【初中历史+】+五四运动+课件++部编版八年级历史上册

第四单元新民主主义革命的开始第13课五四运动01目标导航02思维导图03知识要点04历史图片05解题技巧06课堂探究07课堂过关课程标准通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。学习目标1.了解五四运动的爆发时间、口号、经过及取得初步胜利等基本内容。(时空观念、史料实证)2.认识五四运动的意义，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。(唯物史观、历史解释)3.理解五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，我们应继承和发扬这种精神。(史料实证、历史解释、家国情怀)一、五四运动的爆发1.原因：

上，中国外交失败。

2.爆发：1919年5月4日，北京学生汇集在

前，发表宣言，并举行示威游行。

3.口号：“

，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消

”“拒绝在和约上签字”。

4.结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕爱国学生。第二天，北京学生举行

。

总罢课二十一条外争主权天安门巴黎和会(在法国巴黎召开的“和平会议”)

二、五四运动的扩大1.背景：北京学生的爱国斗争得到

人士的广泛拥护；日本帝国主义胁迫

取缔学生的爱国运动。

2.时间：1919年6月。3.扩大：运动中心从北京转移到

；运动主力从学生变成

阶级。

4.结果：(1)北洋政府不得不释放被捕的学生；(2)罢免曹汝霖等人的职务；(3)中国代表没有在“巴黎和约”上签字。工人上海北洋政府社会各阶层三、五四运动的历史意义1.五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底

的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大

运动。

思想启蒙反帝反封建2.五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为

成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。

3.五四运动是中国旧民主主义革命走向

的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。

新民主主义革命中国共产党4.五四精神内涵：(1)核心内容：爱国、进步、民主、科学。(2)具体表现：彻底的、不妥协的爱国精神；忧国忧民，敢于承担历史重任；追求科学民主的精神。图1图1爆发的时间是

年5月4日，这场运动是中国旧民主主义革命走向

_革命的转折点。

图2

图3

图2和图3是五四运动的主力军，其前期主力是

，运动中心在

。后期主力是

，运动中心转移到

。

上海工人北京学生新民主主义

1919

★(2023北京)一位美国教育家于1919年5月来华，6月他在北京给女儿写信：想想我们国内14岁以上的孩子，有谁思考国家的命运？而中国学生负起政治改革运动的领导责任，并使得商人和各界人士感到惭愧而加入他们的运动，这实在是一个了不起的国家。材料说明这场运动(

)A.以《新青年》作为重要阵地

B.以先进青年知识分子为先锋

C.遭到北洋政府的镇压

D.引发实业救国的热潮

B材料没有提及《新青年》帝反封建的爱国革命运动，前期以学生为主力，以先进青年知识分子为先锋1919年5月4日中国爆发五四运动，这是一场反材料没有提及北洋政府镇压实业救国是19世纪末由张謇等人提出，时空观念错误关键信息“中国学生负起政治改革运动的领导责任”材料中图片和文字反映的历史事件是什么？发生于哪一年？爆发的导火线是什么？(6分)1. [课标学业要求：运用历史图片再现历史的情境，使学生观察、感受近代历史的真实情况。]历史事件：五四运动。(2分)时间：1919年。(2分)导火线：巴黎和会中国外交失败。(2分)

根据图片和文字“誓死力争，还我青岛”并结合所学可知，所反映的历史事件是五四运动。1919年中国作为战胜国参加了巴黎和会，巴黎和会上列强无视中国主权，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。巴黎和会中国外交的失败消息传到国内，引发了1919年5月4日的五四爱国运动。材料中所说的“中国人的国家情感”具体指的是什么？结合所学知识，分析五四运动“为中国未来的希望”打下了哪些“最为坚实的基础”。(6分)材料

五四运动是中国人的国家情感存在与力量的突出证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量普及程度抱怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的教训。五四运动为中国未来的希望打下了最为坚实的基础。——杜威《中国人的国家情感》2. [课标要求：通过了解五四运动的基本史事，理解五四运动的内涵。]

根据材料中“如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量普及程度抱怀疑态度”并结合所学知识可知，“中国人的国家情感”具体指爱国主义情感。五四运动“为中国未来的希望”打下的“最为坚实的基础”是促进了思想解放(弘扬民主和科学；传播马克思主义)，为无产阶级登上历史舞台创造了条件，促进了马克思主义和工人运动的结合，为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。情感：爱国主义情感。(2分)基础：①促进了思想解放(弘扬民主和科学，传播马克思主义)；②为无产阶级登上历史舞台创造了条件；③促进了马克思主义和工人运动的结合；④为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。(一点1分，共4分)(

