幼儿园第二学期园务发展计划及规划

幼儿园第二学期园务发展计划及规划

情况分析：

经历了一个学期，本部教师积极进取，认真学习，尤其在教育实

践中有了很好的提高，对二期课改理念在课堂教学中的渗透，有了

较深入的体验，上学期我们在区、园、年级组层面开展了教学展示

活动共21次。孩子们在各项比赛中也获得了优异的成绩。同时后勤

人员协作意识强，在区“教育系统财产验收”中获得了全区最高

分，也体现出本部良好的凝聚氛围和团队精神。

针对园务发展计划，结合本部上学期的发展实际，在这学期本部

的重点工作将坚持进行二期课改的深入探索实践，借助“细节主题

系列管理”，关注园本化课程的建设，注重师资队伍有序开发，着

力于家长指导工作。在学习与实践中，不断提高教职工的综合素

质。

师资建设

分析---

优势：

上一学期，本部依托“青年教师发展手册”，鼓励每一个青年教

师自主，并给予发展的空间和机会。利用“课改工作室”的实践研

讨，以解决细微入手，鼓励教师在每个教学活动中有反思，有进

步。上学期，本部也重视了对教师的思想建设，利用“xx大”的契

机，召开了3次讲座，提升了大家对工作的认识。

不足：

在二期课改实践中，教师对理论转化常喜欢“穿新鞋走老路”，

不能放松、大胆的尝试新的教学模式，教学活动带有综合教育的影

响。

青年教师对自身事业的追求方向不很明确，受市场社会影响颇

大，情绪不稳定，行为毛躁，需要加强政治思想建设。

任务---

本学期继续借助二期课改，融合“细节主题”，提高师资队伍对

目标的执行能力，提高综合素质。

关注青年教师业务技能的发展。

重视政治思想建设，提高师德修养。

提高二期课改的实践操作能力，把握正确的教育行为。

注重研究积累工作。

达成标志和相对应的测评方法---

专业技能水平提高一一获得学历、技能培训等证书和机会。

课改实践突破一一公开研讨活动和实践活动若干。

指导幼儿水平提高一一指导幼儿在各类区级以上活动中获奖情

况，期末幼儿综合能力测评。

教育研究收获一一论文、课题、区级以上奖项。

思想建设实效一一教师师德表现获得好评，等。

措施---

支持系统：

（硬件）

工作环境的改善。

提供多媒体设备，办公设备，教学用具。

自购部分网络器械文章。

自购部分专项技能器具。

设立教师发展奖励基金。

（软件）

分层培养，结对助教，专人负责并指导教师的发展。

营造多种交流形式，鼓励教师教、学相长。

继续设立奖励机制。

设立青年教师评价制度和考核制度。

二、家长工作

分析---

优势：

本部在管理上重视了家长工作建设，上学期多次成功组织了家长

亲子活动，被评为区优秀家长学校。教师有很强的家长服务意识，

爱心对待家长，服务每个家长。重视在平常时刻对家长的周到与细

致。

不足：

家园共育氛围需要浓厚，依据实际情况，丰富指导形式。

教育服务工作还需要规范，并加强宣传力度，以期提高家长的理

解和认同。

充分调动家庭和社会教育资源，启动0-3岁早教活动，有序开展

早教研究。

任务---

丰富多种形式的亲子教养活动，提高家长的科学教养能力。

增强家园联系，丰富家园沟通方式，重视宣传，鼓励家长参与幼

儿园的教养工作

达成标志和相对应的测评方法一一

家长反廓一服务满意率95%以上。

社会影响一一早教工作社会知晓率80%以上。

家园共育一一家长的活动参与率95%以上，幼儿活动参与率

98%o家教指导活动多样。

措施---

支持系统：

（硬件）

设立专用早教工作室，美化早教活动环境。

继续开通家长咨询热线，家长服务热线，家园交流网站，家长投

诉电话等，加强交流的透明度。

设立家长活动基金。

（软件）

教师密切配合，关注与家长的联系交流。

完善家长研究小组工作。

密切与居委会的联系，重视宣传、指导力度。

突出家长工作奖励机制，增强服务意识。

三、园本化课程建设

分析---

优势：

本部特色项目活动为载体，教师不同程度的接受了专业的培训，

在教育实践上积累了一些经验，上学期自编了国际象棋教材，并在

活动模式和研究领域取得了一定的成绩，向全区开放了体育教学活

动。幼儿在国际象棋赛事上也获得了好成

不足:

教学实践研究和课改精神要紧密的结合，在教学模式上缺乏新

"?r.

