常用的修辞方法及其作用(练习题)(同名10665)

PAGEPAGE6常用的修辞方法及其作用一、中考考点：掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问8种修辞方法，能在具体的语言环境中识别并理解其作用。二、知识梳理：1、比喻：比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般是把不常见的事物比作同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。（运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。）<1>明喻(甲像乙)例:共产党象太阳。<2>暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻“猫爪子印”)非比喻句：①他长得很像他哥哥。（表示比较）②他刚才好像出去了。（表示推测揣度）③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。（表示列举）④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。（表示想象）2、拟人：拟人就是将物当成人来描写，赋予它以人的动作、情态、思想感情。作用：把事物人格化，使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。3、夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。夸张一般有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。作用：夸张有揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染力，引起联想等作用。［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。（1）扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强、深等处说，实际就是有意的言过其实。［举例］如：蜀道之难，难于上青天。（2）缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱、浅等处说，实际就是往小里的言过其实。［举例］如：心眼小得象针鼻儿。（3）超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。［举例］如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。**注意：第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。4、排比：排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的语句排列起来，以强调表达力和语势的修辞方法。作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5、对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。作用：对偶可以使语言形式整齐、结构匀称、音韵和谐，节奏感强，可以增强语言的表现力；高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、反复：是根据表达需要，为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复。作用：突出思想，强调感情，分清层次，增强节奏感或感染力。［举例］如：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?

19．指出下面各句的修辞手法

（1）柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（）（2）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）

（3）赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（）

（4）为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（）（5）梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。（）20对于下面的修辞方法判断正确的一项是(

)

（1）①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

②柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

③野火烧不尽，春风吹又生。

④开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时装。

A．拟人

夸张

比喻

对偶

B．拟人

夸张

对偶

排比

C．比喻

比喻

拟人

对偶

D．排比

夸张

拟人

比喻

(2)人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（）

A.比喻

B．拟人

C．排比

D．对比

(3)①(杨二嫂)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

（）

②海在我们脚下沉吟着，诗人一般。

A．①排比

②拟人

B．①比喻

②拟人

C．①夸张

②拟人

D．①比喻

②夸张

(4)①难道你就只觉得它只是树?

②枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

③他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

④将军百战死，壮士十年归。（）

A．设问

拟人

比喻

对偶

B．反问

拟人

比喻

对比

C．设问

拟人

夸张

对偶

D．反问

拟人

比喻

对偶

21．对下列句子所用修辞方法的判断，有错误的是(

)

（1）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

(拟人)

B．愿驰千里足，送儿还故乡。(对偶)

C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。(排比)

D.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？(反问)

（2）A.“我好象又回到了梦牵魂绕的故乡”。不是比喻句。（）

B．“大海抓住闪电的箭光。”是拟人句。

C．“要研究事实，对比事实，积累事实。”是反复句。

D．“人间遍种自由花”中的“自由花”是借喻。

(3)

A．你就在这里呵，就在这里!——在这里，在这里，在这里……(排比)

（）

B．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘柑，我的诗篇不过是些苦涩的果实。(比喻)

C．阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(夸张)

D．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。(拟人)

22．下列句子没有使用修辞方法的一句是(

)

A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B，毒花花的太阳把手和脊背都要晒烈。

C．他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。

D．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第—步。

23．指出下列句子所使用的修辞方法

A．花天酒地辞旧岁，张灯结彩过除夕。(

)

B．我已经对天发过誓了，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名?(

)

C．而社会人生这部深奥绵长又无页码的大书，什么时候，才能读通呢?

(

)

D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(

)

E.我能够不进去吗?我不能。我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜，我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?(

)F.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑。

(

)

G.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片,一大片：满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

(

)典型例题1．从修辞角度看，和所给句子同类的一项是()他们在糖弹面前要打败仗。A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。C．夺取全国的胜利，这只是万里长征走完了第一步。D．他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。2．选出与“皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着”修辞手法相同的一项(

)A．朵朵浪花托起一个个美丽的传说。B．休闲是人生一枚甘甜的果实。C．他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。D．在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。3．李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是(

)A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!”B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’太美了!”D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!”4．下面的句子都运用了某种修辞方法。最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是(

)。A．这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。B．这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已。C．这种作风，难道能给我们带来什么好处吗?D．这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。5．下面一段文字运用了哪些修辞方法?并结合内容简要说明它们的作用。井冈山的翠竹啊!……多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们!快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人的风格吧!6．对下列句子运用的修辞方法分析不正确的一项是(

)A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(排比)B．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。(拟人)C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。(比喻)D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(反问)7．对下列各句所用修辞方法的判断及其表达效果的分析，正确的一项是(

)A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人。突出了春花的鲜艳美丽。)B．我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑!(夸张。强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。)C．每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。(反复。表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。)D．你别说，你长得还真像你的妈妈。(比喻。生动形象地表现出“你”长相上的特点。)8．请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人生的价值不在于成就轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；___，____________。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮冬天；___________，__________________。这样的人生也就无愧了。9．(1)运用对偶知识对出下联上联：忆往昔沧桑岁月下联：_____________________(2)某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少运用一种修辞手法，如比喻、对偶等)。(3)某餐馆的广告词是：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句话看似挺自信，但仔细想想，这样说显得该餐馆对自己的饭菜质量仍没有十分把握,如果稍作改动，改为：_______________，那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。10．对下面这个句子的修辞方法及其作用理解正确的一项是(

)。句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。A．运用对偶、比喻、借代，表现了作者对祖国大好河山的赞美。B．运用借代、比喻、拟人，表现了作者对祖国大好河山的赞美。C．运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。D．运用借代、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。11．下列只用了一种修辞方法的一项是(

)A．每座(桥)都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景致。B．胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!C．你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?12．依次填入下列句中空缺处，衔接恰当、比喻贴切的一项是(

)石间细流脉脉，__________；林中碧波闪闪，_______________。A．如线如缕如锦如缎B．如火如荼如线如缕C．如锦如缎如烟如鳞D．如烟如鳞如火如荼13．对下列句子中修辞方法判断有错的一项是(

)A．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。(夸张)B．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?(反问)C．孩子们像盛开的花朵。(比喻)D．蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)14．下列句子修辞方法运用恰当的一项是(

)A．他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。B．我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。C．“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。D．通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。15．下列各句中没有运用修辞手法的一项是(

)A．难道你就觉得它只是树?B．语言，也就是说话，好像是稀松极其平常的事儿。C．“满招损，谦受益”是任何地区、任何时代都适用的真理。D．我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。16．仿照划线句的句式，写上两个与前面意思一样的连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关怀的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_____________，________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。17、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（

）A、他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻）B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问）C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复拟人）D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）18、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。A、时雨点红桃千树

a.山静无人水自流B、亭闲有竹春常在

b.春风吹绿柳万枝C、无意东风花半露

c.夜市千灯照碧云D、晴空一镜悬明月

d.有闲春色燕双飞19、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（

）A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张）C、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问）D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻）20、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（

）A、五千年盛世欣太平今日B、两千年赤壁览黄鹤风流C、九万里中华创锦绣未来D、十三亿尧舜建古国文明21、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。上联：少小离家为异客下联：________________________22、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上坐下联：______________________23、阅读下面的材料，从后面所给句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。①徐本禹送教进山播撒智慧②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一下联：______________________________24、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；；