高中信息技术第十六周 表格信息的加工与表达（一）EXCEL排序教学设计

高中信息技术第十六周表格信息的加工与表达（一）EXCEL排序教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中信息技术第十六周表格信息的加工与表达（一）EXCEL排序教学设计教材分析《高中信息技术》第十六周“表格信息的加工与表达（一）EXCEL排序教学设计”章节，紧密联系课本内容，针对高中生的实际需求，着重于EXCEL表格数据处理能力的培养。本章节以课本中表格处理的基础知识为核心，通过实例教学，使学生掌握EXCEL中排序功能的使用，理解数据排序在表格信息处理中的重要性。结合实际案例，让学生学会运用排序功能进行数据处理和分析，提高数据加工与表达的能力，培养解决实际问题的高效思维方式。教学内容与课本知识紧密结合，注重实用性和操作性，旨在提升学生的信息技术素养。核心素养目标1.数据处理与分析能力：掌握EXCEL排序功能，能独立完成数据排序操作，提升数据处理效率。

2.逻辑思维与创新意识：运用排序功能解决实际问题，培养学生的逻辑思维及创新解决问题的能力。

3.信息素养与团队协作：以小组合作形式探讨排序应用，提高信息交流与团队协作能力。

4.实践操作与问题解决：结合实际案例，使学生能够运用所学知识解决生活中的数据处理问题，增强实践操作能力。

5.数字化学习与创新：激发学生数字化工具的学习兴趣，培养在信息技术领域的创新精神。重点难点及解决办法重点：1.EXCEL排序功能的操作步骤；2.排序功能在实际数据处理中的应用。

难点：1.理解排序规则及不同排序方式的应用场景；2.结合实际问题，设计合理的排序方案。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实际操作，引导学生逐步掌握排序功能的操作步骤，加强课堂练习，确保学生熟练运用。

2.创设多样化实际案例，让学生分组讨论，分析不同排序方式的应用场景，培养学生的问题解决能力。

3.教师针对难点进行讲解，结合具体例子解释排序规则，帮助学生理解并运用。

4.鼓励学生进行课堂分享，交流各自在解决问题过程中的思路和方法，促进共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了《高中信息技术》教材第十六周的相关内容，包括课本中关于EXCEL排序操作的讲解和示例。

2.辅助材料：

-准备与EXCEL排序功能相关的操作流程图，以直观展示排序操作的步骤。

-收集并制作不同类型的表格数据示例，用于演示不同排序方式的应用。

-制作并展示排序功能在实际生活中的应用案例视频，如统计分析、数据整理等。

-准备PPT课件，整合以上资源，便于课堂讲解和互动。

3.实验器材：

-确保计算机教室中每台计算机安装有最新版本的EXCEL软件，供学生实际操作练习。

-准备投影仪或大屏幕，用于展示教学资源和操作演示。

-配备耳机或音响设备，以便播放视频和音频资源。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组计算机终端可供学生协作完成练习。

-在教室前方设置讲台和演示区域，便于教师讲解和操作演示。

-设置实验操作台，确保学生在操作练习时有序进行，互不干扰。

-张贴操作流程图和常见问题解答，以供学生参考和自检。

5.课前准备：

-教师提前检查计算机设备，确保运行正常，避免课堂上出现技术问题。

-教师准备教学日志，记录学生课堂表现和反馈，用于课后教学反思和改进。

-准备课堂练习和课后作业，与教学内容相匹配，强化学生对排序功能的理解和应用。

6.网络资源：

-提供校园网内或互联网上的相关资源链接，供学生课后自主学习和拓展知识。

-教师准备在线交流平台，如学习群组或论坛，便于学生提问和交流。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前发布预习任务，提供相关学习资料链接，引导学生自主学习排序概念和基本操作。

