河南省巩义市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页七年级语文上学期期末质量检测试卷一、积累运用（21分）【活动一】致开场白班级举行“文学部落”学习交流活动，请按要求完成下面的任务。1.小语同学写了开场白，请你帮助他完成任务。读书，不仅能增长知识，也能怡情修身。通过阅读经典，你可以和智者交谈，与伟人对话。书本里有朱自清笔下的鸟儿在酝niàng（）着花香的空气里唱着宛转的曲子；书本里有泰戈尔笔下的金色花在母亲做dǎo（）告时悄悄散发出的芬芳；书本里有迅哥儿在百草园玩耍时采食像小珊瑚珠攒（）成的覆盆子；书本里也有康拉德·劳伦兹笔下调皮的鹦鹉正活泼而神采奕奕（）地向你跳过来。“少年正是读书时！”看到同学们积极筹备活动的模样，使我也备受鼓舞。亲爱的同学们，积极参与到班级文学部落兴趣活动中来吧，让整个世界在我们面前变得【甲】______。（1）小语将不会写的字用拼音代替，请你帮他写出汉字。dǎo告（）酝niàng（）（2）小语有两个字拿不准读音，请你帮他写出读音。神采奕奕（）攒成（）2.语段中划横线的句子是病句，请你修改。修改意见：___________3.发言稿要能激发活动热情。请从“花团锦簇、沉默寡言、眉开眼笑、大相径庭”四个成语中，选择最合适的一个填入【甲】处，并说说你的理由。我选择：______，理由：________【答案】1.①.祷②.酿③.yì④.cuán2.删掉“看到”或“使”3.①.我选择“花团锦簇”。②.这个词的意思是“形容五彩缤纷、绚丽灿烂的景象”，用在这里就表现了读书让我们的世界变得多姿多彩。【解析】【1题详解】本题考查字音字形。（1）dǎo——祷。祷告：向神祈求保佑。niàng——酿。酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。（2）神采奕奕（shéncǎiyìyì）：形容精神饱满，容光焕发。攒成（cuánchéng）：表达积聚、拼凑在一起的这一动作。【2题详解】本题考查病句辨析。成分残缺。“看到……，使……”缺主语，可删掉“看到”或“使”。3题详解】本题考查成语运用。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。沉默寡言：不声不响，很少说话。眉开眼笑：非常愉快的样子。大相径庭：径和庭差距很大。指彼此有很大差距或完全相反。后来用以表示彼此相差很远或矛盾很大。根据语境“积极参与到班级文学部落兴趣活动中来吧，让整个世界在我们面前变得【甲】_____”可知，句中用来比喻通过阅读，我们的视野和认知会更加开阔，世界在我们面前展现出无限的美好和丰富性，应使用“花团锦簇”。这与前文提到的通过阅读经典可以增长知识、怡情修身的意境相契合，表达了阅读能够开阔眼界、丰富心灵的积极意义。据此作答即可。【活动二】品评汉语4.小文向大家抒发了学习汉语的感慨，请帮她完善信息。汉语，你是世界上最优美的语言。你音调和谐，意蕴丰富！读你，李白在杨花飘落之时托付明月，遥寄思念与担忧，写下“①______，②______。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；读你，王湾在羁旅行役中，想象家书的送达，写下“③______？④______。”（王湾《次北固山下》）；读你，李商隐在巴蜀之地，想象回家团聚，共话今宵，写下“⑤______，⑥______。”（李商隐《夜雨寄北》）读你，陆游静听窗外肆虐的风雨，在梦境中抒发报国之志，写下“⑦______，⑧______。”（陆游《十一月四日风雨大作》）【答案】①.我寄愁心与明月②.随君直到夜郎西③.乡书何处达④.归雁洛阳边⑤.何当共剪西窗烛⑥.却话巴山夜雨时⑦.夜阑卧听风吹雨⑧.铁马冰河入梦来【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、雁、烛、阑、冰”等字词容易写错。【活动三】编辑班刊5.“幽它一默”栏目组收到一个文化常识题，来增加活动的娱乐性，请你做出判断。“有朋自远方来，光临贵府（A），看望鄙人（B），宾主相谈甚欢，我要尽情发表高见（C）；如果友人心存疑惑，我更要不吝赐教（D）。”划线的四处谦辞或敬辞，运用正确的一项是（填字母序号）（）【答案】B【解析】【详解】本题考查文化常识。A.“光临贵府”中，“光临”是敬辞，表示对他人的来访的尊称。但在这里，“贵府”是指对方的家，而在原文中，是“我”说自己家，因此使用“光临贵府”不恰当，应改为“寒舍”或“敝舍”等表示对自己住所的谦称；C.“尽情发表高见”中，“高见”是敬辞，用来称对方的见解、意见等，表示尊敬。而在这里，“我”是在表示自己将要发表见解，所以使用“高见”不恰当，应改为“愚见”或“浅见”等表示对自己见解的谦称；D.不吝赐教”中，“赐教”是敬辞，表示请求对方给予指教。但在这个语境中，“我”是表示要向友人解答疑惑，所以使用“不吝赐教”不恰当，应改为“不吝解答”或“尽力解答”等；故选B。6.