苏教版五上习作培养创新思维

苏教版五上习作培养创新思维一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级上册的习作培养创新思维。教材内容主要分为两个部分：第一部分是关于创新思维的定义和重要性，第二部分是通过具体的例题和练习，培养学生的创新思维能力。二、教学目标1.让学生理解创新思维的定义和重要性，能够运用创新思维解决问题。2.培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的写作水平。3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：理解创新思维的定义和重要性，掌握培养创新思维的方法。难点：如何引导学生运用创新思维，解决实际问题，提高写作水平。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：笔记本、文具盒、习作本。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景，引出创新思维的概念，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：讲解创新思维的定义和重要性，让学生明白创新思维的作用。3.例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用创新思维解决问题，让学生学会运用创新思维。4.课堂练习：让学生结合自己的生活实际，运用创新思维，解决一些问题，并将其写成习作。5.小组合作：让学生分组，互相交流自己的习作，共同讨论如何提高创新思维能力。六、板书设计板书设计如下：创新思维定义：重要性：培养方法：七、作业设计1.请结合自己的生活实际，写一篇关于运用创新思维解决问题的习作。答案：（学生答案）2.小组合作，共同讨论如何提高创新思维能力。答案：（学生答案）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际的例题和练习，让学生了解了创新思维的定义和重要性，初步掌握了培养创新思维的方法。但在教学过程中，也发现部分学生对于创新思维的理解还比较模糊，需要在今后的教学中，进一步加强引导和培养。拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，尝试解决一些实际问题，并将其写成习作，进一步培养学生的创新思维能力。同时，鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考、多创造，提高自己的创新思维水平。重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过一个实际情景来引出创新思维的概念。这个实际情景可以是生活中的一种常见问题，也可以是一个有趣的例子。通过这个实际情景，教师可以激发学生的学习兴趣，引起他们的思考，使他们能够更好地理解创新思维的概念。例如，教师可以引入一个关于环保的实际情景：假设我们的城市面临着严重的环境污染问题，我们需要想办法解决这个问题。这时，教师可以提问学生：你们有什么创新的想法来解决这个环保问题呢？通过这个问题，教师引导学生思考创新思维的重要性，并激发他们对创新思维的学习兴趣。二、教学内容的讲解环节在教学内容的讲解环节，教师需要详细讲解创新思维的定义和重要性，以及如何运用创新思维解决问题。1.创新思维的定义和重要性：教师需要明确创新思维的定义，即创新思维是一种能够产生新想法、新方法、新解决方案的思维方式。同时，教师需要强调创新思维的重要性，例如它能够帮助我们解决问题、提高效率、推动社会进步等。2.如何运用创新思维解决问题：教师需要通过具体的例题，讲解如何运用创新思维解决问题。这可以通过一些实际问题或习题来进行展示。例如，教师可以给学生一个习题，要求他们用创新思维来解决问题。通过这个习题，教师可以引导学生运用创新思维，产生新的想法和解决方案。三、教学内容的练习环节在教学内容的练习环节，教师需要让学生结合自己的生活实际，运用创新思维解决问题，并将解决问题的过程和结果写成习作。这个练习环节的目的在于让学生能够将所学的创新思维运用到实际生活中，并通过写作的方式，将解决问题的过程和结果进行表达和记录。这有助于培养学生的创新思维能力和写作能力。例如，教师可以给学生一个关于学校活动的习题：假设学校要举办一次文化活动，要求学生提出一个创新的活动方案。学生需要运用创新思维，产生新的想法和解决方案，并将这个方案的过程和结果写成习作。这个环节的目的在于对学生的学习成果进行反馈和肯定，同时引导学生认识到创新思维的重要性，并鼓励他们在日常生活中多运用创新思维。例如，教师可以对学生的习作进行讲评，指出他们的创新点和优点，并鼓励他们在日常生活中，多观察、多思考、多创造，提高自己的创新思维水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解创新思维的概念和例题时，教师需要使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。同时，教师可以通过变化语调，使讲解更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在练习环节，教师需要给学生足够的时间，让他们能够充分运用创新思维，解决问题。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要通过提问的方式，引导学生思考和创新。这可以通过一些开放性的问题，让学生发表自己的观点和想法。同时，教师需要积极倾听学生的回答，并给予肯定和鼓励。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过一个实际情景，引出创新思维的概念。这可以是一个生活实例，也可以是一个有趣的例子。通过这个实际情景，教师可以激发学生的学习兴趣，引起他们的思考。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动有趣，通过变化语调，使讲解更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在练习环节，我给学生足够的时间，让他们能够充分运用创新思维，解决问题。在课堂提问方面，我通过一些开放性的问题，引导学生思考和创新。同时，我积极倾听学生的回答，并给予肯定和鼓励，激发了他们的学习兴趣和自信心。在引入新课时，我通过一个实际情景，引出创新思维的概念。这个实际情景引起了学生的兴趣，激发了他们的思考，使他们能够更好地理解创新思维的概念。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对于创新思维的理解还比较模糊，需要我在今后的教学中，进一步加强引导和培养。在课堂提问环节，我需要更加注重问题