)1.“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！”下列与材料所述事件的爆发直接相关的是A.巴黎和会中国外交失败 B.袁世凯复辟帝制C.孙中山提出三民主义 D.宋教仁遇刺身亡A

五四运动的爆发解析：根据五四传单中有“外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了”，结合所学知识可知，巴黎和会中国外交失败是五四运动爆发的直接原因，A项正确；1915年12月12日，袁世凯宣布接受帝位，推翻共和，复辟帝制，改中华民国为“中华帝国”，并下令废除民国纪元，改民国5年(1916年)为“洪完元年”，史称“洪宪帝制”，与题意不符，排除B项；1905年孙中山以兴中会为中心，在东京成立中国同盟会，誓词为：驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权，出版《民报》，发刊词中首次提出“三民主义”学说，与题意不符，排除C项；宋教仁遇刺案发生在1913年，排除D项。故选A项。(

)2.康有为在《请诛国贼救学生电》中提到：“曹汝霖、章宗祥等力行卖国……幸今学生发扬义愤，奉行天讨。”“学生发扬义愤”的情景出现在A.洋务运动期间 B.戊戌变法期间

C.五四运动期间 D.辛亥革命期间C

解析：据材料“曹汝霖、章宗祥等力行卖国，幸今学生发扬义愤，奉行天讨”“学生发扬义愤”及所学可知，1919年巴黎和会上中国外交失败后，北京的大学生兴起了一场反帝反封建的爱国运动，要求北洋政府罢免三位卖国贼，拒绝在合约上签字，即五四运动的相关内容，C项正确；洋务运动发生于19世纪60年代至90年代，是一场地主阶级维护清王朝封建统治的自救运动，材料没有反映，排除A项；戊戌变法发生于1898年，是一场资产阶级改良派兴起的政治运动，最终以失败告终，材料没有反映，排除B项；辛亥革命运动的主力不是学生，排除D项。故选C项。A.中学为体，西学为用B.驱除鞑虏，恢复中华C.相信科学，反对愚昧D.外争主权，内除国贼(

)3.右图是我国某一历史事件的珍贵影像，与这一事件相关的口号是D

解析：根据图片可知“誓死力争，还我青岛”和结合所学可知，五四运动中爱国学生打出了“誓死力争，还我青岛”“外争主权，内除国贼”等口号，D项正确；中学为体，西学为用是洋务运动时期张之洞提出的主张，排除A项；驱除鞑虏，恢复中华是同盟会的政治纲领，排除B项；相信科学，反对愚昧是新文化提出的，排除C项。故选D项。(

)4. 民国八年六月，《新闻报》载，“此次沪上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近日将有劳动工人同盟罢工。”报道反映A.五四运动的扩大 B.国民党的反动统治C.北洋政府的镇压 D.工人独立领导革命五四运动的扩大A

解析：根据材料中“民国八年六月”“由学生罢课，继由商人罢市，近日将有劳动工人同盟罢工”并结合所学知识可知，材料表明的是五四运动的扩大，A项正确。国民党的反动统治时期是1927—1949年，与材料民国八年六月时间不符，排除B项；材料没有体现北洋政府的镇压，排除C项；材料没有体现工人独立领导革命，排除D项。故选A项。(

)5.参加巴黎和会之初，北洋政府“原拟全约签字”；5月20日，北洋政府接受代表团“保留签字”的建议；6月26日，北洋政府被迫电令代表团“如不能保留，即拒绝签字”。这一变化反映了当时A.中国成功维护了国家主权 B.北洋政府取得了外交胜利C.民主革命实现了顺利转型 D.民众力量发挥了巨大作用D

解析：巴黎和会外交的失败引起了国内的五四运动。五四运动是一场广大民众参与的彻底的反帝反封建的爱国运动。材料中北洋政府对于签字的态度变化体现出民众广泛参与发挥了巨大力量，D项正确；材料不是说明中国成功维护了国家主权，排除A项；巴黎和会上北洋政府外交并不是巨大胜利，排除B项；五四运动是民主革命实现了顺利转型，排除C项。故选D项。A.以上海为中心 B.得到国际社会支持

