《学前教育法规与职业道德》课件-幼儿园设立与管理

学前教育政策法规与职业道德点击此处可添加副标题幼儿园设立与管理第一节幼儿园从筹办到成立第二节《幼儿园工作规程》与幼儿园运行四、《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》是我国第一部比较完整的有关幼儿园管理的行政规章制度。1.幼儿园的地位、任务、目标与学制地位：“基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。”任务：“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”理论知识四、《幼儿园工作规程》目标：促进幼儿的健康发展，养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养参加体育活动的兴趣；发展学生的智力，包括运用感官和语言交往的基本能力，对环境的认识，有益的兴趣和求知欲望，动手探究能力；培养幼儿高尚的情感、良好的品德和活泼开朗的性格；初步感知美和表现美的情感和能力。14幼儿园适龄幼儿一般为3-6岁，为三年制。理论知识四、《幼儿园工作规程》2.入园幼儿园每年秋季招生.幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班30人。学前幼儿班不超过40人。理论知识四、《幼儿园工作规程》3.幼儿园卫生保健工作幼儿园的卫生保健——幼儿生理和心理卫生保健工作。应注意幼儿口腔卫生，保护视力幼儿园内严禁吸烟应加强对幼儿的安全教育培养幼儿良好的大、小便习惯理论知识四、《幼儿园工作规程》3.幼儿园的安全幼儿园建筑、设备、设施、活动场所符合国家相关规定和幼儿特点；建立安全防护、检查制度，建立安全责任制和应急预案；开展安全教育，提高教职工安全意识和幼儿自我保护意识。135.幼儿园设备要符合幼儿的特点，做到安全，卫生。理论知识四、《幼儿园工作规程》6.幼儿园的教职工设园长、副园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员等岗位。8.幼儿园与家庭、社区建立幼儿园与家长联系的制度和家长开放日制度。幼儿园应当成立家长委员会。7.幼儿园的经费要求幼儿园举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源。9.幼儿园的管理幼儿园实施园长负责制，设立园务委员会，此外还要加强党组织建设，为工会、共青团等其他组织第三节《幼儿园教育指导纲要》与幼儿园保教活动理论知识一、幼儿园保育与教育《幼儿园管理条例》还要求幼儿园应当“贯彻保育与教育相结合的原则”，促进幼儿在身体、智力、品德等方面和谐发展。其原因是：幼儿园教育对象为3-6岁儿童，他们生理和心理发展未成熟，对环境适应能力较弱，同时缺乏独立生活的能力，需要成年人照料和保护；幼儿由于年龄小、经验不足，自我控制能力差，在心理发展上表现出对成年人的强烈依赖性，他们需要成年人给予关爱、照顾和保护；幼儿的社会性发展需要在与别人交往中建立起关系，需要成年人带他们进入社会，获得经验。一、幼儿园保育与教育（一）幼儿园保育工作幼儿园保育工作，指成人为3-6岁幼儿的生存与发展提供必需的、良好的环境和条件，给予幼儿精心的照顾和养育，逐渐提高其独立生活的能力，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展的工作。《幼儿园工作规程》确定幼儿园的保育工作主要是“做好幼儿生理和心理卫生保健工作。”理论知识一、幼儿园保育与教育幼儿园保健应做好以下工作：依据国家有关卫生保健的法规、规章和制度，制订本园的幼儿保健制度。合理安排幼儿一日生活作息。做好健康检查与疾病防疫工作。提供安全和合理的饮食。养成良好的生活习惯，各种开展体育运动。关注幼儿心理健康。做好安全防护、检查工作，提高幼儿自我保护意识。理论知识一、幼儿园保育与教育（二）幼儿园教育工作德、智、体、美等方面的教育互相渗透原则；遵循幼儿身心健康发展规律、注意个性差异和因人施教的原则；正面教育原则；教育内容融入一日生活的原则；以游戏为基本活动的原则；创造与教育相适应的环境。123456原则和要求理论知识一、幼儿园保育与教育（二）幼儿园教育工作培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力；发展幼儿智力；培养幼儿审美的情趣和能力和幼儿的品德。123工作内容理论知识一、幼儿园保育与教育（二）幼儿园教育工作一日生活的组织要“动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”；教育内容要从实际出发，根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定教育内容，并按循序渐进为原则，有计选择和组织教育内容；教育活动的组织应当灵活地运用集体、小组和个别活动等形式，满足幼儿多方面发展的需要；教育活动的过程应支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果；1理论知识一、幼儿园保育与教育（二）幼儿园教育工作因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，依据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴；幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，营造尊重、接纳和关爱的氛围，建立良好的同伴和师生关系；尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心理发展水平；幼儿品德教育应“应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”5理论知识二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（一）概述1.