后、o

对幼儿园园本课程的系统理论支撑内力不足，教师对此概念模

糊，尤其在园本课程构建过程中，教师角色意识、技能要求等自主

意识不强。

任务----

继续创编、改编国际象棋、体育区域活动教材，体现课程改革的

理念。

继续学习幼儿园园本化课程的相关知识，提高教师的认识。

开展园本化课程的实践研究活动。

达成标志和相应的测评方法一一

研究工作一一创编、改编园本课程的活动资料。

指导成效一一幼儿在体育活动项目比赛中，获区级以上奖项。

教师成长显示一参加园本课程培训率95%0

科研领域一一园本课程类课题成果获区级以上奖。

学习成效----开展园本化课程的多样学习交流活动，如主题研

讨、演讲、问卷等。

措施一一

支持系统：

（硬件）

布置专用活动室。

增添体育项目活动器械，自制体育活动教具。

设置园本课程活动经费，培训、学习、考核奖励等费用。

（软件）

制定园本化课程方案，融理论学习和实践操作相结合。

加强教师对园本课程认识，更新教育观念，实践操作与二期课改

有机结合。

重视目标管理，层层落实方案。

其他工作

重视后勤人员的建设工作，加强政治思想教育，加强岗位培训工

作，提高协作意识和团队意识。

加强对幼儿膳食的管理，重视伙食委员会的工作，确保幼儿伙食

工作安全规范有序。

重视保健工作，加强保育知识的学习研究和实践操作，提高健康

教育影响。

严格安全卫生管理工作，积极履行各岗位职责文章。

认真开展园人事、分配制度改革。

加强科研小组工作，积极开展课题、论文等学习、研讨活动。

依据上级精神，对业务工作作有机调整。

延伸阅读：

幼儿园第二学期园务计划

一、指导思想

进一步落实XX大会议精神，以内涵发展为主线，以构筑优质教

育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。以区文教局本学期工作要

点为指南，以科学的发展观统领学园发展，牢固树立以人为本的教

育发展观，以创新求发展，以人的发展求得幼儿园的持续发展，实

施主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。

二、情况分析

经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已达800多名，总

园与分园的发展事态良好，特别是分园在短短的两年时间内已经发

展成了11个班的规模。在全园教师的共同努力下，培养了一批名

师，围绕幼儿园的特色建设开展了一系列的课题研究并取得了较好

的成绩。保持了较好的社会声誉和较高的保教质量。但是，我园近

年来的规模发展也为我园师资建设带来了较大的困难。我园总园与

分园共有教师60多名，其中60%以上的教师都是工作未满5年的青

年教师。为确保我园在扩张的同时不影响教学质量，近年来我们一

直将教师培训工作作为幼儿园的重要工作，我们实行分层培训，名

师引领，迅速成长了一批教师。但是，同时我们也看到，作为扬州

市的一所窗口幼儿园，对教师的要求也较高，在历次的开放活动

中，我们明显感觉到青年的教师的成长速度不够快，层次不够高。

尤其在20xx年x月我园省级规划课题《幼儿园区域化课程的实践研

究》结题后，总园与分园同时全面推广课题研究成果，从教学理念

到教育行为对教师的故有的教育观念与行为形成了较大的冲击，迫

使教师在教育工作中不断学习提高，而我园众多的年青教师刚刚完

成从学生到教师角色的转变，她们的教学经验与教育行为与要求的

差距较大，无法在短时间内胜任区域化教学模式的要求，对园本课

程的实施有着一定的影响。

三、工作目标

师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情况，我们将教师培训

作为本学期的重点工作。从园本课程的实施入手，以教育科研工作

为抓手，强化教师专业培训工作。重视日常教育教学工作的过程管

理，做到精细管理，不断提高保教质量；开展丰富多彩的社会活

动，让幼儿园教育融入社会，发展幼儿的社会行工作计划。同时继

续进行幼儿园的硬件建设，完善分园的教室设备的添置，逐步更换

总园的大型玩具。

（一）、强化教师培训，形成教师发展梯队。

1、加强师德教育

要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤

其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心和耐心，因

此师德教育是教师成长的基础。

