教科版小学四年级科学上册同步练习试卷含答案全

1.我们生活在一个充满()的世界里，虽然()看不见也摸不着，但是我们2.周围的声音根据()的不同，可以A.1边翅膀上，长有像刀一样的硬棘。左右两翅一张一合，相互摩蟋蜂称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听过哪些动物的叫声?试写出五种。一、填空题能听到的声音老师讲课的声音同学朗朗的读书声能听到的声音老师讲课的声音同学朗朗的读书声上下课的铃声1.2声音是怎样产生的同步练习一、填空题1.声音是由()产生的。2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有()。3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是()。4.笛子发出的声音是由()振动引起的。1.下面有关声音的说法中，正确的是()。A.有物体振动，就一定能听到声音B.有声音产生，就一定有物体振动C.物体不振动，也能听到声音3.在停止对大钟的撞击后，大钟仍"余音未止",这是因为()。A.钟产生了回声B.人的错觉C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动A.气球破裂时气球皮振动B.气球被吹大时气球皮振动C.气球破裂时引起周围空气振动5.人说话的声音是由()振动产生的。6.将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为()。A.锣面停止了振动B.锣面振动减缓了C.声音传到锣里面了2.皮筋没有发出声音，说明皮筋没有发生变四、连线题(把下面各现象与它们是否能发声连起来)拉伸皮筋五、实验探究题鼓不振动振动相同的鼓，在按压的时候()(填"会"或“不会”)发出声音，在敲击的时候()(会"或"不会")发出声音。这说明物体必须()才会发出声音。参考答案：1、物体振动2、振动3、声带4、空气柱能够发声不能发声3、我们可以在桌子上撒上一些碎纸屑或细沙，拍桌子时碎纸屑或细沙会跳动，我们可以借1.3声音是怎样传播的同步练习3.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成()后4.上课时，老师的讲话声是通过()传人学生耳中的。1.写字的声音可以通过()传播到紧贴在桌面上的耳朵里。2.用棉线和纸杯制作的"土电话",声音主要是通过()从话筒传到听筒的。误的是()。(A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化),这一现象说明发声的音叉在()。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将()发出声音(填"会"或"不会"),因为音叉不再()。(1)甲和乙，()听到的声音会更清楚些。(2)甲听到的声音是通过()传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过()传播到参考答案：二、选择题三、判断题1.耳朵的结构可以分为()、()和()三部分。2.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作(),与它相连的、像骨头一样的东西叫()。3.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为()。里面充满了液体、布满了神经末梢。4.()很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。5.物体的振动带动了周围空气的(),空气的()又引起()的振动。()二、选择题1.下面保护我们听力的方法中，错误的是()。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大2.我们把手放在耳郭后面，是为了()。A.收集声音听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.好看3.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是()。4.当我们用手指将双耳堵住后，会出现的情况是()。1.这是模拟()的装置。2.实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音()。5.通过这个实验，我们可以知道我们的耳朵里有一个(),它很薄，而且有弹性，A.耳道B.鼓膜C.听小骨6.