“美图妙语”栏目组收到两幅图片，请参照图①所配的文字内容，为图②附上简洁的话语。小语为图①配文：自我塑造，过程很疼，但你终将蜕变成一个更好的自己。我为图②配文：_____________【答案】示例一：赢或是输，取决于你能否坚持。示例二：负重前行，过程很艰辛，但你最终能到达顶峰。【解析】【详解】本题考查图文转换根据图片可知，画面上描绘的是一个人正推着一块石头往山上走，已经满头大汗，图片揭示的主题应与“坚持”“过程”等相关，据此配文即可。示例：逆境前行，重负在肩亦步亦坚，每一步攀登都是向着更高处的自我超越。二、现代文阅读（共27分）（一）（共11分）阅读下面的童话，完成下面小题。柠檬蝶曹文轩①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田！”②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田！”它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对自己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈。白云淹没了山头。“我一定要找到花田！”它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。⑤最终，它飞过了大山。⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……⑧花香，花香，还是花香……⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片花田。”⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。⑪花香，越来越浓。⑫按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：那片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十分清晰，花在水中盛开着。柠檬蝶一头扎向水面，知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。⑭花被水浸泡，空气里流动着芬芳。⑮柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴在水面上……7.在阅读了这则童话故事后，我和小语展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。小语：老师说“童话是夸张和想象的艺术”，的确如此，你看这篇文章在情节发展、环境描写和形象刻画上都有夸张而又合理的想象，产生了强烈的唯美艺术效果。我：是的，单看柠檬蝶寻找花田的过程，它就遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行梳理。小语：不仅如此，曹文轩先生在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。8.我：是的，我最喜欢第③段“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”这一句的描写。（从修辞角度作出合理分析）小语：面对重重磨难，作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田！”可是柠檬蝶最终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。9.我：我可不同意这个观点，我们可以这样理解这场旅程的意义，__________。小语：听你这么一说，我也发现了这场“悲剧”背后的美感与哲理。不过你看巴西插画家罗杰·米罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇曳着一条鱼儿，真奇怪。我：你不知道了吧，其实有一种鱼就叫“柠檬蝶”。小语：原来是这样，这条鱼儿还传达了这册绘本更深层的主题。10.我：是的，__________。小语：你说的真好！和你一起阅读绘本太有意思了！【答案】7.①宽阔的大河的阻挡②循着马蹄印朝着相反的方向寻找8.这句话运用了比喻的修辞，生动形象地写出浪头的气势汹涌，表现柠檬蝶飞越大河的艰难。9.文段中的柠檬蝶为了寻找花海，历经重重磨难，始终不曾放弃，这份追求梦想的执著和信念是强大的精神力量。10.“柠檬蝶”死而化鱼，是生命的一种延续，象征了“柠檬蝶”对纯真理想不断追寻信念的延续和永恒。【解析】【7题详解】本题考查文章内容梳理。第①空：已知题干信息“光秃秃的大山阻挡”可定位到第④段“一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈”，再根据第③段“前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。