Unit 3 My Friends (Lesson 2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyFriends(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册主备人备课成员教学内容Unit3MyFriends(Lesson2)-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册，本节课将围绕以下内容展开：

1.新词汇：friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small；

2.短语：Thisismyfriend,She/Hehas；

3.句型：Whatdoesshe/helooklike?She/Hehaslong/shorthair.She/Hehasbig/smalleyes/nose/mouth.核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和文化意识三个方面展开。通过学习Unit3MyFriends(Lesson2)，学生将：

1.提高语言能力，能够正确运用新词汇描述朋友的外貌特征，熟练使用句型和短语进行简单交流；

2.培养思维品质，通过观察、分析、比较和描述朋友的外貌，提高观察力和表达能力；

3.增强文化意识，了解并尊重不同外貌特征的朋友，培养友好相处的社交素养。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是词汇和短语的学习，包括friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small以及Thisismyfriend,She/Hehas等表达方式。

-学生需要掌握用句型"Whatdoesshe/helooklike?"来询问他人的外貌，并能用所学词汇和短语回答。

-强调词汇的正确发音和短语句型的基本语法结构。

举例：学生能够描述朋友的外貌，如："Thisismyfriend.Shehaslonghairandbigeyes."

2.教学难点：

-对于二年级学生来说，记忆和正确使用描述外貌的形容词（如long,short,big,small）可能是一个难点。

-学生可能在构建完整的句子时遇到困难，尤其是在使用正确的冠词和形容词搭配上。

-在实际对话中，学生可能需要时间来熟练运用句型，做到流利表达。

举例：学生在构造句子时可能会出现错误，如："Shehaveshorthair."（错误使用了动词原形have，而不是has；形容词short前缺少了冠词a）

针对这些难点，教师应通过重复练习、小组活动、角色扮演等方法，帮助学生巩固记忆，并在实际语境中运用所学知识，以达到突破难点的目的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和肢体动作，引导学生学习新词汇和短语，强调发音和语法规则。

-互动讨论法：组织学生进行小组活动，让学生相互描述对方的外貌，练习句型和词汇的实际应用。

-游戏教学法：设计趣味性强的语言游戏，如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示不同外貌特征的朋友图片，帮助学生直观地学习词汇和短语。

-教学软件：使用互动式教学软件，让学生在软件中完成外貌描述的练习，提高学习兴趣和参与度。

-实物展示：准备一些玩具或人偶，让学生通过触摸和观察，加深对形容词的理解和记忆。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.我站在讲台前，用愉快的语气向学生们问好，并询问：“Howareyoutoday,boysandgirls?Doyouhaveanynewfriends?”通过这个问题，引导学生回忆起上一节课的内容。

2.邀请一位学生到讲台前，让他介绍自己的一个好朋友。在此过程中，鼓励学生用简单的英语句子描述朋友的外貌，如：“Thisismyfriend.He/Shehas...”

第二环节：新课内容展示（10分钟）

1.利用PPT展示一张教材中的图片，图片中有两个小朋友。指着图片，我说：“Lookatthesetwochildren.Theyaregoodfriends.Let'slearnhowtodescribetheirappearance.”

2.引导学生观察图片，学习新词汇：friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small。我一边指着图片中的部位，一边说出相应的词汇，让学生跟着我读。

3.教学句型：“Thisismyfriend.She/Hehas...”并让学生用新学的词汇进行替换练习。

第三环节：互动练习（10分钟）

1.我将学生分成小组，让他们互相描述对方的外貌。要求每个学生至少用三个形容词来描述。

2.在学生练习时，我会在各小组间走动，提供必要的帮助和指导。

3.邀请几组学生到讲台前展示，并给予鼓励和表扬。

第四环节：游戏环节（10分钟）

1.设计一个“找朋友”的游戏，将准备好的玩具或人偶摆放在讲台上。

2.我说出一个形容词，比如“longhair”，学生需要快速找到具有这个特征的朋友。

3.通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

第五环节：总结与作业（5分钟）

1.我带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的一个朋友的外貌，要求使用本节课所学的词汇和句型。

3.鼓励学生在课后与家人、朋友进行英语交流，实践所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一篇关于描述人物外貌的英语小故事，如《TheUglyDuckling》。让学生在课后阅读，并在课堂上分享自己的阅读心得。

-提供一本英语儿童绘本，内容涉及人物外貌特征的描述，让学生通过图片和文字的结合，加深对形容词的理解和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置一道探究性作业：让学生采访家人或朋友，用英语描述他们的外貌特征，并整理成一篇小短文。

-鼓励学生收集身边关于人物外貌的图片或广告，剪贴成一本小册子，并在课堂上与同学分享。

-引导学生关注生活中的英语，如动画片、电影、广告等，注意观察和模仿其中描述人物外貌的句子。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

-提问：针对本节课的教学内容，我会随机抽取学生回答问题，以检查他们对词汇、短语和句型的掌握情况。

-观察：在小组活动和游戏环节中，我会仔细观察学生的参与程度和交流情况，了解他们在实际应用中的表现。

-测试：在课堂结束时，我会设计一个小测试，包括选择、填空和简答题，以评估学生对本节课知识的理解和运用能力。

-及时发现问题并进行解决：对于学生在课堂中表现出的不足，我会及时给予个别辅导，帮助他们克服困难。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会认真批改和点评，重点关注以下几个方面：

-词汇和短语的正确使用：检查学生是否能够准确运用新学的词汇和短语描述朋友的外貌。

-句型的掌握：观察学生是否能够正确构建句子，使用合适的语法结构。

-语法和拼写的准确性：纠正学生在作业中的语法错误和拼写错误，提高他们的英语表达能力。

-及时反馈学习效果：在批改作业后，我会及时给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-鼓励学生：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，提高他们的自信心；对于进步空间较大的学生，我会给予鼓励，并指导他们如何提高。重点题型整理1.完成句子：

-Thisismyfriend,Tom.Hehas______hairand______eyes.

-Answer:short,big

2.描述朋友外貌的短文填空：

-Myfriendisagirl.Shehas______hairand______eyes.Hernoseis______andhermouthis______.

-Answer:long,small,big,small

3.根据图片描述人物：

-Lookatthepicture.Thisismyfriend.Hehas_______hairand_______eyes.Whatdoeshelooklike?

-Answer:curly,brown

4.问答练习：

-Teacher:Whatdoesyourfriendlooklike?

-Student:Myfriendhas_______hairand_______eyes.Sheisverypretty.

-Answer:straight,blue

5.仿写句子：

-Teacher:Describeyourbestfriend'sappearanceusingtheadjectiveswelearnedtoday.

-Student:Mybestfriendhas_______hairand_______eyes.Hernoseis_______andhermouthis_______.

-Answer:thick,black,small,wide

细节补充和说明：

1.完成句子题型旨在考察学生对词汇和短语的记忆以及句子结构的掌握。教师可以提供多个句子模板，让学生根据实际情况进行替换练习。

2.描述朋友外貌的短文填空题型能够检验学生对词汇的运用能力