C.取得初步胜利 D.工人阶级成为主力(

)6.下列历史图片记录了五四运动C

解析：结合所学知识，在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，取得初步胜利，材料三幅图片正是对五四运动成果的反映，C项正确；五四运动的中心在第二阶段转移到上海，而材料反映的是结果，排除A项；材料未体现“得到国际社会的支持”，说法也不符合史实，排除B项；材料未体现工人阶级的作用，排除D项。故选C项。(

)7.有学者提出，1919年在青年学生的感召下，社会大众才一步步从沉睡中惊醒，

逐渐意识到爱国救国是每个国民义不容辞的责任。该学者强调五四运动A.唤醒了民众的爱国意识 B.改变了中国社会性质C.传播了马克思主义思想 D.使革命面貌焕然一新五四运动的历史意义A

解析：根据材料“从沉睡中惊醒，逐渐意识到爱国救国是每个国民义不容辞的责任”可知，这里体现了爱国精神，结合所学知识可知，五四运动唤醒了民众的爱国意识，A项正确；五四运动没有改变中国社会性质，排除B项；材料没有体现五四运动传播马克思主义思想，排除C项；中国共产党的诞生使革命面貌焕然一新，排除D项。故选A项。(

)8.“有北京大学等十三校，学生三千余名，手持白旗，陆续到天安门前齐聚，议定列队游行。先至东交民巷西口，经使馆巡捕拦阻，遂至交通总长曹汝霖住宅，持砖乱掷，执木殴人，兵警拦阻，均置不理……经当场拿获滋事学生多名，由厅预审，送交法庭讯办……”上述材料反映的历史事件A.标志新民主主义革命的开端 B.推翻了北洋军阀的统治C.号召讨伐袁世凯的复辟活动 D.促成大革命高潮的到来A

解析：根据所学知识可知，题干材料是指五四运动。1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，五四运动是一场彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端，A项正确；北伐战争的胜利，基本上推翻了北洋军阀的反动统治，与题干材料(五四运动)不符，排除B项；1915年末，袁世凯的复辟活动，令举国哗然，孙中山号召讨伐袁世凯的复辟活动，与题干材料(五四运动)不符，排除C项；促成大革命高潮的到来，与题干材料(五四运动)不符，排除D项。故选A项。(

)9.据学者统计，五四运动前《新青年》在湖南、四川、浙江等地的销量极少，“自五四运动霹雳一声，惊破全国大梦”，它在这些地方的销量才大增。这说明五四运动A.开启中国的近代化进程 B.沉重打击了清王朝的统治C.促进新思想的广泛传播 D.使中国革命面貌焕然一新C

解析：根据材料中对湖南、四川、浙江等地五四运动前后《新青年》销量的比较可知，五四运动之后，销量大增，表明《新青年》所代表的新思想为更多湖南、四川、浙江等地读者所接受，五四运动成为新思想传播的契机，C项正确；洋务运动开启中国的近代化进程，排除A项；辛亥革命推翻了清王朝的统治，排除B项；中国共产党的诞生使中国革命面貌焕然一新，排除D项。故选C项。10.“国家不可一日无青年”，青年是家国责任的承担者，是民族未来的希望。阅读材料，回答问题。(16分)材料一

古代对“老”与“少”的描述：老成持重、老练通达、老当益壮、少年老成、年少轻狂、少不更事、长幼有序。

近代对“青年”的认识：知吾国当此内忧外患纷乘之时，必求所以自存之道。由后之说知吾国欲求自存，必须求之国民自身……盖民为国之根本，而青年又民之中坚也。欲国之强，强吾民其可也；欲民之强，强吾青年其可也。——摘自1916年高语罕《青年与国家之前途》材料二

《新青年》中以“青年”命名的文章节选篇名作者刊号内容提要《敬告青年》陈独秀《青年杂志》第1卷第1期青年应该是自主的、进步的、进取的、世界的、实利的、科学的《青年与国家之前途》高语罕《青年杂志》第1卷第5期详论国民之责任，详细阐释了青年于国家前途的重要性《青年与欲望》陈圣任《新青年》第2卷第1期作者认为想要拯救中国青年，必须从增进其高尚欲望开始《青年之自己教育》朱如一