(1)加强学习，学习胡锦涛《在全国优秀教师代表座谈会上的

讲话》，学习周济部长为《名师颂》作的序。开展读书活动，建设

书香校园，学习先进教师的模范事迹。

(2)开展五爱教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。

(3)发扬敬业、奉献、求实、创新的明月精神。

(4)坚持扎实、细致、严谨、求实的工作作风。

(5)组织教师学习《幼儿园工作手册》及幼儿园师德先进个人

做报告。

2、加强专业培训

(1)开设专题讲座。

幼儿园区域化课程模式的实践与研究课题组主要成员和幼儿园名

师围绕幼儿园区域化课程实施过程中探究性区域的创设、区域化课

程中材料的提供与教学的关系、区域化课程中教师的指导策略等进

行专题讲座。

(2)学习与指导相结合。在专题讲座的同时，幼儿园成立区域

化课程实施指导小组深入班级指导各班教学的组织与实施，并就教

学中出现的问题进行研究。

(4)继续抓好青篮工程。

通过学习、实践、反思、研究等活动，不断提高教师的人格魅力

与专业水平。

(二)加强教学常规管理，提高教育质量

2、备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，坚决

做到提前一周备课。教师备课要建立在以学生幼儿发展为本的教学

思想基础上。要从幼儿的角度去思考，去备课。

3、提高教学效率。要围绕如何进一步提高课堂教学效果为中

心，抓住如何加强教学的组织工作、如何调动幼儿学习的积极性、

如何启发幼儿的思维、如何巩固学习效果等现实问题积极开展教学

研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。

4、加强教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到功在课前，

利在课上，思在课下，优化教学过程。

5、狠抓对课堂教学的过程管理，完善教学的规范化要求，建立

新型的教学管理制度，教学活动教师语言规范，鲜明生动；游戏中

指导，生活中教育，杜绝游戏活动和生活活动中的盲目性和随意

性。

（三）做好后勤服务工作，强化安全工作。

1、抓好硬件、软件建设。本学期要立足幼儿园现实，着眼幼儿

园发展，积极改善幼儿园办学条件。

2、抓好财物管理。推行阳光园务，严格执行收支两条线规定，

严格执行招生政策，坚持一费制原则，严格执行政府采购制度。加

强学习、健全制度，明确责任，从思想上约束、制度上制约、源头

上防范真正作到科学管理。

3、增强服务意识。后勤工作人员要认真学习，要增强岗位的安

全意识和教育全局意识，坚持安全第一思想，不断提高责任性和积

极性，大力提倡敬业、合作、奉献精神。做到平时多做一点、干得

实一点，对工作多想一点，服务质量更好一点。

4、切实加强安全保卫工作，坚决落实安全目标、安全责任、安

全措施。

四、工作安排

x月份：

1、做好开学准备工作。

2、制订各类计划文章。

3、编排早操。

4、各年级家长会。

5、丰富年级、班级区域环境创设。

6、幼儿园网站更新。

7、召开家委会、伙委会。

8、中班主题活动

x月份：

1、教师专业技能培训。

2、早操评比。

3、班级区域活动观摩。

4、年青教师语言教学活动观摩。

5、各班区域活动评比。

6、更新幼儿园网站。

x月份：

1、青年教师语言教学活动研究课。

2、骨干教师语言教学活动示范课。

3、部分教师外出参观学习。

4、幼儿春游。

5、幼儿园探究性区域活动创设专题研究活动。

6、小班、大班年级主题活动工作计划。

7、家访。

8、结合五、一劳动节进行爱劳动教育活动

x月份:

1、部分教师外出参观学习。

2、接待幼师生见习、实习活动。

3、各课题组工作检查

4、教师教案检查。

5、青年教师教育随笔展评。

6、准备六、一庆祝活动。

7、青年教师科学领域教学活动展示。

8、骨干教师科学领域教学活动展示。

x月份：

1、庆祝六、一活动。

2、各课题组汇报交流活动。

3、科学领域教学研究课活动。

4、大班幼小衔接活动。

5、大班毕业典礼。

6、各年级主题活动评比。

7、幼儿期末测评。

8、教师做好各项总结工作。

9、做好暑假安全教育。

10、结束工作。

阅读拓展：

幼儿园第二学期园务工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的x届x中全会精神，以教育局、托幼办20xx年工

