

-阅读教材，初步了解不良行为和正当防卫的概念。

-完成预习思考题，尝试总结不良行为的影响。

-提交预习反馈，准备课堂讨论。

-教学方法与手段：

-采用自主学习法，鼓励学生独立思考。

-利用预习思考题，引导学生深入教材。

-教学资源：

-提供教材和学习指导手册。

-使用预习思考题作为探索工具。

-作用与目的：

-培养学生的自主学习能力。

-为课堂学习打下基础，初步识别不良行为。

2.课中强化技能

-环节一：案例分析

-教师活动：

-展示与不良行为相关的案例，引导学生分析讨论。

-提供指导，帮助学生理解案例中的法律问题和道德判断。

-学生活动：

-观察案例，参与小组讨论，分析不良行为的后果。

-分享观点，学习如何从法律角度看待问题。

-教学方法与手段：

-采用案例分析法，通过实例加深理解。

-利用小组合作，促进交流与分享。

-教学资源：

-使用多媒体展示案例视频或图片。

-提供小组讨论记录表。

-作用与目的：

-加深对不良行为危害的认识，强化法治意识。

-培养学生的批判性思维和道德判断力。

-环节二：情景模拟

-教师活动：

-设计情景模拟，让学生扮演不同角色，体验正当防卫的过程。

-指导学生正确使用防卫方法，强调法律原则。

-学生活动：

-参与情景模拟，实际操作正当防卫。

-学习如何在紧急情况下保护自己，不违法乱纪。

-教学方法与手段：

-使用角色扮演法，增强学生的实践体验。

-提供实时反馈，纠正学生的错误理解。

-教学资源：

-准备模拟道具，如模拟警棍、自卫喷雾等。

-提供安全指导，确保活动顺利进行。

-作用与目的：

-让学生学会正当防卫的方法，掌握法律界限。

-提高学生的自我保护意识和能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置课后实践任务，要求学生观察身边的不良行为，思考如何应对。

-设计反思日志，让学生总结课堂学习内容和个人感悟。

-学生活动：

-参与课后实践，将课堂所学应用于现实生活中。

-完成反思日志，深化对法律知识的理解。

-教学方法与手段：

-采用实践探究法，鼓励学生将知识应用于实际。

-利用反思日志，促进学生的自我反思和总结。

-教学资源：

-提供课后实践指导手册。

-使用反思日志模板。

-作用与目的：

-加强学生对法律知识的实际应用，提高解决实际问题的能力。

-培养学生的自我反思习惯，巩固学习成果。知识点梳理1.不良行为的定义与特点

-不良行为是指不符合社会公德和法律法规的行为，具有潜在的危害性。

-不良行为的特点包括：违反道德规范、具有诱惑性、可能导致违法犯罪。

2.不良行为与违法行为的关联

-不良行为往往是违法行为的先兆，不及时纠正可能演变为严重违法行为。

-预防违法犯罪需要从抵制不良行为做起。

3.正当防卫的概念与原则

-正当防卫是指在面临正在进行的不法侵害时，为了保护自己或他人的人身安全和合法权益，采取的必要防卫行为。

-正当防卫的原则：合法性、必要性、相当性。

4.正当防卫的方法与应用

-学会正确识别不法侵害，采取适当的防卫手段。

-掌握正当防卫的基本方法，如紧急避险、制止犯罪等。

-注意正当防卫的限度，避免防卫过当。

5.法治意识的培养与体现

-增强法治意识，自觉遵守法律法规，抵制不良行为。

-在日常生活中，将法治意识内化为行为准则，做到言行一致。

-关注社会法治问题，积极参与法治建设，传播法治精神。

6.道德判断力的提升

-学会从法律与道德的角度分析社会现象，作出正确的道德判断。

-培养批判性思维，对不良行为和违法行为保持警惕。

7.自我保护能力的培养

-提高警惕，预防不法侵害。

-学会运用法律手段保护自己，遇到危险时能采取正确的自救措施。

-加强身体锻炼，提高身体素质，增强自我保护能力。

8.社会责任感的培养

-关心社会，关注身边的不法行为。

-积极参与社会公益活动，传播法治理念。

-与违法行为作斗争，维护社会公平正义。

9.课堂实践活动的开展

-案例分析：通过分析具体案例，了解不良行为的危害，提高法治意识。

-情景模拟：模拟真实场景，学习正当防卫的方法，增强自我保护能力。

-小组讨论：交流观点，分享经验，提高道德判断力。

-课后实践：将课堂所学应用于实际生活，加强法律知识的应用。

10.教学评价与反馈

-通过课堂问答、课后实践、反思日志等方式，了解学生的学习情况，给予及时反馈。

-评价学生的法治意识、道德判断力、自我保护能力等方面的表现，指导学生改进不足，提高综合素质。课后作业1.分析题型：请结合本节课所学内容，分析以下案例中的不良行为及其危害，并提出相应的预防措施。

