干旱中的宝藏塔里木盆地

干旱中的宝藏塔里木盆地一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册第11课西北地区的主要灾害性天气，干旱中的宝藏塔里木盆地。本节课主要让学生了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动对环境的影响。二、教学目标1.学生能准确说出塔里木盆地的地理位置和气候特点。2.学生能理解塔里木盆地丰富的自然资源及其开发利用。3.学生能认识到人类活动对塔里木盆地环境的影响，树立可持续发展的观念。三、教学难点与重点重点：塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发利用。难点：人类活动对塔里木盆地环境的影响。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、图片等。学具：笔记本、笔、地图等。五、教学过程1.情景引入：展示干旱的塔里木盆地景象，引导学生思考：为什么塔里木盆地会如此干旱？这里又隐藏着哪些宝藏呢？2.自主学习：学生阅读课文，了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发利用。3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发利用。4.图片展示：展示塔里木盆地的自然景观、人文景观等图片，让学生更直观地了解这里的环境和资源。5.随堂练习：教师提出问题，学生结合所学知识进行回答。例如：“塔里木盆地为什么会出现干旱？这里有哪些自然资源？”6.小组讨论：学生分组讨论人类活动对塔里木盆地环境的影响，分享讨论成果。8.布置作业：（1）请描述塔里木盆地的地理位置和气候特点。（2）列举塔里木盆地丰富的自然资源，并简要介绍其开发利用情况。（3）谈谈人类活动对塔里木盆地环境的影响，我们应该怎样保护这片土地。六、板书设计塔里木盆地地理位置：我国西北部气候特点：干旱自然资源：石油、天然气、棉花等人类活动：农业、矿产开发等七、作业设计（1）请描述塔里木盆地的地理位置和气候特点。答案：塔里木盆地位于我国西北部，地处亚欧大陆腹地，远离海洋。气候特点是干旱，年降水量不足50毫米。（2）列举塔里木盆地丰富的自然资源，并简要介绍其开发利用情况。答案：塔里木盆地的自然资源有石油、天然气、棉花等。石油和天然气开发利用较为成熟，棉花产量逐年提高。（3）谈谈人类活动对塔里木盆地环境的影响，我们应该怎样保护这片土地。答案：人类活动对塔里木盆地环境的影响主要有水资源利用、土地开发、矿产开采等。为保护这片土地，我们应该合理利用水资源，加强生态环境保护，实施可持续发展战略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、展示图片、小组讨论等形式，让学生了解了塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发利用。课堂上，学生积极参与，课堂氛围较好。但在讲解人类活动对环境的影响时，部分学生对可持续发展观念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：请学生课后调查我国其他干旱地区的自然资源开发利用情况，分析其对环境的影响，并结合所学知识提出保护措施。重点和难点解析一、教学难点解析1.人类活动对塔里木盆地环境的影响：本节课的教学难点之一是让学生理解人类活动对塔里木盆地环境的影响。教师可以通过展示图片、案例分析等方式，让学生直观地看到过度开发、水资源浪费等行为对环境的破坏。同时，引导学生思考如何合理利用资源，保护生态环境，实现可持续发展。2.塔里木盆地的自然资源及其开发利用：让学生了解塔里木盆地的自然资源及其开发利用情况是另一个教学难点。教师可以通过讲解、展示图片等形式，介绍塔里木盆地的石油、天然气、棉花等主要资源，以及这些资源的开发利用对当地经济发展的意义。二、教学重点解析1.塔里木盆地的地理位置和气候特点：本节课的教学重点之一是让学生掌握塔里木盆地的地理位置和气候特点。教师可以通过地图、图片等教具，生动形象地展示塔里木盆地的地理位置，以及其干旱的气候特点，帮助学生形成清晰的认识。2.塔里木盆地的自然资源及其开发利用：让学生了解塔里木盆地的自然资源及其开发利用情况是教学重点之一。教师可以通过讲解、展示图片等形式，介绍塔里木盆地的石油、天然气、棉花等主要资源，以及这些资源的开发利用对当地经济发展的意义。3.人类活动对塔里木盆地环境的影响：让学生理解人类活动对塔里木盆地环境的影响是教学重点之一。教师可以通过展示图片、案例分析等方式，让学生直观地看到过度开发、水资源浪费等行为对环境的破坏。同时，引导学生思考如何合理利用资源，保护生态环境，实现可持续发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解塔里木盆地的地理位置和气候特点时，教师应使用生动、形象的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解人类活动对环境的影响时，语调应稍显严肃，以表达出对环境保护的重视。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的时长。例如，自主学习环节可设置为10分钟，课堂讲解环节为20分钟，图片展示环节为10分钟，小组讨论环节为10分钟，课堂小结环节为5分钟，作业布置环节为5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考。例如：“请大家想一想，为什么塔里木盆地会如此干旱？”“请大家讨论一下，人类活动对塔里木盆地环境的影响有哪些？”4.情景导入：本节课可以通过展示干旱的塔里木盆地景象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。例如：“请大家观察这些图片，你能看出这是哪个地方吗？这里又隐藏着哪些宝藏呢？”5.教案反思：（1）在讲解塔里木盆地的地理位置和气候特点时，是否使用了生动、形象的语言？语调是否抑扬顿挫？（2）时间分配是否合理？各个环节的时长是否符合实际教学需求？（3）在课堂提问环节，问题是否具有启发性？是否充分引导学生思考？（4）情景导入是否成功引发学生的好奇心？是否激发了学生的学习兴趣？（5）在讲解