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学校教师备课笔记年级二年级学科数学主备教师复备教师课题小小设计师课型新授课课时教材及课标分析小学教学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。本节课要求学生利用轴对称、平移剪一剪、拼一拼、画一画设计出漂亮的图案，通过动手实践活动使学生知道数学与现实生活的密切联系，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体会数学的美学情分析二年级学生的好奇心强，爱操作，善于发现，根据学生的这些特点来激发他们的学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，并发挥小组间的团结协作精神，在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务教学目标1．结合欣赏与绘制图案的过程，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象，体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并学会设计较复杂的对称图案。2．参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养学生的空间想象能力和健康的审美情趣教学重点难点利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案教学方法讲授法课前准备教师课件学生收集美丽的图案、方格纸教学活动过程设计（第1课时）教学环节教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案。(课件出示主题图)教学环节教学活动设计意图(或复备建议)让学生独立解决问题，真正把课堂交给学生教师活动预设学生活动二、探究新知三、巩固与应用1．运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。出示课本第72页主题图。(1)每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同学互相交流自己的想法。)(2)哪幅图案是对称的？(先独立思考后再小组交流、汇报。)教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程。2．生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的？先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？剪下学具卡片中像主题图的图形和正方形，与同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。学生合作剪贴，教师巡视。展示学生的作品，请剪贴得又快又好的学生说说自己是怎样做的，在拼贴的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点 教学环节教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动四、课堂小结提问：同学们，这节课你有什么收获？小结：利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计图案，这些知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师板书设计小小设计师图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。教学反思本节课让学生结合欣赏与绘

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