‘我一定要找到花田！’柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难”可知，前行途中、柠檬蝶遇到了宽阔的大河飞行很困难，概括为：宽阔的大河的阻挡；第②空：根据第⑨段“但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马。才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天正渐渐黑下来。月光下，马告诉它：‘是的，那边确实有一大片花田’”，第⑩段“第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过”可知，柠檬蝶告别白马后，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去寻找花田，概括为：循着马蹄印朝着想反的方向寻找。8题详解】本题考查句子赏析。语句“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”，将浪头奔涌比作白鹅拍着翅膀，运用了比喻的修辞手法，形象写出了大河浪势汹涌，联系第③段“但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边就有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：‘我一定要找到花田’”可知，柠檬蝶决心要找到花田，描写大河的波涛汹涌，能侧面衬托出柠檬蝶飞越大河的艰难以及内心的坚定；运用比喻的修辞手法，化抽象为形象，能增添文章的文学性，让文字更富于美感，同时让童话更充满童趣。【9题详解】本题考查文章主旨理解。结合题干内容，此处是对认为柠檬蝶是悲剧角色的反对，应从柠檬蝶追寻花田的积极意义进行分析。本文主要讲述了一只一心想要寻找花田的柠檬蝶，在寻找的过程中遇到了很多的困难，柠檬蝶也仍没有放弃，还不断告诉自己“我一定要找到花田”，最后虽找到花田，但花田已经被水淹没了。文中的柠檬蝶有坚定的理想，不畏艰难，勇往直前，最终实现了自己的梦想，找到了花田，旅程是有意义的。本题为开放性试题，围绕文章主旨回答即可。示例：柠檬蝶的旅程是一种对生命的探索和体验，它在寻找的过程中展现了坚韧不拔的精神和对美好的不懈追求。尽管最终以悲剧收场，但它在这个过程中可能经历了许多美好的事物，比如美丽的风景、与其他生物的相遇等。它的勇气和坚持使得它的生命变得更加有意义。【10题详解】本题考查文章主旨理解。柠檬蝶是一只一心想要寻找花田，哪怕在寻找的过程中遇到了很多的困难，虽然最后花田已经被水淹没了，可柠檬蝶实现了它的梦想，找到了花田。巴西插画家罗杰米罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇曳着一条鱼儿，这条鱼名叫柠檬蝶，象征着本文的蝴蝶虽然去世，但它的生命并未真正死亡，以另种方式延续，表现了追求理想的信念是永恒的。（二）（16分）阅读下文，完成下面小题。月光下的母亲何君华①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。上个月上学的那天清晨，母亲又为我做一碗鸡蛋手擀面，母亲小心翼翼端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我孩儿上学辛苦了，等下次回家妈妈还给你做！”④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。⑥走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又一捆的谷子奋力地抽打在木桶上。⑦那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。⑩我哭了。⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在外地打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？⑫我哭了，嚎啕大哭。⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。⑮茫茫月光之下，乡村公路上静寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。⑯从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。⑰我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干活儿。（选自《中国青年报》，有删改）11.请你根据文章内容，从“我”的角度简要概括文章写的几件事。“我”借故请假回家→“我”徒步走在回家的路上→①______→“我”连夜走路返回→②______12.