2023六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan Part B 第二课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartB第二课时教案人教PEP主备人备课成员教材分析《人教PEP六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartB第二课时教案》是在学生已经学习了关于日常活动和表达自己计划的能力的基础上进行进一步的巩固和拓展。本课时主要通过听、说、读、写等多种方式，让学生进一步学会用英语描述将来的计划，并能够正确理解和运用核心句型"Whatdoeshe/sheliketodo?"和"He/Shelikesto..."。同时，通过本课时的学习，学生能够进一步培养对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。在语言能力方面，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用关键句型和词汇，用英语描述自己的周末计划，同时能够听懂并理解他人的计划。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的周末活动，培养对文化差异的敏感性和尊重。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和推理等思维活动，提高解决问题的能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如预测、归纳和总结等，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用英语语言，培养良好的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本单元的前几个课时后，学生已经掌握了关于日常活动和表达自己计划的基本词汇和句型，如“Ilike...”,“Whatdoeshe/sheliketodo?”等。此外，学生已经能够听懂并运用一般现在时描述自己的喜好和日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是在通过英语学习了解不同文化背景和日常生活中的实际应用时。在学习能力方面，大部分学生已经具备了基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观教具进行学习，同时也需要一定的合作和互动机会来提高学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解并运用本课时的新词汇和句型时，部分学生可能会遇到一些困难，如“movienight”、“goshopping”等短语的运用。此外，在描述将来的计划时，学生可能对时间状语的理解和运用还不够熟练，如“onweekends”、“tomorrow”等。因此，在教学过程中，需要关注这些学生的需求，提供更多的练习机会和语言输入，帮助他们克服困难，提高语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课时将采用任务型教学法和交际法相结合。任务型教学法能够激发学生的参与和合作意识，培养学生的实际运用能力；交际法则有助于学生理解和掌握语言知识，提高学生的交际技能。

2.设计具体的教学活动：在导入环节，教师可以通过展示图片和视频，引导学生谈论自己喜欢的周末活动，为新课的学习做好铺垫。在主体环节，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟不同人物的周末计划，从而锻炼学生的听、说、读、写技能。此外，教师还可以组织小组讨论，让学生分享彼此的周末计划，培养学生的合作意识。

3.确定教学媒体使用：在本课时的教学中，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件和图片用于展示和介绍不同的周末活动，激发学生的兴趣；视频则用于营造真实语境，提高学生的听力理解能力。同时，教师还可以利用电子白板等设备，方便学生跟读和模仿，提高学生的发音准确性。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了Unit3Myweekendplan的第一课时，了解了周末计划的表达方式以及一些日常活动词汇。这节课我们将继续学习第二课时，通过本节课的学习，我们将进一步掌握描述将来计划的表达方法。现在，让我们一起进入本节课的学习吧！

2.展示与交流（10分钟）

同学们，请看大屏幕上的图片和视频，它们展示了不同的周末活动。请你们说一说，你喜欢哪些活动？你通常在周末做什么？

学生回答后，教师总结并板书关键词汇和句型，如“Ilike...”,“Whatdoeshe/sheliketodo?”等。

3.课堂讲解与练习（10分钟）

教师讲解本课时的新词汇和句型，如“movienight”、“goshopping”等，并示例造句。随后，教师组织学生进行小组练习，让学生相互询问并记录彼此的周末计划。

4.角色扮演（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组学生分别扮演不同的人物角色，如家庭成员、朋友等。要求学生用英语描述自己的周末计划，并模拟真实场景进行角色扮演。

5.听力练习（10分钟）

教师播放对话或短文，要求学生听后回答问题。通过听力练习，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调关键句型和词汇的运用。同时，教师鼓励学生在课后用英语与同学交流周末计划，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生书写一篇关于自己周末计划的短文，运用本节课所学的句型和词汇。

8.课后反思（课后）

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。同时，教师关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，以提高教学效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的关键词汇和句型，如“movienight”、“goshopping”等，用英语描述自己的周末计划和询问他人的周末计划。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的周末活动，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：学生在描述将来的计划时，能够通过分析、比较和推理等思维活动，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习方法，如预测、归纳和总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