-学生活动：学生通过教材和在线资源预习排序知识，尝试理解排序的用途和基本步骤。

-教学方法：采用翻转课堂模式，鼓励学生自主学习。

-教学手段：利用学习平台发布预习任务，提供教学视频和操作指南。

-教学资源：教材、预习指南、教学视频。

-作用和目的：激发学生兴趣，培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入与讲解

-教师活动：通过实际案例导入排序的重要性，讲解排序规则和操作步骤。

-学生活动：认真听讲，记录重点信息。

-教学方法：讲授法、案例分析法。

-教学手段：PPT演示、实物投影。

-教学资源：案例数据、操作流程图。

-作用和目的：明确学习目标，理解排序规则和操作方法。

-环节二：操作演示与练习

-教师活动：现场演示排序操作，指导学生进行实践练习。

-学生活动：跟随教师演示进行操作，完成指定练习题。

-教学方法：操作演示法、任务驱动法。

-教学手段：计算机、投影仪。

-教学资源：实践练习题、操作反馈。

-作用和目的：强化操作技能，突破重点难点，提升数据处理能力。

-环节三：小组讨论与分享

-教师活动：组织学生分组讨论，解决操作中遇到的问题。

-学生活动：小组内讨论、分享操作经验。

-教学方法：小组合作法、交流分享法。

-教学手段：分组讨论、汇报展示。

-教学资源：小组讨论记录、操作心得。

-作用和目的：加强团队合作，促进学生交流，共同解决难点问题。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展学习资源，鼓励学生参与线上讨论。

-学生活动：完成课后作业，利用网络资源深入学习，参与线上交流。

-教学方法：自主学习法、网络交流法。

-教学手段：课后作业、在线论坛。

-教学资源：课后作业题、拓展学习资料、在线讨论平台。

-作用和目的：巩固课堂所学，提升实际应用能力，培养学生深度学习习惯。知识点梳理1.表格信息加工与表达的重要性

-表格在数据整理、分析和管理中的基础作用。

-表格信息的加工与表达在实际工作中的应用。

2.EXCEL排序功能概述

-排序功能的基本概念和作用。

-排序功能在数据分析和信息检索中的应用。

3.EXCEL排序操作步骤

-选择数据区域。

-点击“开始”标签下的“排序与筛选”功能。

-选择排序依据（升序或降序）。

-选择排序的列。

-执行排序操作。

4.排序规则的分类

-数字排序规则：按照数值大小排序。

-文本排序规则：按照字母顺序或拼音排序。

-日期时间排序规则：按照日期先后排序。

5.排序方式及应用场景

-单列排序：单一列数据的排序需求。

-多列排序：多条件下的数据排序。

-自定义排序：根据特定规则进行排序。

6.排序功能在实际案例中的应用

-学生成绩管理：根据成绩排序，快速了解学生表现。

-财务数据分析：对财务数据进行排序，便于查找和分析。

-市场调查报告：根据调查结果排序，提炼关键信息。

7.排序操作中的注意事项

-排序前确保数据列的选择正确无误。

-注意排序依据的选择，避免错误排序。

-在多条件排序时，注意排序顺序和优先级。

8.排序操作在实际操作中的常见问题及解决方法

-问题一：排序后数据顺序不符合预期。

解决方法：检查排序依据和排序顺序，确保选择正确。

-问题二：排序时出现错误提示。

解决方法：确认数据类型是否一致，清理数据中的空值或错误值。

-问题三：多列排序时，排序效果不佳。

解决方法：合理设置排序优先级，调整排序条件顺序。

9.排序功能在数据分析和信息处理中的作用

-提高数据处理效率，快速查找关键信息。

-帮助用户发现数据规律，为决策提供支持。

-有助于数据可视化，使信息更加直观易懂。板书设计①重点知识点

-表格信息的加工与表达

-EXCEL排序功能

-排序规则与操作步骤

-排序方式及应用场景

②关键词

-数据处理

-排序

-效率

-分析

-应用

③核心句

-"排序是数据整理的利器，提升效率的关键。"

-"掌握排序规则，轻松应对数据处理挑战。"

-"多条件排序，让数据分析更精准。"