作内容与要求为指导，立足园情师情加强实效性园本培训，积极推

行“网格化管理”，尝试实践“自主性学习”研究，深化“减负增

效”管理思想，推动一园二址课程建设与保教工作规范实施，力促

园所稳步有序发展。

二、工作目标：

1、保教研究，关注课程实施中的专题培训，以自主学习研究为

聚集，促教师课程教育观觉醒。

2、保健管理，以常态为目标强抓蹲点指导，以微格研究为抓

手，促幼儿点心环节规范操作。

3、队伍建设，以日常问题培训抓解决对策，以积分制管理为手

段，促教师自主学习和研究。

4、园务管理，建立网格化管理的覆盖落实，以组室文化创建为

重点，促团队和谐氛围营造。

三、主要工作与措施：

(-)保育和教育工作：

1、课程建设。

(1)调整幼儿园课程实施方案。

(2)调整各类保教制度。

(3)案头资料减负增效。

(4)发挥资源库实效。

2、教研组建设。

(1)组长的指导培养。

(2)组室研究深入

(3)年级组长协作文章。

3、教学实践与研究。

（1）通过大组引领、小组实践为主要方式开展“自主性集体学

习活动设计与实施”的专题研究。

（2）以课程组为阵地，尝试开展“集体学习活动中幼儿自主发

展评价”的研究。

4、幼儿发展。

（1）幼儿行为习惯养成评价。

（2）日常幼儿习惯养成关注。

5、课题开题工作。

（1）做好区级课题的开题工作。

（2）协助做好教师个人申报区级课题的开题工作。

5、其他：

（1）调整课程环境，促两部课程设置基本一致，促幼儿乐学。

（2）规范基地园辐射带教工作。

（二）卫生保健工作

1、三大员培训指导

（1）落实三大员网格化管理。

（2）重视日常操作指导评价工作计划。

（3）关注专题性的保研研究。

（4）继续开展常规评比活动

2、健康安全教育

（1）加强肥胖儿的管理。

（2）健康教育活动。

3、消毒隔离防病

（1）传染病预防。

（2）宣传培训。

4、营养膳食管理

（1）建立食品验收台账制度。

（2）特色菜谱征集活动。

5、其他：

（1）规范保育操作室环境，细化各类物品的标识，跟进日常摆

放、使用等的管理。

（2）定期进行营养摄入量分析，能合理安排幼儿食谱并体现营

养均衡，烹饪色香味好。

（3）膳管会活动。

（三）队伍建设

1、人事管理工作

（1）年级组长聘用工作。

（2）绩效方案新实施。

（3）调整优化考核工作。

（4）新教师招聘工作。

2、强师兴教工作。

（1）尝试建立个性化梯队。

（2）建立三层梯队成长档案。

（3）建立骨干教师管理方法。

3、师资培训工作。

（1）园本培训。

（2）新教师培训。

（3）外培内培。

（4）开展青年教师比武活动。

4、完成新一轮基地培训任务，梳理管理、培训经验。

（1）落实导师工作研讨、师徒捆绑式考核、园领导蹲点督查等

管理机制，加强过程管理，强化导师责任意识与专业进取意识。

（2）继续开展“雏燕起飞一一新教师汇报活动”，组织三个一

活动，交流一次的成长体会，开展一次教学交流，组织一次专业测

试。

（3）融合幼儿数学教育特色带教项目落实培训课程。

（四）园务管理

1、民主管理

（1）计划上通下达。

（2）重视园务公开。

（3）调整工会组织人员文章。

2、丰富校园文化建设活动。

（1）加强文明组室的创建活动。

（2）每月月底召开教职工大会，弘扬“教育，爱”。

（3）围绕“爱团队”主题，开展师德教育拓展活动。

（4）围绕“爱自己”主题，开展教职工内涵修养活动。

（5）加强各班组教师对节能降耗制度的落实，体现主人翁的意

识。

3、尝试家园合作特色研究。

(1)完善家委会工作制度。

(2)有主题开展家长助教活动。

(3)尝试开展“快乐学习”节活动。

4、安全管理

(1)成立安全领导小组。

(2)定期开展安全活动。

5、园舍管理

(1)经常维护。

(2)园所种植园地的开辟工作计划。

6、资产管理

(1)定期盘点财产。

(2)关注图书管理

7、财务管理

(1)收费公示。

(2)规范用钱。

8、信息化管理

(1)日常管理。

(2)教学课件评选活动。

9、完善和规范档案室的管理

(1)邀请专家对我园的档案室的管理进行指导。

(2)尝试申报区合格档案室。

初中二年级语文上学期教学计划

学好语文才能更好的了解中华文化。语文就是一门基础学科，需

要我们认真对待，这样才能为学习其他知识打下一个好基础，作为

语文老师，我深刻意识到自己的责任，特制定了了如下教学计划：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高