请你品味文中划线的语句，体会其表达效果。（1）我哭了，嚎啕大哭。（联系上下文，说说两个“哭”字写出了我此时怎样的心理？）（2）他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。（请从人物描写方法的角度，品析表达效果）13.请你以“母亲是一个______的人”的形式，说说你对母亲的认识，注意结合文中描写母亲的相关语句（包括直接描写和间接描写）。14.读散文需关注情感，而散文中的情感往往又是流动的。请你揣摩作者用《月光下的母亲》为题的用意。【答案】11.①.“我”在村里看到母亲连夜抽打谷子。②.“我”收起娇贵病，认真学习。（或：“我”认识到错误，认真学习。或：“我”径直回到教室，认真学习。）12.（1）我因为看到母亲顶着月光在抽打谷子，因她的辛苦劳作而心疼，也为母亲对我的付出而深深感动，同时也为自己因想吃鸡蛋手擀面而请假回家感到愧疚。（2）这句话运用了动作描写，“轻轻地拍了拍”，准确地写出老师明白“我”请假原因后对“我”表示理解，这使“我”更加内疚，并由此下定决心，发奋学习。13.母亲是一个勤劳慈祥、任劳任怨的人。“我”的父亲在外地打工，家里只剩下母亲一人，“我”的母亲没有一句怨言，一个人连夜赶着脱谷粒。母亲是爱孩子的人，家中贫困，母亲自己从来都不舍得吃鸡蛋手擀面，但却在“我”回家时愿意给“我”做鸡蛋手擀面吃。14.①作者以《月光下的母亲》为题，突出强调了在月光下独自脱谷的母亲的勤劳朴实、任劳任怨。②月光下母亲劳作这一幕是故事发展的拐点，从学校回到家的路途上，“我”一直盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，那时思想比较自我，注重物质。在村里的打谷场上看到母亲连夜脱谷粒的身影，“我”被深深地触动了，开始为自己的行为感到愧疚，心疼母亲。③“我”开始反思自己的娇贵病，理解母亲的辛勤和不易，并用行动来为父母承担责任，专心刻苦学习。【解析】【11题详解】本题考查文章情节梳理。第①空：已知题干信息“‘我’徒步走在回家的路上”可定位到第④⑤段“镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走”“步伐便愈来愈快”；再结合第⑥—⑬段“走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又一捆的谷子奋力地抽打在木桶上”“我知道，那打谷场上的人不是别人”可概括情节为：“我”在村里看到母亲连夜抽打谷子；第②空：已知题干信息“‘我’连夜走路返回”可定位到第⑭段“我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头”，再结合第⑮段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可概括事件为：“我”收起娇贵病，认真学习。【12题详解】本题考查语句理解。（1）根据第⑬段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后”可知，这两个“哭”字出现在“我”意识到在月光下奋力脱粒的人是自己的母亲时，这反映了“我”内心的愧疚与心疼，也为母亲对“我”的付出而深深感动。愧疚的是，“我”原本以母亲生病为由请假回家，实际上却是为了解馋，而母亲却为了家庭生计和供“我”上学，不辞辛劳地连夜工作；心疼的是，看到母亲如此辛苦，而“我”却未能真正体谅和分担她的重担。（2）结合“轻轻地拍了拍”分析，采用了动作描写，根据上文“说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么”分析，准确地写出老师明白我请假原因后对我表示理解。根据下文“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”分析，老师的无声的鼓励使我更加内疚，并由此下定决心，发奋学习。【13题详解】本题考查人物形象分析。从第⑥段“我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上”，第⑪段“别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，母亲夜以继日，披星戴月地干活儿，一个人支撑起家庭的全部重担，母亲是一个不怕艰苦、任劳任怨、勤劳能干的人；从第③段“上个月上学的那天清晨，母亲又为我做一碗鸡蛋手擀面，母亲小心翼翼端着这碗手擀面送到我桌上”可知，母亲在孩子离家的时候总会为他做鸡蛋手擀面，母亲是一个关爱儿女的人。从第⑬段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学”可知，母亲为孩子做鸡蛋手擀面，但她从来舍不得吃一碗。她省吃俭用，辛勤劳作供孩子上学。母亲是一个勤劳节俭的人。据此作答即可。【14题详解】本题考查标题作用。