音叉发出较强的声音时，气球皮(),音叉发出较弱的声音时，气球皮()。鼓膜"是怎样振动的声音距"鼓膜"的远近不变声音较强时声音较弱时1、外耳中耳内耳2、鼓膜听小骨3、耳蜗4、鼓膜5、振动振动鼓膜(听觉神经)鼓膜"是怎样振动的不变声音较强时声音较弱时碎纸屑轻微跳动，“鼓膜”振动幅度小1.5声音的强与弱班级姓名学号1.声音的强弱可以用()来描述。物体振动的幅度越大，声音越(),物体振动的幅度越小，声音越()。2.影响声音强弱变化的因素是()。3.我们通常把轻重不同的声音称为声音的()不同。1.下面关于物体振动幅度大小与声音强弱之间关系的描述，正确的是()。A.物体振动幅度越大，声音越弱B.物体振动幅度越大，声音越强C.物体振动幅度与声音的强弱无关2.敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。这是因为影响声音强弱的因素是()。3.要使橡皮筋发出较强的声音，要把橡皮筋()。A.绷紧些B.用力拨动C.离耳朵近些用力大小振幅大小发出声音轻轻拨动小弱用力拨动大强实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度(),发出的声音响度(),轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度(),发出的声音响度()。说明声音的强弱与参考答案：一、填空题1、音量强弱2、物体的振动幅度3、强弱1.6声音的高与低同步练习1.声谱由高到低分别是()、()、()、()、()、()、2.我们发现：铝片琴发出的声音越高，琴片越()(填“长”或“短”);铝片琴发出的声音越低，琴片越()(填“长”或“短”)。二、判断题(对的画“√”,错的画””()1.一个告叉发声的高低与敲击的力量大小是有关系的三、选择题(将正确答案的字母填在括号里)1.说话声音的大小是()不同的表线现，男高音和低音是()不同的表现。A.音色B.音量C.音高声音最低的是()。4.关于男女声带的区别，下列说法正确的是()。A.成年男子比成年女子发出的声音低B.成年男子比成年女子发出的声音弱C成年男子比成年女子发出的声音高5.下列关于音声音的描述，正确的是()。A.用大小不同的力敲击同一个音叉所发出的声音高低不同A.细铁管B.中等粗细铁管C粗铁管A.短铁管B.中等长度铁管C长铁管3..发出声音高的铁管振动的速度()。A.较快B.较慢C.不均匀2、短长1.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠()发出声音的。2.弦的音高与弦的()、()、()有关。1.如右图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时，()。A.1号弦发出的声音最高B.2号弦发出的声音最高C.4号弦发出的声音最高2.同一根橡皮筋拉得越紧，拨动时发出的声音()。A.越高B.越低C.没有变化3小明的爸爸给他买了一个吉他，小明非常高兴。他抱起吉他仔细研究，发现有一根琴弦的声音有些低，他应该(A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹三、连线题实验记录如下：发声情况不拨弹橡皮筋没有振动不发声发出的声音高发出的声音低实验结论：物体振动得越快，发出的声音就越(),物体振动得越慢，发出的声音就越()同时还说明声音是由物体()而产生的。参考答案：一、填空题1.8制作我的小乐器振动发出的声音()。实验材料弱而低中铁钉(相对于大铁钉)强而略高小铁钉弱而高(2)轻轻击打铁钉时，发出的声音(),铁钉振动幅度(),重一点击打时，发出的声音(),铁钉振动幅度()。41②按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是()。1、越高越低2、越低越高3、高低实验材料弱而低强而低中铁钉(相对于大铁钉)弱而略高强而略高小铁钉弱而高强而高2.1感受我们的呼吸同步练习3、一呼一吸算()次呼吸。4、我们呼吸时吸入的()是维持生命所必需的物质。()是植物制造养料3.我们无时无刻不在()。4、鱼用()呼吸。气球鼓起来表示()过程。参考答案：二、选择题(1)、A.气管B.肺C.胸廓D.膈肌(2)、呼气、吸气2.2呼吸与健康生活同步练习1、运动会()我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是()。2、()是身体气体交换的"中转站",这个"中转站"的大小直接决定着每次呼吸气体交3、与安静状态相比，运动后呼吸次数都会()。