板书设计示例：

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│表格信息加工与表达│

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│EXCEL排序功能│

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│

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┌─────────────┐

│排序规则与操作│

│步骤│

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│排序方式及应用│

│场景│

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板书设计要求简洁明了，通过图形和层次感展现知识点之间的关联，同时使用不同颜色或字体加粗突出重点，增强视觉效果和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师将在课堂中穿插不同难度的问题，以了解学生对排序知识点的掌握情况。提问将涵盖排序的基本概念、操作步骤、应用场景等，旨在检测学生对知识点的理解和应用能力。

-通过观察：教师将观察学生在操作练习时的表现，包括操作流程的熟练程度、解决问题的策略选择等，以评估学生的实践操作能力和创新思维能力。

-通过测试：在课堂的最后阶段，教师将设计一个小型的课堂测试，包括选择题和操作题，用以检测学生对本节课知识点的综合应用能力。

-及时反馈：对于学生在提问、观察和测试中暴露出的问题，教师应及时给予反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价

-作业设计：布置与课堂内容紧密相关的作业，包括基础操作练习题和实际应用案例分析题，要求学生在课后完成。

-认真批改：教师将仔细批改学生提交的作业，对每个学生的完成情况进行评估，记录普遍性和典型性问题。

-点评与反馈：对作业中出现的典型问题进行点评，指出错误原因和改进方法，同时对学生的优点和进步给予肯定和鼓励。

-鼓励与激励：通过作业评价，鼓励学生持续努力，培养他们对信息技术学科的兴趣和自信心。

教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习，及时发现并解决教学中存在的问题。通过以上评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，为后续的教学活动提供参考和指导。同时，评价过程也应该是开放和双向的，鼓励学生参与评价，表达自己的学习需求和困惑，以便教师能够更加精准地调整教学策略，提高教学质量。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到，让学生掌握EXCEL排序功能，不仅仅是学会一个操作那么简单，更重要的是培养他们的数据处理能力和逻辑思维能力。课堂上，我尽量用生动的案例和实际操作来引导学生，看到他们积极参与，认真练习，我很欣慰。

我发现，大部分学生在操作步骤上掌握得还不错，但在理解排序规则和运用到实际场景时，还存在一定的困难。这说明我在讲解这部分内容时，可能还需要更具体、更贴近学生生活实际的例子，帮助他们更好地理解和应用。

此外，课堂上的小组讨论环节，学生们表现得相当积极，互相交流、分享心得，这不仅有助于他们解决实际问题，也提升了团队协作能力。但我也注意到，有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高独立解决问题的能力。

课后，我认真批改了学生的作业，发现他们对排序功能的应用还不够熟练，有些甚至出现了一些基本的操作错误。这让我意识到，课后作业的设计和批改反馈同样重要。我需要在作业设计中，更多地融入实际应用场景，让学生在完成作业的过程中，真正学会如何运用所学知识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《EXCEL数据处理与分析技巧》、《数据可视化：用EXCEL制作图表的艺术》。

-视频资源：数据排序在实际生活中的应用案例，如市场调研数据分析、学校成绩管理系统的排序操作等。

-实践项目：设计一个简单的数据排序应用场景，要求学生利用所学知识解决实际问题。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，阅读推荐的书籍和材料，观看相关视频，加深对排序知识点的理解。

-实践操作：学生可选择实践项目中的一个或多个，运用EXCEL进行数据处理和排序操作，提升实际应用能力。

-疑问解答：教师在课后提供线上或线下辅导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-交流分享：鼓励学生通过学习平台或小组讨论，分享自己的学习心得和实践成果。

拓展内容：

-阅读材料：

1.《EXCEL数据处理与分析技巧》：介绍EXCEL在数据处理方面的实用技巧，包括排序、筛选、公式等，帮助学生掌握更多数据处理方法。

2.《数据可视化：用EXCEL制作图表的艺术》：讲解如何利用EXCEL制作美观、实用的图表，提升数据可视化表达能力。

-视频资源：

1.市场调研数据分析：展示如何利用EXCEL对市场调研数据进行排序和分析，提炼有价值的信息。

2.学校成绩管理系统的排序操作：介绍学校成绩管理系统中的排序功能，以及如何运用该功能快速了解学生成绩分布情况。

拓展要求：