根据文章第⑥段“那人影正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”和第⑨段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”可知，母亲是一位勤劳质朴的人，以“月光下的母亲”为题，可以突出母亲任劳任怨的形象；根据题干中学习小组的探究示意图可知，“月光下的母亲”既是“我”行动轨迹的转折点，同时也是“我”思想轨迹的转折点。“我”因为贪吃幼稚，向老师说谎得以回家，想着吃鸡蛋手擀面，但是当“我”知道月光下的身影就是母亲时，“我”决定返回学校，这是行动轨迹上的转折，从最初的自私、注重物质享受，到后来的愧疚、心疼母亲，这一转变不仅推动了故事的发展，也深化了文章的主题；“我”被母亲的付出辛劳所触动，为自己的“娇贵病”感到羞愧，“我”开始反思自己的行为，理解到母亲的艰辛与不易，从而收起了自己的“娇贵病”，决定专心学习，为父母分担责任，这是思想上的转折。这种情感流动和思想转变是文章的核心内容，也是题目所蕴含的重要意义。据此作答即可。三、古诗文阅读（共12分）（一）（共8分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】孙叔敖疾孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。《吕氏春秋》15.根据表格中提示的方法，解释句中加点的词语。文言语句方法提示解释年与时驰词语推断法：背道而驰①_____戒其子曰课内迁移法：诫子书②_____16.用现代汉语翻译下列句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。17.请用“/”给文中画线句子断句（两处）。孙叔敖死王果以美地封其子而子辞18.读了【甲】【乙】两文，请你分别从中概括出做人的道理。【答案】15.①.疾行，指迅速逝去。②.告诫，劝勉。16.不恬静寡欲无法明确方向，不排除外来干扰无法达到远大目标。17.孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞18.①以“静”和“俭”修身养德；②从小就要树立远大的志向；③要珍惜时间；④做人不可贪心不足。【解析】【15题详解】本题考查文言实词。①背道而驰：背离道义或正确的目标，朝相反的方向走。多指行为悖谬，做事违反正道。驰：奔跑，疾行。根据成语推断法可知，本句中“驰”也应理解为“疾行”，在句中指“迅速逝去”，句意为：年纪随同时光而疾速逝去。②“诫子书”意为劝诫儿子的书信。诫：劝诫，告诫。根据课内迁移法可知，此句中的“戒”同“诫”，意为“告诫，劝诫”，句意为：告诫他的儿子说。【16题详解】本题考查文言文翻译。重点字词：明志：表明自己崇高的志向。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。【17题详解】本题考查文言文断句。句意为：孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了。“孙叔敖死”交代背景；“王果以美地封其子”与“而子辞”表转折关系；故断句为：孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞。【18题详解】本题考查文言文内容理解。根据甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮告诫儿子要修身养性，即注重培养自己的品德和能力，通过静心学习和节俭生活来达成。同时，他也强调了学习的重要性，指出学习需要静心专注，而才华的获得则必须通过不断的学习。诸葛亮还告诫儿子要树立正确的人生志向，保持淡泊和宁静的心态，以实现远大的目标。最后还要珍惜时间，让自己有所作为，才不至于在年老的时候还对社会没有什么贡献。这些道理共同构成了诸葛亮对儿子为人处世的深刻教诲。根据乙文“孙叔敖死王果以美地封其子而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也”可知，孙叔敖深知楚王多次要封赏他，但他都拒绝了。他告诫儿子，在他死后，如果楚王要封赏，一定要选择那些不被人看好的、名为恶地的地方，如“寝之丘”。这样的地方因为名字不好，人们不愿意争夺，因此可以长久保持。孙叔敖的这种做法体现了明白真正的利益不在于眼前的财富和地位，而在于能够长久保持的、不被他人觊觎的东西。这也告诉我们，做人要有远见，不要被眼前的利益所迷惑，不可贪心不足。据此整理作答即可。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！【乙】孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我没有接受。假如我死后，楚王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有个名叫寝之丘的地方，这地方贫瘠，而且名字寓意不好。