4、我们在运动后，呼吸的次数(),心跳的次数()了。【填“增加”或“减少”】5、经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。()三、选择题A.空气不良时，出门戴口罩B.经常开窗通气C.经常吸二手烟2、在公共场所，对于吸烟者，我们要做到()A.积极劝阻B.大加赞赏C.不理不睬3、在安静状态下，每位同学一分钟的呼吸次数是()。A.一模一样的B.有一些差别C.有很大差别4、呼出的气体和吸入的气体相比，()减少了，()增加了。A.氧气B.氮气C.二氧化碳5、下列活动可以增强呼吸功能的是()。A.经常看书B.经常慢跑C.多吃饭(1)小艾同学安静状态下的呼吸次数平均值是()。(2)在不同状态下，每分钟的呼吸次数()。(3)运动结束后的呼吸次数比安静状态的呼吸次数(),说明运动会使呼吸次数()。1、增加、益2、肺3、增加4、增加增加2.3測量肺活量同步练习1、()是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。()是身体发育2、肺活量是大的人身体供氧能力()。如果一个人的肺活量较小，3、经常锻炼身体能提升()。4、肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较(5、用测量袋测量肺活量时，我们首先要(到测量袋。(填“呼气”或“吸气”)8、小学四年级男生肺活量在900毫升~2000毫升。1、下面说法不正确的是()A.在进行剧烈运动时，每分钟呼吸的次数会增加)(填“长”或“短”)一些。),然后向通气管(),将气体转移()C.人在睡觉与运动时的呼吸和心跳的次数是差不多的A.鼻腔中有嗅细胞，容易辨别空气的好坏B.口腔中有舌头阻挡，不通畅C.鼻腔中鼻毛和粘膜可使吸人的空气变得湿润、温暖和清洁3、()越大，肺功能就越强。4、经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的()5、肺活量大的人比肺活量小的人吹哨子的时间()。如图是一个简易肺活量测量袋，四(1)班小芳和小强两人各拿了一个，分别往测量袋里用力吹1、他们这是在研究()的实验。2、小芳的测量袋鼓起后的数值是1100毫升，小强的测量袋鼓起后的数值是1000毫升。()的肺活量大一些。3、根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100毫升～2600毫升；小学四年级女生的肺活量在900毫升～2000毫升。小芳和小强都1、肺活量大小2、小芳3、小芳达到了标准，小强没有达到标准。建议小强要多参加2.4一天的食物同步练习班级姓名学号1、人生长和生命活动所需要的营养主要来自()。2、按照食物的来源，可以把食物分成()和()两类。3、根据食物的生熟，可以分成()和()。2、食物是人类生存的基本保障，为人类提供了生长发育所需的营养。()A.馒头、猪肉饭、梨、苹果C.馒头、白米饭、梨、苹果A.凉拌金针菇B.鸭煲C红烧肉3、下面食物中，不需要冷冻储存的食物是(A.棒冰B.冰果冻C.牛肉干4、根据食物的生熟，可分成A.荤食和素食B.主食和副食C.熟食和生食植物类：(动物类：(既可生食又可熟食：()四、把下面食物的序号按类别填到相应的括号里。植物类：①③④⑥⑧⑨熟食：①②③④⑤⑥⑦⑧⑩2.5食物中的营养同步练习班级姓名学号1、食物中的营养成分通常分为()、()、()、()、2.、水是生命之源，人体的()都离不开水。3、()和()是人体能量的主要来源。4、小青把一种食物在白纸上涂压后留下油渍，这证明此食物中含有()。5、食物燃烧后，有一种像烧焦了头发的气味，说明含有()。6、某种食物滴上碘酒后变成蓝色，说明含有()。5.从营养成分表或相关资料中，可以知道食物中是否含有蛋白质、维生素和无机盐。()1、人体所需要的营养从()中得到的。2、含有淀粉的食物遇碘酒会变()。A.蓝色B.绿色C.红棕色3、下面食物中，富含淀粉的是()。A.辣椒B.羊排C.馒头4、谷薯类食物所含有的主要营养成分是()。A.糖类(淀粉)B.脂肪C.维生素和无机盐5、鱼、肉、蛋、奶、豆类食物共同含有的主要营养成分是()。A.糖类(淀粉)B.脂肪C.蛋白质需要的器材马铃薯、小刀、碘酒、滴管(1)用小刀把马铃薯切开。实验现象实验结论马铃薯中是否含有淀粉需要的器材马铃薯、小刀、碘酒、滴管(1)用小刀把马铃薯切开。(3)观察并做好记录。实验现象马铃薯变成了蓝色实验结论马铃薯中含有淀粉2.6营养要均衡同步练习1.我们每天从食物中获取各种营养，这些营养必须(),才能保证我们的健康，这就是营养的()。3.