七年级语文上册 第四单元 比较 探究 农夫和蛇教案 北师大版

七年级语文上册第四单元比较探究农夫和蛇教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第四单元比较探究农夫和蛇教案北师大版教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级语文上册第四单元的《农夫和蛇》。本篇文章是一篇寓言故事，讲述了农夫和一条受伤的蛇之间的故事，通过这个故事告诉人们对待敌人要严加防范，不能心慈手软。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，分析故事中的人物形象和寓意，提高学生的阅读理解和分析能力。

教学重点：理解课文内容，分析故事中的人物形象和寓意。

教学难点：引导学生理解并体会寓言故事所传达的道理。

教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情景教学法等，引导学生主动探究、积极思考。

教学过程：

1.导入新课：通过讲述一个与课文相关的成语“农夫和蛇”，激发学生的兴趣，引入新课。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

3.人物分析：分析故事中农夫和蛇的形象，引导学生理解他们的性格特点和行为动机。

4.寓意探讨：讨论故事所传达的道理，让学生结合自己的生活经验谈谈对这篇寓言故事的理解。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调对待敌人要严加防范的道理。

6.作业布置：让学生课后续写故事，想象一下农夫和蛇之后会发生什么，培养学生的想象力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《农夫和蛇》这篇寓言故事，提高学生的阅读理解能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用自己的语言表达对故事情节和人物性格的理解。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够从故事中提炼出寓意，并与自己的生活经验相结合，形成独立的思考和判断。

3.文化素养：通过学习《农夫和蛇》这篇寓言故事，使学生了解中国古代寓言文化的特点和魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，通过故事中的人物形象和行为，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德素质。重点难点及解决办法重点：

1.理解《农夫和蛇》的故事情节和人物形象。

2.体会寓言故事所传达的道理，提高学生的道德素养。

难点：

1.分析农夫和蛇的性格特点和行为动机。

2.引导学生将寓言故事与自己的生活经验相结合，形成独立的思考和判断。

解决办法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究故事情节和人物形象，通过讨论和思考，分析农夫和蛇的性格特点和行为动机。

2.设计情景教学，让学生身临其境，感受故事中的情境，激发学生的情感共鸣。

3.运用讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法，引导学生将寓言故事与自己的生活经验相结合，形成独立的思考和判断。

4.适时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高学生的理解能力和思维品质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究故事情节和人物形象，激发学生的思考和分析能力。

讨论法：鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的互动和交流，培养学生独立思考和判断的能力。

情景教学法：设计相关的情境，让学生身临其境，感受故事中的情境，提高学生的情感共鸣和理解能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论农夫和蛇的性格特点和行为动机，鼓励学生发表自己的观点并倾听他人的意见。

情景扮演：让学生分角色扮演农夫和蛇，通过表演来深入理解人物形象和故事情节，提高学生的表达能力和合作能力。

故事续写：让学生课后续写故事，想象一下农夫和蛇之后会发生什么，培养学生的想象力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

PPT：使用PPT来展示故事情节和人物形象，通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放相关的寓言故事视频，让学生通过视觉和听觉的途径更深入地理解故事内容和寓意。

在线工具：利用在线工具进行课堂讨论和交流，方便学生发表观点和分享思路，同时也方便我对学生的学习情况进行监控和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《农夫和蛇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《农夫和蛇》的故事情节和人物形象。

过程：

让学生自读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

分析农夫和蛇的形象，引导学生理解他们的性格特点和行为动机。

3.寓意探讨（10分钟）

目标：引导学生思考故事所传达的道理，提高学生的道德素养。

过程：

讨论故事中的寓意，让学生结合自己的生活经验谈谈对这篇寓言故事的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象和寓意探讨等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生课后续写故事，想象一下农夫和蛇之后会发生什么，培养学生的想象力和创造力。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《农夫和蛇》这篇寓言故事展开，具体包括以下几个方面：

1.故事情节的理解：学生需要掌握故事的基本情节，包括农夫和蛇的相遇、农夫救助蛇、蛇咬伤农夫以及农夫和蛇的结局。通过阅读和讨论，学生应该能够清晰地描述故事的主要事件和人物关系。

2.人物形象的把握：学生需要分析农夫和蛇的性格特点和行为动机。农夫的形象是善良、乐于助人，而蛇的形象是狡猾、忘恩负义。学生应该能够识别这些特点，并能够用语言准确地描述他们的性格和行为。

3.寓意理解的提升：学生需要理解并体会寓言故事所传达的道理。这个故事告诉人们对待敌人要严加防范，不能心慈手软。学生应该能够从故事中提炼出这个寓意，并结合自己的生活经验来解释和理解这个道理。

4.语文能力的培养：通过阅读和分析《农夫和蛇》，学生应该能够提高自己的阅读理解能力，培养分析问题和解决问题的能力。同时，通过讨论和写作，学生也应该能够提高自己的表达能力和创造力。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更好地理解和拓展《农夫和蛇》这篇寓言故事的知识，我推荐以下阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《伊索寓言精选》：收录了多个经典的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，帮助学生进一步了解寓言故事的特点和寓意。

-《中国古代寓言故事选》：包含了大量的中国古代寓言故事，如《愚公移山》、《守株待兔》等，让学生了解寓言故事在中华文化中的地位和影响。

视频资源：

-《农夫和蛇》动画片：通过动画的形式呈现农夫和蛇的故事，帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。

-《农夫和蛇》舞台剧：观看舞台剧表演，感受寓言故事的艺术魅力，理解故事所传达的道理。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行深入思考和分析，结合本节课的学习内容，总结寓言故事的特点和寓意。

学生需要完成一篇阅读笔记或观后感，记录自己在拓展学习中的收获和感悟，包括对寓言故事的理解、对人物形象的把握以及对寓意的思考。

学生还可以结合自己的生活经验和实际情况，创作一篇自己的寓言故事，通过创作来加深对寓言故事形式和表达的理解和运用。教学反思与改进首先，我发现学生在理解寓言故事的情节和人物形象方面存在一定的困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生通过亲身体验来更好地理解故事的情节和人物形象。

其次，在理解寓言故事的寓意方面，我发现部分学生难以将故事中的道理与自己的实际生活联系起来。为了提高学生的理解和应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的讨论和思考环节，鼓励学生分享自己的观点和经验，帮助他们将寓言故事与自己的生活实际结合起来