案例：小明经常逃学，沉迷网络游戏，有时还会偷拿家里的钱去网吧。

答案：不良行为：逃学、沉迷网络游戏、盗窃。危害：影响学业，损害身心健康，可能导致违法犯罪。预防措施：加强家庭教育，培养良好习惯，寻求学校和心理辅导帮助。

2.论述题型：请论述正当防卫的原则及其在实际生活中的应用。

答案：正当防卫原则：合法性、必要性、相当性。应用：遇到抢劫等不法侵害时，可采取适当的防卫行为，如紧急避险、制止犯罪等，但需注意防卫限度，避免防卫过当。

3.实践题型：请结合本节课所学，设计一个法治宣传活动，提高同学们的法治意识。

答案：活动名称：法治宣传周。活动内容：举办法治讲座、组织法治知识竞赛、开展情景剧表演等，宣传法治理念，提高同学们的法治意识。

4.分析与建议题型：请分析以下情况中，如何运用法律手段保护自己，并提出相应的建议。

案例：小红在放学路上遇到一名陌生男子尾随。

答案：运用法律手段：及时报警，向周围人求助。建议：提高警惕，尽量避免单独行动，学会运用法律手段保护自己。

5.拓展题型：请谈谈你对法治意识在个人行为中的体现的理解。

答案：法治意识在个人行为中的体现：遵守法律法规，自觉抵制不良行为，关心社会法治问题，积极参与法治建设，将法治意识内化为自身行为准则。板书设计-不良行为特点：违反道德规范、具有诱惑性、可能导致违法犯罪

-不良行为与违法行为的关联：不良行为往往是违法行为的先兆，不及时纠正可能演变为严重违法行为

2.正当防卫的概念与原则

-正当防卫定义：面临不法侵害时，为保护自己或他人的人身安全和合法权益，采取的必要防卫行为

-正当防卫原则：合法性、必要性、相当性

3.法治意识的培养与体现

-法治意识培养：增强法治意识，自觉遵守法律法规，抵制不良行为

-法治意识体现：在日常生活中，将法治意识内化为行为准则，做到言行一致

4.道德判断力的提升

-道德判断力：学会从法律与道德的角度分析社会现象，作出正确的道德判断

-提升方法：培养批判性思维，对不良行为和违法行为保持警惕

5.自我保护能力的培养

-自我保护能力：提高警惕，预防不法侵害

-培养方法：学会运用法律手段保护自己，加强身体锻炼，提高身体素质

6.社会责任感的培养

-社会责任感：关心社会，关注身边的不法行为

-培养方法：积极参与社会公益活动，传播法治理念，与违法行为作斗争

7.课堂实践活动的开展

-案例分析：通过分析具体案例，了解不良行为的危害，提高法治意识

-情景模拟：模拟真实场景，学习正当防卫的方法，增强自我保护能力

-小组讨论：交流观点，分享经验，提高道德判断力

-课后实践：将课堂所学应用于实际生活，加强法律知识的应用

8.教学评价与反馈

-评价方式：课堂问答、课后实践、反思日志等

-评价内容：法治意识、道德判断力、自我保护能力等

-反馈目的：了解学生学习情况，指导学生改进不足，提高综合素质教学反思今天在给八年级同学们上“对违法说‘不’”这一课时，我深刻感受到了法治教育的重要性。通过案例分析、情景模拟等多种教学手段，我发现学生们对不良行为与违法行为的关联有了更清晰的认识，同时也学会了如何运用正当防卫来保护自己。

课堂上，我特别强调了法治意识在个人行为中的体现，希望同学们能将法治观念内化为自身的行为准则。通过小组讨论和课后实践，我欣喜地看到他们开始从法律与道德的角度分析问题，并对不良行为保持警惕。

然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。比如，在讲解正当防卫的原则时，我发现有些同学对“必要性”和“相当性”的理解还不够深入。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作能力和理解能力的培养。

此外，我还注意到部分同学在课后实践中，对于如何运用法律手段保护自己的方法掌握得不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地设计一些贴近生活的情景模拟，让学生在真实的情境中学习和实践。课堂-通过提问：在课堂教学中，我设计了一些问题，如“