手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含()的食物。4.人每天摄取最少的食物应该是(),这类食物含有丰富的()。1.下面的膳食搭配原则不正确的是()B.粗细粮搭配C.新鲜水果富含维生素，所以每天只吃水果2.下面有利于我们保持长期均衡营养的做法是()A.早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去C.荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬菜3.如果运动量比较大，需要多吃富含()的食物，补充足够能量。A.糖类B.脂肪C.蛋白质4.牙龈出血，需要多吃含有()的食物。A.蛋白质B.维生素C.脂肪5.在"中国居民平衡膳食宝塔"图中，面积最大的最底层是()A.谷薯类B.油、盐C.蔬菜类、水果类油脂类脂肪支持我奶类和奶制品糖类豆类和豆制品(1)、每天人摄取最多的食物应是[]类食物。(2)、每天人摄取最少的食物应是类食物。(3)、青少年每天应比成年人多摄取含多的食物，即金字塔第层的食物。(4)、李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第层的食物，一、填空题二、判断题蛋白质五、实验探究题1.()可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作()。2.()、()和()共同参与了食物在口腔里的消化过程，它们的功能各不同。3.牙齿按形状特征分为()、()和()三种，不同的牙齿有不同的功能。4.我们口腔中又长又尖的牙齿称之为()。3.我们的胃可以将食物消化成食糜，因此我们不需要用牙齿细嚼，有时来不及也可以1.我们吃食物时主要靠()来切割食物。2.口腔中，能起到消化淀粉作用的是()。3、下面做法中，能更好地防止蛀牙的是()。A.经常用牙签剔牙B.坚持早晚刷牙C.多吃甜味食品1.用硬纸板模仿()和()的外形。2.用大塑料口袋装满空气模仿()。一、填空题1、消化器官消化2、牙齿舌头唾液3、门齿犬齿臼齿4、犬齿四、实验探究题咀嚼食物2.8食物在身体里的旅行同步练习1.食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他()二、判断题1.胃在消化过程中的主要作用是()。A.细化食物B.吸收营养C.转化营养2.食物的消化是从()开始的。3.不属于消化器官的是()。4.人们常说的"细嚼慢咽"的目的是()A.保护口腔不受伤B.仔细品尝食物的味道C.彻底地粉碎食物，有利于食物在体内的消化5.食物的消化不经过()6.食物的营养主要是在人体的()里吸收的。2.上述实验模拟的()的工作。3.如右图，在塑料管中装人一小块馒头，来模拟()的工作。四、实验探究题一、填空题1.向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动都是因为()2.手拿着蔬菜，感到蔬菜对手有一个()的拉力，物体都受到一个()的力，这个力就是()。3.探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，拉力大小与()有关。4.在安装小车实验中，让小车运动起来的力来自()。二、判断题1.下面交通工具中，用重力作动力的是()。A.电动车B.轮船C.下滑的缆车2.重力的方向总是()。A.竖直向上B.不确定C.竖直向下3.拉小车的重物越重，小车运动的速度()。A.越快B.越慢C.不一定4.在安装小车实验中，提供小车动力的是()。A.车身B.绳子C.绳子一端的重物受到的重力四、实验探究题1.设计研究小车运动快慢与拉力大小的关系时需要考虑哪些?2.我的预测：需要()个垫圈才能使小车运动起来。垫圈的数量越多，拉力就越(),小车的运动速度就越()。拉力大小(垫圈个数)实验次数从起点到终点的时间(秒)测量时间平均时间248978456我发现：同一辆小车，绳上挂的重物越(),小车运动的速度就越快。一、填空题二、判断题3.2用气球驱动小车同步练习一、填空题1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫()2.气球越大，小车行驶得越();气球越小，小车行驶得越()。4.气球能推动小车运动，是因为气球里的气体喷出时产生了反冲力。()三、选择题1.下面说法中，错误的是()A.气球小车是靠拉力运动的C.气球小车的气球越大，小车行驶的距离越远2.下面物体的运动中，不属于反冲运动的是()A.放烟花B.火车前进C.火箭发射3.火箭是靠()发射的。越(),小车运动得越()