刘文强-行进间运球＋急停传球教学设计

PAGEPAGE14行进间运球＋急停传球教学设计一、指导思想1、课标精神：本课以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”，结合学生体育学科核心素养为指导思想。2、理论落地：以急停比赛、急停传球比赛为教学框架从而开展教学，着重发展学生的上下肢协调等能力。教学中由易到难逐步提升难度，让学生能深切体会到成功的快乐并勇于展现自我，进而提高课堂教学质量。二、教学内容1、跳步急停比赛2、游戏:穿越火线3、行进间运球急停传球比赛三、学情分析三年级学生正处于身体、心智发育的初期。学生的速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质是可调控、可改善、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对小篮球项目仅停留在碎片式的游戏与情景体验期。小篮球是小学三年级学生喜爱的体育活动内容，在水平一阶段的基础上，突出篮球的游戏化、生活化、结构化、竞争性和集体性，激发学生参与篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。教材分析小篮球在小学三年级（上期）体育与健康课程中为主要活动项目之一，本单元包含运球、传接球、投篮、脚步等基本动作，对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，基本建立人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强以及遵守规则等基本心理品质，基本具备抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神。学习目标1、运动能力:了解急停的基本术语，90%以上的同学能在运球时运用跳步急停后传球2、健康行为:能积极参与篮球学练，有安全运动的意识，具有躲避危险的能力3、体育品德:按规则参与篮球游戏，在体力不支的情况下能坚持到底六、教学重难点重点：行进间运球、急停、传球动作之间的衔接难点：1.急停能否停稳不掉球2.急停后传球的衔接是否流畅七、场地器材篮球场1个、篮球2个、标志盘3个、标志杆2个、圆环2个八、安全措施1.充分的准备活动以降低肌肉粘滞性，避免运动损伤的发生；2.练习时保持一定的安全距离并结合安全提示以预防冲撞事故的发生；3.运动强度的合理安排及分配，规范的动作技术以及循序渐进练习组织能有效避免运动伤害。小篮球单元课时计划水平：二年级：三课次：第6课次执教：刘文强学习目标1、运动能力:了解急停的基本术语，90%以上的同学能在运球时运用跳步急停后传球2、健康行为:能积极参与篮球学练，有安全运动的意识，具有躲避危险的能力3、体育品德:按规则参与篮球游戏，在体力不支的情况下能坚持到底学习内容1、跳步急停比赛2、穿越火线（游戏）3、行进间运球急停传球比赛教学重难点重点：行进间运球急停传球动作之间的衔接难点：急停能否停稳不掉球以及急停后传球的衔接是否流畅课的部分教学内容教与学活动运动负荷组织形式与要求时间强度开始部分1、播放一段篮球视频、导入今天要学习的内容：急停传球2、讲解重难点1、学生观看视频、老师旁白讲解今天的学习内容2、老师旁白讲解今天学习的重难点、120s小准备部分1、急停跳步比赛（无球）

徒手的跳步急停。从篮球场一端出发，离起点3米的位置放一个圆环，跑动到圆环位置时，单脚踩入圈内起跳，双脚同时落地、跳出圈外2、急停跳步比赛（有球）运球的跳步急停，与徒手的跳步急停不同的地方是，同学们需要运球出发做急停，急停后再运球返回1、老师示范并引导学生进行比赛2、老师讲解规则与安全提醒规则：45秒内做跳步急停的次数保证个人安全原则下跳步急停！175s大基本部分游戏：穿越火线第一轮游戏：同学们在篮球场的一侧边线准备，听到哨声后运球出发、再听到哨声后立即做急停，看谁先过另一侧的边线，三局两胜制。第二轮游戏：同学们在篮球场的一侧边线准备，看老师手中的标志盘做出相应的反应。绿色运球行进红色急停看谁先过另一侧的边线，即可获胜，三局两胜制。游戏：运球急停＋传球比赛第一轮：一名同学站在篮球场的一侧边线，另一名同学站在三秒区边线，交替运球跳步急停、传球。配合默契、减少失误。第二轮两人一路纵队、排在篮球场一侧边线后，交替运球急停后、前转身传球第三轮两人一路纵队、排在篮球场一侧边线后，交替运球急停后、后转身传球1、讲解并示范游戏规则、引导学生进行比赛2、安全提醒；游戏的同时保证个人的安全3、正确引导同学看待输赢，同时激发学生的好胜心1、讲解并示范游戏规则、引导学生进行比赛2、安全提醒；游戏的同时保证个人的安全3、正确引导同学看待输赢，同时激发学生的好胜心203s221s大大结束部分课后小结师生再见教师总结：只有集中注意力、抬头观察才能快速做出反应；保持低重心，移动速度才能更快；注意动作之间的协调发力，才能使得我们的动作更流畅、连贯。师生再见：今天的课就上到这里了，期待下次再见30s小安全措施1.充分的准备活动以避免运动损伤的发生；2.练习时保持一定的安全距离并结合安全提示3.运动强度的合理安排及分配，规范动作技术以及循序渐进练习预计负荷平均心率：145-150次/分运动密度：85%左右场地器材篮球场1个、篮球2