六年级上册数学教案-第6单元 百分数 9　稍复杂的百分数应用题 第2课时 苏教版

六年级上册数学教案第6单元百分数9稍复杂的百分数应用题第2课时苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据苏教版六年级上册数学第6单元“百分数”中的“稍复杂的百分数应用题”第二课时的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要是根据苏教版六年级上册数学第6单元“百分数”中的“稍复杂的百分数应用题”。这部分内容主要包括如何利用百分数解决实际问题，以及如何将百分数应用到生活中的各种场景。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握利用百分数解决实际问题的方法，提高他们的数学应用能力。同时，我也希望他们能够理解百分数在生活中的重要性，培养他们的数学兴趣。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握利用百分数解决实际问题的方法。而难点则是如何让学生理解百分数在生活中的应用，以及如何让他们能够灵活地运用百分数解决各种问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、课件、练习题等。五、教学过程1.导入：我将以一个实际问题导入本节课，例如：“一家商店进行打折活动，原价为100元，打八折后的价格是多少？”让学生思考并解答，以此引出百分数的概念。2.新课讲解：接着，我将通过课件展示一些稍复杂的百分数应用题，如“一个班级有40人，其中60%的学生喜欢打篮球，请问喜欢打篮球的学生有多少人？”让学生观察并尝试解答。在这个过程中，我将引导学生掌握利用百分数解决实际问题的方法。3.例题讲解：我将通过讲解一些典型的例题，让学生进一步理解百分数在实际问题中的应用。例如，讲解如何利用百分数解决销售折扣、人口比例等问题。4.随堂练习：在讲解完例题后，我将给学生发放一些随堂练习题，让他们在课堂上进行练习，巩固所学知识。5.课堂小结：在课程即将结束时，我将带领学生对所学内容进行小结，帮助他们巩固记忆。六、板书设计为了让学生更好地理解和记忆本节课的内容，我将在黑板上设计一些简洁明了的板书，主要包括百分数的概念、利用百分数解决实际问题的方法等。七、作业设计课后，我给学生布置了一些作业，主要包括一些稍复杂的百分数应用题，如“一家工厂生产了1000个产品，其中有80%的产品合格，请问合格的产品有多少个？”让学生在课后进行练习，巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生对百分数在实际问题中的应用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强练习。同时，我还打算在课后进行一些拓展延伸，让学生了解更多关于百分数的知识，提高他们的数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、利用百分数解决实际问题的方法这是本节课的重点，也是难点。学生需要理解百分数在实际问题中的应用，掌握利用百分数解决实际问题的方法。我通过导入、新课讲解、例题讲解和随堂练习等环节，引导学生逐步理解和掌握这一方法。在教学过程中，我注重让学生参与其中，通过观察、思考和练习，使他们能够更好地理解和掌握这一方法。二、百分数在生活中的应用这也是一个重点和难点。学生需要理解百分数在生活中的重要性，能够灵活地运用百分数解决各种问题。我通过导入和举例等方式，让学生了解到百分数在生活中的广泛应用，从而提高他们的学习兴趣。同时，我还通过布置作业，让学生在课后进一步巩固和应用所学知识。三、教学过程中的互动和引导在教学过程中，我注重与学生的互动，引导他们思考和解决问题。我通过提问、解答疑问、鼓励学生发表观点等方式，激发学生的思维，帮助他们理解和掌握知识。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到数学的乐趣。四、板书设计板书是教学中重要的辅助工具，能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。我在板书设计上注重简洁明了，突出重点，让学生能够一目了然地看出百分数的概念和利用百分数解决实际问题的方法。五、作业设计在教学过程中，我深刻体会到，要让学生真正理解和掌握知识，需要注重教学的每一个环节，从导入到新课讲解，从例题讲解到随堂练习，每一个环节都要精心设计和组织，以确保学生能够更好地理解和掌握知识。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：我尽量使自己的语言语调亲切、生动，富有感染力。在讲解百分数的概念和应用时，我运用了具体的例子，让学生更容易理解和接受。二、时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我给予了充分的时间让学生观察和思考；在例题讲解环节，我让学生发表自己的观点，并与他们进行互动；在随堂练习环节，我给予了学生足够的时间进行练习。三、课堂提问：我适时地向学生提问，激发他们的思维。在讲解新课时，我提问学生：“你们在生活中有哪些例子可以说明百分数？”；在例题讲解环节，我提问学生：“你们认为这道题应该如何解决？”；在随堂练习环节，我鼓励学生主动提出问题，并与他们一起解答。四、情景导入：我以一个实际问题导入本节课，让学生置身于真实的情境中，激发他们的学习兴趣。例如，我问道：“一家商店进行打折活动，原价为100元，打八折后的价格是多少？”学生纷纷举手回答，课堂气氛活跃。教案反思：一、教学内容的选择：我选择了稍复杂的百分数应用题，旨在提高学生的数学应用能力。但在讲解过程中，我发现部分学生对这些题目仍感到困难。在今后的教学中，我应适当增加一些简单的题目，让学生逐步建立起信心。二、教学过程的组织：我注重了与学生的互动，引导他们思考和解决问题。但在时间分配上，我发现在解答学生问题时，有时花费的时间较多，导致课堂进度有所延误。今后，我需要更加合理地分配时间，确保课堂进度的顺利进行。三、教学语言的运用：在讲解过程中，我尽量使用生动、直观的语言，让学生更容易理解和接受。但在某些环节，我发现自己的语言表达仍不够准确，导致学生产生疑惑。因此，我需要在今后的教学中，进一步提高自己的语言表达能力，确保学生能够准确地理解和掌握知识。四、作业设计的合理性：我布置了一些稍复杂的百分数应用题，让学生在课后进行练习。但在反馈中，我发现部分学生对这些题目感到困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时调整作业的难度，确保学生能够在课后更好地巩固和应用所学知识。课后提升：1.一家工厂生产了1000个产品，其中有80%的产品合格。请问，合格的产品有多少个？答案：1000×80%=800（个）2.一本书共有300页，已经看了60%。请问，还剩下多少页没有看？答案：300×(160%)=300×40%=120（页）3.一家餐厅推出优惠活动，原价为100元的菜品现在打8折。请问，打折后的价格是多少？答案：100×80%=80（元）4.某班有40名学生，其中60%的学生喜欢打篮球。请问，喜欢打篮球的学生有多少名？答案：40×60%=24（名）5.一家公司的销售额为500万元，其中20%的销售额来自线上渠道。请问，线上渠道的销售额是多少？答案：500×20%=100（万元