【语文】《济南的冬天》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《济南的冬天》初中语文/七年级上册新课导入《济南的冬天》是老舍先生的一篇散文，描绘了济南冬天的独特景色，展现了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。文章语言优美，运用了多种修辞手法，生动形象地描绘了济南冬天的山、水等景物，是一篇极具审美价值的佳作。学习目标运用多种朗读方法，品味语言，学习并运用比喻、拟人等修辞手法，感受文章的语言美。体会作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，领悟情景交融的写作手法，提升审美能力。培养热爱自然、积极生活的情怀，能在创作中展现对自然美的独特感受。语言运用审美创造文化自信重点难点作者简介老舍，原名（）字（），北京人，老舍是他最常用的笔名。著名作家、语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作《》《》《》《》等。话剧《》被誉为“东方舞台上的奇迹”。舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟茶馆背景简介《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎，，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)积累字词积累字词响晴：晴朗无云。安适：安静而舒适。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。宽敞：宽阔；宽大。名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。澄清：(水、天空)清亮。蓝汪汪：形容蓝得发亮。空灵：灵活而不可捉摸。积累字词济：我们要和济（）南人民同舟共济（）。澄：澄（）清水容易澄（）清问题难。看：看（）门的师傅喜欢看（）书。着：你这着（）真髙，让他干着（）急，又无从着（）手，心里老是悬着（）。jǐjìdèngchéngkānkànzhāozháozhuózhe积累字词

温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地1.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？对比课文解读课文解读2.作者采用什么写作手法突出济南冬天的特点？这一段在全文起什么作用？采用对比手法。把济南和北平比较，突出济南没有风声；与伦敦比较，突出济南响晴；与热带比较，突出济南温晴。表达出作者对济南的热爱。第一段是全文的总起，为下文作铺垫。课文解读3.课文写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山绿萍水藻垂柳课文解读4.第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？有何作用？承上启下，用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”拟人，烘托舒适温暖的环境。课文解读5.第三自然段济南的山有什么特点？“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!“慈善”采用什么修辞？突出济南冬天的什么特点？拟人。突出济南冬天“温晴”的特点。合作探究有感情的朗诵课文第四自然段，然后思考并分组讨论下列问题：1.文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？3.这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出例子。4.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？1.文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！按照空间顺序，自上而下。从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。顶、镶、穿、露四个动词，突出薄雪覆盖下山的秀美动人3.运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，又将薄雪拟人化，生动形象地描绘出雪后小山娇美的姿态。2.“最妙的是下点小雪呀”，“妙”在何处？1.运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。2.用了拟人的手法，“镶”字用的很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。3.这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。4.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？“卧“字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者的喜爱之情。品读课文山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温暖秀气淡雅1、济南冬天的山有什么特点？总结归纳2、济南冬天的水有什么特点？水反倒在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清

3、想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？角度多样运用修辞手法细致观察情景交融标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。1、标题可否换为“冬天的济南”?拓展2、联读《济南的秋天》、《春》，讨论它们在情感表达和写作手法上的异同。《济南的冬天》老舍《济南的秋天》老舍《春》朱自清题目作者情感表达写作手法同异《济南的冬天》老舍表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情，情感温暖、亲切。善用拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象；按照空间顺序描绘济南的山、水等景物。都运用了比喻、拟人等修辞手法来使景物描写更加生动形象。都表达了对所描绘季节的喜爱之情。情感侧重点有所不同《济南的冬天》更突出冬天的温暖安适《济南的秋天》着重展现秋天的诗意《春》则充满新生和希望的活力。写作风格上《济南的冬天》和《济南的秋