北师大版四年级上数学教学计划制定范例

北师大版四年级上数学教学计划制定范例教学内容：一、教材章节与内容：本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材，主要涵盖第五章《认识时间》的内容。本章主要让学生认识时钟，学会读取时间，并理解时间的基本概念，如小时、分钟和秒钟。二、教学目标：1.学生能够认识时钟，学会读取时间。2.学生能够理解时间的基本概念，如小时、分钟和秒钟。3.学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。教学难点与重点：一、教学难点：1.学生对于时间的理解，特别是小时、分钟和秒钟之间的关系。2.学生对于时钟的读取，特别是对于分针和秒针的移动速度的理解。二、教学重点：1.学生能够认识时钟，学会读取时间。2.学生能够理解时间的基本概念，如小时、分钟和秒钟。教具与学具准备：一、教具：1.时钟模型。2.计时器。二、学具：1.学生用书。2.练习本。教学过程：一、引入：通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况，你们在玩一个游戏，但是不知道时间过得这么快，一转眼就到了吃饭的时间？那么，我们今天就来学习一下如何认识时间，这样我们就可以更好地安排我们的时间了。”二、新课导入：1.讲解时钟的构成，如时针、分针和秒针。2.讲解时间的单位，如小时、分钟和秒钟。3.讲解如何读取时间，如“1点30分”就是“一点三十分钟”。三、课堂练习：1.让学生看时钟模型，练习读取时间。2.让学生用手势表示时间，如“2点50分”用手势表示为“二点五十分钟”。四、巩固练习：1.让学生用计时器测时间，然后记录下来。2.让学生根据测得的时间，填写在练习本上。板书设计：板书设计如下：时间单位：小时、分钟、秒钟时钟构成：时针、分针、秒针如何读取时间：时针指向几就是几时，分针指向几就是几分，秒针指向几就是几秒。作业设计：一、填空题：1.1小时等于_____分钟。2.1分钟等于_____秒。3._____时_____分表示的是1点30分。二、判断题：1.时钟的时针走得最快。（____）2.分针走得比秒针慢。（____）课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，发现学生们对于时间的认识有了明显的提高，大部分学生能够熟练地读取时间。但在时间的单位转换方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生们自己设计一个计时器，用来测量时间，并记录下来，这样既能提高他们的动手能力，又能加深他们对时间概念的理解。重点和难点解析：一、教学难点：1.学生对于时间的理解，特别是小时、分钟和秒钟之间的关系。2.学生对于时钟的读取，特别是对于分针和秒针的移动速度的理解。解析：对于时间概念的理解，学生需要从三个维度去把握：长度、单位和起始点。小时、分钟和秒钟是时间的三个基本单位，它们之间存在着固定的换算关系，即1小时=60分钟，1分钟=60秒。这对于学生来说是新的知识，需要通过实例和练习来加深理解。在时钟的读取方面，学生需要理解时针、分针和秒针的移动速度是不一样的。时针每小时移动一次，分针每分钟移动一次，秒针每秒钟移动一次。同时，学生还需要理解，当分针指向12时，时针指向几就是几时整；当分针指向其他数字时，时针指向的数字就是几时多少分。二、教学重点：1.学生能够认识时钟，学会读取时间。2.学生能够理解时间的基本概念，如小时、分钟和秒钟。解析：学生能够认识时钟，学会读取时间是本节课的基本目标。通过观察时钟模型，学生可以直观地了解时钟的构成和指针的移动规律。通过实际操作，学生可以练习读取时间，从而加深对时钟的认识。学生能够理解时间的基本概念，如小时、分钟和秒钟，是本节课的核心目标。通过讲解和练习，学生可以理解这三个单位之间的换算关系，以及它们在实际生活中的应用。补充和说明：1.使用直观的教学工具，如时钟模型和计时器，让学生直观地了解时钟的构成和指针的移动规律。2.通过实例和练习，让学生理解和掌握时间单位之间的换算关系。例如，可以让学生计算：1小时等于多少分钟？1分钟等于多少秒？3.设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实际操作中学会读取时间。例如，可以让学生玩“猜时间”的游戏，或者让他们观察学校的钟表，并记录下来。4.针对学生的个性化需求，给予个别辅导和指导。对于那些在时间概念上有困难的学生，教师可以耐心地解释，并给予额外的练习机会。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解时间单位换算和时钟读取时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.时间分配：本节课的教学内容较为繁杂，教师应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，帮助他们巩固时间概念。例如，可以提问：“谁能告诉我，1小时等于多少分钟？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个实际情景，如：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况，你们在玩一个游戏，但是不知道时间过得这么快，一转眼就到了吃饭的时间？那么，我们今天就来学习一下如何认识时间，这样我们就可以更好地安排我们的时间了。”教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为繁杂，涉及到时间单位换算和时钟读取。在今后的教学中，可以考虑将内容进行拓展，如引入日历、计时器等工具的使用。2.教学方法：在讲解时间单位换算时，可以采用实例教学法，让学生通过计算实际案例，加深对时间概念的理解。3.教学评价：在