总则：说明了制订《指导纲要》的依据、原因和目的。2.教育内容与要求：分为健康、语言、社会、科学和艺术五个领域。3.组织与实施：应有尊重幼儿权利、尊重幼儿差异性、尊重幼儿身心发展规律和教育教学客观规律等理念与观点，并遵循教育性、主动性、开放性、针对性和灵活性的原则。理论知识二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》4.教育评价目的：为了幼儿的发展，教师的成长和提高教育质量。过程：坚持遵循发展性、合作性、标准的多元性等原则。方法：综合采用观察、谈话、作品分析等方法。形式：以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》1.《指南》制订的目的：以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》2.实施《指南》应把握的要点遵循幼儿的发展规律和学习特点；关注幼儿身心全面和谐发展；尊重幼儿发展的个体差异；重视幼儿的学习品质。理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》3.《指南》的内容框架：从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域，介绍幼儿学习与发展的子领域、子领域目标和教育建议。理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》子领域目标领域子领域身心状况动作发展生活习惯与生活能力1：具有健康的体态；2：情绪安定愉快；3：具有一定的适应能力。1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；2：具有一定的力量和耐力；3：手的动作灵活协调。1：具有良好的生活与卫生习惯；2：具有基本的生活自理能力；3：具备基本的安全知识和自我保护能力。健康理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》子领域目标领域子领域倾听与表达阅读与书写准备1：认真听并能听懂常用语言；2：愿意讲话并能清楚地表达；3：具有文明的语言习惯。1：喜欢听故事，看图书；2：具有初步的阅读理解能力；3：具有书面表达的愿望和初步技能。语言理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》子领域目标领域子领域人际交往社会适应1：愿意与人交往；2：能与同伴友好相处；3：具有自尊、自信、自主的表现；4：关心尊重他人。1：喜欢并适应群体生活；2：遵守基本的行为规范；3：具有初步的归属感。社会理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》子领域目标领域子领域科学探究数学认知1：亲近自然，喜欢探究；2：具有初步的探究能力；3：在探究中认识周围事物和现象。1：初步感知生活中数学的有用和有趣；2：感知和理解数、量及数量关系；3：感知形状与空间关系科学理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》子领域目标领域子领域感受与欣赏表现与创造1：喜欢自然界与生活中美的事物；2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。1：喜欢进行艺术活动并大胆表现；2：有初步的艺术表现与创造能力。艺术理论知识三、《3-6岁儿童发展与学习指南》《指南》按3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期，列出了幼儿发展的“典型表现”。目的是为了帮助教师和家长了解幼儿学习与发展有个参照物。《指南》中共向幼儿园教师和家长提出了89条“教育建议”。活动结束了，晨晨的“游乐园”还没搭完，他跑到老师面前说“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该(

)A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动课证融通2016年真题01幼儿园教师应该是()A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者课证融通2018年真题02课证融通小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平()A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系.D.能发现不同种类植物之间差异2018年真题03课证融通在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是(

)A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B.引导幼儿识别常见事物的形状C.和幼儿-起手口-致点数物体，说出总数D.为幼儿提供“按数取物”的机会042018年真题幼儿园艺术教育的主要目标是()A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的