5.综合语言运用能力：学生能够综合运用英语语言，描述自己的周末计划，并能够听懂并理解他人的计划。

6.合作与交流能力：学生在角色扮演和小组讨论活动中，能够与他人合作，分享自己的想法和意见，提高团队合作和交流能力。

7.学习兴趣和积极性：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣和积极性得到进一步的提高，增强了对英语学习的自信心。板书设计①本节课的主要知识点：学生能够掌握并运用关键词汇和句型，如“movienight”、“goshopping”等，用英语描述自己的周末计划和询问他人的周末计划。

②本节课的关键句型：学生能够理解和运用核心句型"Whatdoeshe/sheliketodo?"和"He/Shelikesto..."。

③本节课的语法点：学生能够正确理解和运用一般现在时描述自己的喜好和日常活动。

2.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。例如，可以使用彩色的粉笔或者markers来绘制不同的图表、图片和图标，使板书更加生动和吸引人。还可以使用有趣的符号、表情或者图标来标注重点知识点，让学生更容易记忆和理解。

3.简洁明了：

板书设计应该简洁明了，突出重点，避免过多的文字和复杂的图表。可以使用简洁的词语、短语或者关键词来表达主要知识点，帮助学生快速抓住重点，更容易记忆和理解。同时，可以使用符号、图标等来代替复杂的文字描述，使板书更加简洁明了。重点题型整理1.听力理解题：

题型描述：学生需要根据所听到的对话或短文，回答相关问题。

例题：听对话，回答问题。

A:Hi,Lily!Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtothezoowithmyfamily.Andyou,whatareyouplanningtodo?

A:I'mgoingtohaveamovienightathome.

问题：WhatisLilygoingtodothisweekend?

答案：Lilyisgoingtothezoowithherfamily.

2.口语交际题：

题型描述：学生需要根据题目要求，用英语与他人进行角色扮演或小组讨论。

例题：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirweekendplans.

答案：A:Hi,Jack!Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtotheparktoplaysoccerwithmyfriends.Andyou?

A:I'mgoingtothemuseumtoseeanartexhibition.

3.阅读理解题：

题型描述：学生需要根据所阅读的短文，回答相关问题。

例题：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:MynameisTom.Iamastudent.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Onweekends,Ioftengotothelibraryorplaysportswithmyfriends.

问题：WhatdoesTomliketodo?

答案：Tomlikesplayingbasketballandreadingbooks.

4.写作题：

题型描述：学生需要根据题目要求，用英语书写一篇短文。

例题：Writeashortessayaboutyourfavoriteweekendactivity.

答案：Myfavoriteweekendactivityisplayingguitar.Ihavebeenlearningtoplaytheguitarforafewmonths.Ienjoyplayingdifferentsongsandtryingtoimprovemyskills.It'sagreatwaytorelaxandexpressmyemotions.IusuallypracticeforafewhourseveryweekendandIfinditreallyrewarding.

5.翻译题：

题型描述：学生需要将所给的中文句子或短文翻译成英文。

例题：翻译以下句子。

句子：我通常在周末和朋友一起去看电影。

答案：Iusuallygotothemovieswithfriendsonweekends.教学反思与改进今天的课很快就结束了，我坐在办公室里，心里一直在回想着课堂上的每一个瞬间。我感到非常满意，因为学生们在课堂上表现出了极高的积极性和参与度。他们不仅能够积极参与各种教学活动，还能用所学的英语流利地交流。看到他们这么快地掌握了新知识，我感到非常高兴。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在听力理解方面还存在一些困难。他们在听力材料中遇到生词或复杂句子时，往往会感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入适合他们水平的听力材料，并教授他们一些实用的听力技巧，如预测、猜词义等。

其次，我也注意到学生在口语表达上还有一些问题。他们能够在小组讨论中用英语交流，但在角色扮演活动中，他们的发音和语调还需要改进。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，加强语音练习，让学生通过模仿和重复练习来提高发音准确性。

此外，我也发现学生在写作方面存在一些挑战。他们的语法结构和词汇使用还有待提高。因此，我计划在未来的写作教学中，更多地引导学生注意语法和词汇的准确性，并给予他们更多的写作实践机会。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够分享自己的周末计划，并询问他人的计划。他们能够用英语流利地进行交流