思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识

之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感

悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、

联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学

方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避

免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校

内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分

层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提

高学习兴趣和成绩。

1K实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息，小故事,成语解说

等,锻炼表达能力

17、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变

繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起

学习语文的信心。

19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不

同学生的特点。

20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利

用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

培优辅差计划

主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得

好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训

练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂

得怎样学，激起他们的学习兴趣。

根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学

中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意

识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教

学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。

一、学生基本情况：

本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有学生45人，男25

人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习

能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明

显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有

部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解

简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教

学中有待加强。

二、本期目标

1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

2、提高优秀率和及格率

3、使学生养成良好的语文学习习惯。

4、重点提高学生的阅读和写作能力。

三、工作措施

1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统

一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集

体的力量。

2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角

度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教

师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好

检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而

异，充分照顾到不同学生的特点。

5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过

关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的

检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好

的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴

在班级的作文角上，供同学交流学习。

7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强

引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方

法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，

提高语文自主学习的能力。

8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备

课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。

同时也节约课堂上的宝贵时间。

9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，

每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。

10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学

习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词

句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材

并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数

不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一

篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写

上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的

文学积累。

11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。

12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提

高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。

发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样

学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功

夫。

13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。

14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起

学习语文的信心。

本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其

他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间

我会做的更好。

为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教

育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学

目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语

文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，

共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理

念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课

程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作

计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，

按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强

对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，

切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教

学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活

动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园

文化氛围。

二、基本思路

在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握

字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生

的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，

能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富

有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕

写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新

战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认

真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理

念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新

局面。

三、具体措施：

1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到

载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰

当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为

主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期

以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的

问题、载体窄的问题和功能弱的问题。

2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求

每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长

的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教

学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到

每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构

建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题。在工具性和

人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由

单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，

转向综合能力的训练，最终实现提高学生语文能力，提升学生生命

素质的目标。

我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把

“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教

学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在

语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落

脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学

法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和

标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有

落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及

每个语文教师个人的工作计划。

3.确定语文课型，落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具

体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并

结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定

学习内容，选择具体目标。

4.采取各种途径，实现具体目标。

(1)掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途

径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际，低年级

字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。主要是在

读写实践中，借助工具书自主学习。

(2)锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境

表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，

实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。根据我校实际，低

年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的

表意性训练和逻辑性训练。

(3)培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的

办法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场

景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。

(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主

线，让作文教学占有最大的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、

口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、思考、

想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、

技巧运用、作文修改等综合能力的目标。低年级以写内容具体的记

叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同

时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文。此外，

每学期至少完成一篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等)。

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定

着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命

是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教

学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场

上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三

语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，

冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文

教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作

出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因

此，特制定初三语文学年度教学计划。

一、基本情况分析：

两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见

解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的

性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试

时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学

生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自

学能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及

格的学生存在。优生的比例太小。

初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文

学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文

的。

二、教材分析

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗

歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第

四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有

阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比

较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二

是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的

新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;