楚国人敬畏鬼神，而越国人信鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然用肥沃的土地封给他的儿子，但孙叔敖的儿子推辞了，请求楚王把寝之丘封给自己，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于明白不把世人所认为的利益作利益。懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的原因。（二）（共4分）19.阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。【答案】示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；

我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。(语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理由即可)

【解析】【详解】《天净沙·秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。故其语调是：悲凉、平缓低沉、缓慢的；刘禹锡的《秋词》，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔、明丽景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这里，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种昂扬奋发的豪迈情怀。故读起来的语调是：轻快、昂扬的语调，充满动感和喜悦。四、整本书阅读（10分）20.散文集中的作品既单独成篇，又具有整体性，同学们在阅读《朝花夕拾》的过程中有以下两个任务，请根据你的理解，将它填写完整。（1）内容梳理，补全思维导图。（2）设计专题，制作阅读书单。制作《朝花夕拾》专题探究阅读书单的时候，同学们就《阿长与〈山海经〉》所在的位置发生了争执，你觉得把它归到书单A、B、C中的哪一处合适？请结合文章内容说明理由。专题探究阅读书单研究专题研究内容阅读篇目阅读专题研究鲁迅先生的读物对他的影响A教育专题研究鲁迅对封建教育的看法B风俗专题研究鲁迅对传统观念习俗的思考C归到书单（）中，理由：___________（3）制作《西游记》专题探究阅读书单的时候，同学们发现书中有几个情节，作者都做了“三”复手法编排故事，比如三调芭蕉扇、三打白骨精等。“三”的妙用着眼于增加线性故事的曲折度，让故事一波三折，充满趣味。故事情节在叙事中一般遵循三大要素：①要让它遇到障碍；②障碍要升级；③障碍要有变化。请你试着用“三调芭蕉扇”的故事来验证一下这个发现。目标翻过火焰山出现障碍火焰山八百里火焰，四周寸草不生，酷热难行，需铁扇公主的铁扇才可扇灭，而铁扇公主因①______不肯借出。结果1孙悟空变作小虫子钻进铁扇公主的肚子，得到的却是假扇子。障碍升级②______结果2牛魔王变作猪八戒，又骗回铁扇。障碍变化孙悟空和八戒再次叫阵，得众金刚帮助，连托塔天王父子也来助战。结果3牛魔王失败，罗刹女交出芭蕉扇，悟空扇熄了火，师徒翻山继续西行。（4）同学们还发现：“斗战胜佛”孙悟空在《西游记》中总是在“战斗”，但“打”的目的不同，有的是为了求生，有的是为了助人，还有的是为了……请列举孙悟空因不同目的而打斗的两个情节。孙悟空为了______而打斗，如________________________；孙悟空为了______而打斗，如________________________。【答案】（1）①《从百草园到三味书屋》②范爱农（2）①.归入书单A中②.长妈妈给我买来了我渴慕已久的《山海经》，满足了我的好奇心，激发了我的兴趣，“此后我就更其收集绘图的书”。（归入书单C中，长妈妈懂得各种规矩，如正月初一说“恭喜”吃福橘等，让我很不耐烦。）（3）①.红孩儿此前被孙悟空请观音菩萨收服，罗刹女（铁扇公主）因此怀恨在心②.孙悟空第二次变成牛魔王骗得铁扇（4）①.孙悟空为了复仇而打斗，比如被师父赶走后回到花果山后发现猴子们被猎户屠杀，便为了报仇而打杀猎户②.为了救师父而打斗，比如师父被红孩儿抓走后，去找对方打斗以求救出师父③.为了心中正义而打斗，比如比丘国发现妖怪蛊惑国王屠杀小孩，便与妖怪斗到一起④.为了面子（失袈裟战黑熊精）（⑤为了尊严（大闹天宫），⑥为了自由（大闹地府勾去生死簿上的猴属名号），⑦为了获得好处（龙宫求宝），⑧为了清白（他和六耳猕猴一路打斗到天宫、地府等地，最后在打斗到如来处才由佛祖辨明真假，还自己清白）。……）【解析】【小问1详解】本题考查名著内容识记。第①空：根据图片信息可知，此处需要补充《朝花夕拾》中的具体篇目，并且是作者在绍兴生活时的内容。