四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促

进学生德、智、体全面发展。

初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学

期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的

能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，

更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照

文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三

种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学策略：

1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目

标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养

等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理

念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准

理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命

题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准

才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针

对性的教学。

《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，

结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长

度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作

文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。

2、依据学生实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶

段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区

分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。

这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突

破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正

做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动

态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用

外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训

练。不搞提海战术，下拦河网。

4、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老

师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择

其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学

习，自读课文完全放手学生自己学习。

5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活

中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方

面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定

的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大

纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字

（其中文学名著2——3部），因此，要求学生多看一些有益的课外

书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开

放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着

看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的积极性，

多看一些课外书。

看了课外文章要求学生做到三个方面：

一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和

写物的分开，与四季的分开等等；

二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时

代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反

映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要

求学生能体会出这些内容；

三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而

且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，

以便“迁移默化”到自己的文章中来。

6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多

观察，多积累（多积累前面己谈到）。多观察就是要培养学生经常观

察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感

悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训

练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质

量。

7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能

力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读

课文，养成默读的习惯，并有一定的速度（一般每分钟500字左

右），表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，

根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让

学生轮流上讲台进行演说。

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、

“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全

年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手

学生自学。

“整体教学法”一一就是让老师、学生均站在一个系统的高度来

学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本

期的第一个月内，让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统，

第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

“单元教学法”一一就是以一个单元的内容作为授课的内容，不

就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、

诗歌单元的教学。

“作业训练法”一一就是以作业的形式来学习课文，理解课文，

掌握相关的知识，培养学生阅读的能力，提高学生解题的能力。这

种方法主要用在议论文的单元的学习上。

“边教边复习法”一一就是在进行新课教学的同时，进行专项的

复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进

入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力。

9、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的

思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解

决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能

学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。

只要达到目的就行。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成

绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到

及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时

加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结

与反思不断循环，促进教学不断进步。

五、教学进度

根据教育局统一安排，第一周一-期中考试完成第一、二、和第

五单元的课文教学，期中考试一-期末完成剩余单元课文及表达的教

学。

六年级上学期体育教学计划

六年级上学期体育教学计划

一.班级情况基本分析：

共五个教学班，六年级三个班，一年级两个班。每班不少于五六

十个人，身体素质一般以中下游水平，有个别突出尖子生，体育成

绩以良好级占大数，尚有

一二个不及格，学生态度良好。

二.教学目标：

1、初步了解青春期卫生知识，理解并掌握体保常识，学会合理

的体育锻炼方法，指导自己从事体育实践。

2、学会走和跑的正确动作，形成走和跑的正确姿势，进一步提

高走和跑的能力和身体素质，培养集体主义等精神。

3、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作，发展爆发力，

初步养成组织纪律性和听从指挥的良好习惯。

4、学会攀爬，悬垂、支撑、倒立等动作，改进姿势，发展能

力，提高素质，培养勇敢，果断等优良品质。

5、学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作，进行简单的比

赛，发展走，跑，跳，投综合活动能力，初步具有竞争意识和奋发

向上的精神。

6、学会队列、队形，徒手操，少年拳等。

三、课时安排：

周次课时学习目标教学内容

一1认真上好体育课室内课

2队列练习（上课常规）1、齐步走

2、向左（右）转

3队列练习（上课常规）1、向左（右、后）转

2、齐步走---立定

二1巩固广播操前三节1、复习广播操

2、移动、急停转身、滑步、撤步和侧身跑

2巩固广播操第四到六节1、复习广播操

2、复习移动技术，学习双手胸前传、接球和单手传接球。

3巩固广播操第七、八节1、改进球性技术。学习运球技术。

2、广播操七八节

三1基本熟练掌握八节广播操1、队列练习

2、广播操复习

3、篮球技术

2前滚翻1、队列练习

2、学习前滚翻

3前滚翻1、学习前滚翻

2、队列练习

四1初步掌握立定跳远的基本技术1、立定跳远

2、接力游戏

2队形变换

1、两路横队变四路横队

2、接力游戏

3掌握立定跳远的基本技术，队形变换1、游戏

2、两路横队变四路横队

3、立定跳远

五1加强身体各项素质1、原地挺身跳、立定跳远

2、30米快速跑

3、游戏

2加强身体各项素质1、400米自然跑

2、游戏

3加强身体各项素质1、600米自然跑

3、游戏：打麻雀

六1加强身体各项素质游戏课：1、端水平衡比赛;

2、障碍赛跑；

2加强学生的灵敏性1、技巧：复习前后滚动；

2、游戏：绕木棒运动

3熟悉球性，培养篮球兴趣1、篮球投篮

2、游戏

七1基本掌握胸前投篮动作1、篮球投篮

2、游戏

2初步学会原地正面推铅球1、连续跳

2、推铅球

3初步学会原地正面推铅球1、滚翻

2、推铅球

八1基本(85%)学会原地正面推铅球1、滚翻

2、推铅球

2学习实际生活中的移动动作

增强腿腰力量1、游戏：打麻雀

2、立定跳远

3、仰卧起坐

3学习实际生活中的移动动作

增强腿腰力量

1、越过障碍

2、仰卧起坐

九1熟练掌握少年拳

较好掌握原地正面推铅球80%1、仰卧起坐

2、复习推铅球

2体验进步和成功的心情1、攀爬障碍

2、各种方式的接力跑

3体验并简单描述退步和失败的'心情1、攀爬障碍

2、跳高

十1在投掷活动中进行各种挥动、抛投、转体的练习1、投掷轻

物体

2、跳高

2在投掷活动中进行各种挥动、抛投、转体的练习1、投掷轻物