《狗·猫·鼠》通过追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，但最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。不仅描写了鲁迅在绍兴的童年生活，还通过这一生活经历，表达了他对当时社会和人性的深刻思考和批判。《从百草园到三味书屋》：这篇散文通过描写作者在绍兴家中的百草园和三味书屋的生活，展现了鲁迅童年时代的乐趣和私塾生活的情景。百草园是鲁迅儿时的乐园，充满了各种有趣的自然景象和动物；而三味书屋则是他接受启蒙教育的地方，文中描绘的私塾生活和教书先生都充满了绍兴的地方特色。《阿长与〈山海经〉》：此篇散文回忆了鲁迅幼时与家中的保姆长妈妈相处的情景。长妈妈是绍兴农村的一位普通妇女，她给鲁迅讲了许多关于民间传说和习俗的故事，还为他买来了渴慕已久的《山海经》。这些回忆不仅展现了鲁迅与长妈妈之间的深厚情感，也反映了绍兴地区的民间文化和风俗习惯。《五猖会》：这篇散文描述了鲁迅儿时在家乡绍兴观看迎神赛会的情景。五猖会是绍兴地区的一种民间祭祀活动，鲁迅在文中详细描绘了赛会的热闹场面和人们的兴奋情绪，同时也表达了自己对封建教育束缚的不满和无奈。《无常》：此篇散文通过对绍兴地区民间信仰中的“无常”形象的描绘，反映了鲁迅对人生和社会的深刻思考。无常是绍兴民间信仰中的一位鬼神，他代表了一种公正的审判力量，鲁迅在文中通过无常的形象批判了现实中的种种不公和虚伪。《父亲的病》：虽然这篇散文主要讲述了鲁迅父亲患病及求医的经历，但其中也涉及了鲁迅在绍兴家中的生活场景和当地医疗状况的描写。通过这些描写，我们可以窥见当时绍兴社会的医疗水平和人们的生存状态。据此可填《从百草园到三味书屋》。第②空：鲁迅回国返乡遇到的人物是范爱农。鲁迅回国后在故乡绍兴谋得一份教员的差事时，与范爱农重逢。起初，两人可能因为过去的误会而显得有些尴尬或疏离。但随着时间的推移和交流的深入，他们逐渐解开了心结，重新建立了友谊。重逢后，范爱农告诉鲁迅自己现在爱喝酒，于是他们便经常一起喝酒聊天。这些时光里，他们分享着彼此的经历和感受，成为了无话不谈的好友。范爱农和鲁迅都是对社会现实有着深刻洞察和批判精神的人。他们在一起时，常常谈论国家大事、社会现象以及个人理想等话题，彼此的思想产生了强烈的共鸣。【小问2详解】本题考查名著内容理解。结合文章内容来看，《阿长与〈山海经〉》不仅讲述了鲁迅幼时与保姆阿长相处的点滴，更重要的是展现了阿长为他买来《山海经》这一事件对鲁迅产生的深远影响。这一事件不仅体现了阿长对鲁迅的关爱，也反映了鲁迅对书籍、对知识的渴望，以及书籍如何成为他成长过程中的重要伴侣。但是文章并未提到和封建教育相关的内容，不适合放在教育专题，适合放在另外两个专题，选择其中一个进行分析即可。示例一：归入书单A中。文章通过阿长为鲁迅买《山海经》这一具体事例，生动展示了书籍如何激发鲁迅的求知欲，成为他精神世界的重要支撑。深刻体现了书籍对鲁迅个人成长和思想形成的重要影响，与研究专题高度契合。示例二：归入书单C中。阿长作为鲁迅家中的保姆，她的言行举止无不透露出旧时代农村妇女的传统观念和生活习俗，如她对神灵的敬畏、对“长毛”的恐惧、对“怪力乱神”的迷信等。这些元素都是鲁迅对传统观念习俗进行深入观察和思考的重要素材。所以归到“风俗专题”中更为合适。【小问3详解】本题考查名著情节识记。第①空：根据原著红孩儿想吃唐僧肉，孙悟空在火云洞与之大战，请观音菩萨收红孩儿为善财童子。红孩儿就是铁扇公主的儿子，铁扇公主认为是孙悟空害得她母子不能时常相见，痛恨悟空，因此不肯借扇给他。据此可填：红孩儿此前被孙悟空请观音菩萨收服，罗刹女（铁扇公主）因此怀恨在心；第②空：由原著中“二调芭蕉扇”内容可知，悟空经火焰山土地指点，寻至积雷山，大战牛魔王，又追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇，却又在半途中，让牛魔王变的猪八戒骗回去。可据此作答。【小问4详解】本题考查名著情节识记。结合原著内容可知，孙悟空的成长之路一直都在战斗着，有初期的为了反抗压迫而战，有取经路上为了正义而战，为了师徒四人的安危而战，也有为了自己的名誉而战等，选择其中两个不同的情节进行分析即可。示例一：为了反抗压迫而战，如大闹天宫，孙悟空因不满神仙们的傲慢与不公，特别是当他们轻视并欺压凡间生灵时，他挺身而出，与众多天兵天将展开激战。示例二：为了伸张正义、惩恶扬善而战，如车迟国斗法。在车迟国，孙悟空与虎力、鹿力、羊力三位大仙进行了一系列法术和智慧的较量。这三位大仙欺压百姓，与邪恶势力勾结，孙悟空通过斗法揭露了他们的真面目，维护了正义，同时也展现了他强大的法力和智慧。五、作文（50分）21.当生活遇见流水，诗意开启了；当马致远遇见刘禹锡，秋意开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当你遇见“月光”，成长开启了；当你遇见良师，感恩开启了；当你遇见挚友，美好开启了；当你遇见书籍，新世界开启了……请你以“遇见______”为题写一篇记叙文，记录一场因相遇而产生独特的生命体验吧！要求：①在横线